1、快乐小舞曲教学设计 教学目的： 1.感受歌曲欢快活泼的情绪， 用富有弹性的声 音演唱歌曲。 2.学习换气记号的音乐知识， 并能正确使用换气 记号演唱歌曲。 3.能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。 教学重难点： 1.用欢快活泼的情绪背唱歌曲。 2.男女生 能用两种节奏同时为歌曲伴奏。 教学准备： 电子琴、 多媒体。 教材分析： 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲， 曲调欢快活 泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的 感情。歌曲为 44 拍，大调式，一段体。由 4 个乐句构成，结 构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、 亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声
2、 词“嘀哩嘀哩” ，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情 趣，渲染了祖国美好景象。 教学过程： 1.组织教学。 师生用歌声互相问好！ 2.音乐 导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后 告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放快乐 小舞曲的伴奏音乐） 3.学生回答老师提出的问题，并由此引 出课题快乐小舞曲 。 4.聆听教师范唱歌曲，并回答问题： 说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？ 5. 根据歌曲节奏朗读歌词。 既然小鸟小溪都这么的快乐， 那么 请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。 （教师范读，学生跟读） 教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
3、 和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。 6. 根据旋律填词演唱歌曲。 播放伴奏音乐， 老师范唱学生小声 跟着和唱。 学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。 老师 弹琴， 学生用欢快的声音演唱歌曲。 （学生可以根据音乐加上欢 快的动作或表情） 7.提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换 气记号） 老师解释换气记号的作用。 8.老师示范怎样用 换气记号演唱歌曲。 9.请学生带着换气记号正确的演唱歌曲， 老师可在换气处作出提示。 10.请学生找出歌曲中两句旋律完 全相同的地方，并进行接龙唱。 （学生唱旋律相同的一，三乐 句，老师唱二，四乐句） 11.合着伴奏音乐带着欢快的情绪完 整的演唱全曲。 12.用， 节奏为歌曲伴奏。 （1）先 讲解 44 拍及拍号的含义。 （2） 出示两种节奏型。 ， （3）分组打节奏，男生打第 一种女生打第二种。 （4）男女生分别打不同的节奏一起为歌 曲伴奏。 13.演唱书中的字母谱唱名。 14.在快乐小舞曲 音乐中下课。
