1、咏鹅 一、教学目标: 1.通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲 中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 二、教学重点及难点: 重点：能熟练自然的演唱歌曲 难点：能用小乐器正确的给歌曲伴奏 三、教具准备: 多媒体课件、钢琴。 四、教学过程： 组织上课，师生问好 一、导入课题 1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让 我们来猜猜看，它是谁呢？ 2、师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。 生：鹅。多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅 的样子即主要特点，并能模仿出大白鹅的样子
2、。 3、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一 位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌， 诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然 自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？ 生答：咏鹅。 师：是谁写的？能不能给老师们背诵一下？ 生背诵诗歌。 二、教授新课 （一）、认读歌词 1、按节奏跟老师读歌词 2、加上手势，边打节奏边读歌词 3、认识休止符 板书八分休止符，讲解：表示休止，空半拍。并配合手势教给学生读法，让 学生了解它们在歌曲中的作用。 师：找一找歌曲中出现了几个八分休止符？ 生：两个。 单独练习这两处带有休止符的小节 （二）、学唱歌曲 师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我们
3、把这种喜爱之情用 最美的歌声唱出来吧，我们的诗不仅能读，而且还能唱，同学们想不想 学？。 1、播放歌曲咏鹅录音范唱。生可边听音乐边摆动身体，听后回答问题： “这 首古诗在歌曲中一共出现了几次？ 2、 介绍并讲解反复记号，反复跳房子记号 3、 再次聆听歌曲注意反复记号出现的地方 3、跟教师哼唱，生拍手打节奏。 3、学唱第一部分 师按乐句教唱，生学唱。 4、比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。 5、学生齐唱第一部分，师伴奏 6、学唱第二部分 师按乐句教唱，生学唱。 比较第二乐段跟第二乐段的不同，两段的声音大小和演唱情绪有什 么不一样 7、出示表格，比较第一、二部分力度，指导学生用两种力度演唱歌曲 （三）、巩固歌曲及展示 师：同学们学得很认真，现在我们一起把歌曲完整的演唱一遍。提示学生 带有表情、注意强弱对比。 1、学生演唱歌曲，师伴奏。 2、分小组演唱，师生评价。 3、律动表演。学生随教师进行简单的舞蹈表演唱。 4、用小乐器给歌曲伴奏 三、总结 师： 同学们， 我国五千年悠久的历史文化， 孕育出了无数优秀的古诗作品， 不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多的 古诗歌曲呢？课下可以在家长的帮助下， 收集更多歌曲， 下节课我们来一起分享， 好吗？ 下课！
