1、沁园春沁园春 预习检测预习检测 峥嵘峥嵘（）百百舸舸（）寥廓寥廓（）挥斥方挥斥方遒遒（）浪浪遏遏飞舟（飞舟（）2.2.解释语义解释语义（1 1）漫江漫江碧透碧透 ：（2 2）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠：稠：（3 3）激扬激扬文字：文字：（4 4）粪土粪土当年万户侯：当年万户侯：（5 5）到）到中流中流击水：击水：1 1、给加横线的字注音：、给加横线的字注音：zhngrngglio kuqi满江满江激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的 多多作动词用，视作动词用，视如粪土如粪土 江心水深流急的地方江心水深流急的地方 沁园春沁园春雪雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里
2、冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称
3、长短句。词最初称为齐，也称长短句。词最初称为“曲词曲词”或或“曲子曲子词词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余诗余”。问题一：什么是词？问题一：什么是词？词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填作
4、，叫做作，叫做“填词填词”。词分小令（词分小令（58字以内）、中调（字以内）、中调（5990字）、长调（字）、长调（90字以上）。字以上）。问题一：什么是词牌？问题一：什么是词牌？复习检测复习检测:1 1、文学常识回顾、文学常识回顾宋代宋代隋唐隋唐阙阙片片词牌词牌小令小令长调长调豪放派豪放派中调中调婉约派婉约派 这首词作于这首词作于1925年。全国范围的大革命风暴爆发，毛泽年。全国范围的大革命风暴爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部创建了湖南农村第一个党支部韶山支部。这年深秋，毛泽韶山支
5、部。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。站在东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。站在橘子洲头，面对如画的秋色，展望大好的革命形势，回忆过去橘子洲头，面对如画的秋色，展望大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，他不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅的战斗岁月，他不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前礴的词，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。途的乐观主义精神。背景介绍明确：围绕寒江、霜天，万山，湘江，飞鹰、游鱼等意象展开联想，为我们描绘了一幅立体的、寥廓万里的、绚丽多彩的
6、湘江秋景图。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。明确：这一句属直接抒情，而前边的写景则景中寓情。忆往昔峥嵘岁月稠。意象是我国古典美学中的一个术语。踏遍青山人未老，风景这边独好。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（1）漫江碧透：（1）“这几句塑造了一群怎样的青年人形象？为 和 。正像当年中流击水那样，青年人要勇敢地投身于革命的浪潮中，乘风破浪，担负起主宰国家前途命运的大任,表达了一代革命青年以天下为己任、改造旧世界的革命豪情和伟大抱负。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。沁园春 长沙萧瑟秋风今又是，换了人间。忆往昔峥嵘岁月稠。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。残年孤寂不禁秋，
7、醉自凄凉醒更愁。漫江碧透，百舸争流。沁园春沁园春长沙长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水
8、，浪遏飞舟？朗读课文 沁园春沁园春 长沙长沙 独立独立寒秋，湘江寒秋，湘江北去，橘子洲北去，橘子洲头。看头。看万山万山红遍，层林红遍，层林尽染；漫江尽染；漫江碧透，百舸碧透，百舸争流。鹰争流。鹰击击长空，鱼长空，鱼翔浅底，万类翔浅底，万类霜天霜天竞自由。怅竞自由。怅寥廓，寥廓，问问苍茫苍茫大地，谁大地，谁主主沉浮？沉浮？携来携来百侣百侣曾游。忆曾游。忆往昔往昔峥嵘峥嵘岁月稠。恰岁月稠。恰同学同学少年，风华少年，风华正茂；书生正茂；书生意气，挥斥意气，挥斥方遒。方遒。指点指点江山，激扬江山，激扬文字，粪土文字，粪土当年当年万户侯。曾万户侯。曾记否，记否，到到中流中流击水，浪遏击水，浪遏飞舟？飞舟
9、？深沉豪迈、慷慨激昂深沉豪迈、慷慨激昂整体感知：上片：写景（整体感知：上片：写景（湘江秋景湘江秋景）下片：抒情（下片：抒情（革命豪情革命豪情）问题三：问题三：意象是我国古典美学中的一个术语。诗歌的意象就是融意象是我国古典美学中的一个术语。诗歌的意象就是融合了诗人主观情感的客观物象。在本首词中，作者抓住合了诗人主观情感的客观物象。在本首词中，作者抓住哪些意象展开联想，给我们描绘了一幅怎样的画面哪些意象展开联想，给我们描绘了一幅怎样的画面？意象意象色彩绚丽色彩绚丽生机勃勃生机勃勃宏伟壮阔宏伟壮阔万万山山红遍红遍 层层林林尽染尽染 漫漫江江碧透碧透 百百舸舸争流争流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅
10、底 意境（画面）意境（画面）看看万、遍万、遍：山之多山之多 、红之广、红之广层、尽层、尽：林之密林之密 、染之透、染之透漫漫：水之盛水之盛 争争：千帆竞发，争先恐后千帆竞发，争先恐后击击：矫健有力矫健有力翔翔：自由轻快自由轻快词的上片有哪些典型意象？它们构成了词的上片有哪些典型意象？它们构成了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？手法：远近手法：远近相间、相间、动静动静结合、结合、对照对照鲜明鲜明 问题三：问题三：意象是我国古典美学中的一个术语。诗歌的意象就是融意象是我国古典美学中的一个术语。诗歌的意象就是融合了诗人主观情感的客观物象。在本首词中，作者抓住合了诗人主观情感的客观物象。在本首词中，作者
11、抓住哪些意象展开联想，给我们描绘了一幅怎样的画面哪些意象展开联想，给我们描绘了一幅怎样的画面？明确：围绕寒江、霜天，万山，湘江，飞鹰、明确：围绕寒江、霜天，万山，湘江，飞鹰、游鱼等意象展开联想，为我们描绘了一幅游鱼等意象展开联想，为我们描绘了一幅立体的、寥廓万里的、绚丽多彩立体的、寥廓万里的、绚丽多彩的的湘江秋湘江秋景图景图。变式练习秋词秋词唐刘禹锡唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗人通过哪一个意象表达了一种怎样的感情？诗人通过哪一个意象表达了一种怎样的感情？通过“鹤”的矫健，凌越表达了诗
12、人对秋天的赞美和歌颂之情。问题四问题四：融情于景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即融情于景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情。在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情。“怅寥廓，问苍怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？茫大地，谁主沉浮？”这句诗与前面的秋景有什么关系？由赞美这句诗与前面的秋景有什么关系？由赞美秋到提出问题，其中的内在联系是什么秋到提出问题，其中的内在联系是什么？.“.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”属于直接抒情还是间景抒情属于直接抒情还是间景抒情？.把这句话安排在写景前好不好，为什么？把这句话
13、安排在写景前好不好，为什么？.这一问问得是否突兀？不突兀又是如何和前面的写景关联的？这一问问得是否突兀？不突兀又是如何和前面的写景关联的？明确：这一句属直接抒情，而前边的写景则景中寓情。这种明确：这一句属直接抒情，而前边的写景则景中寓情。这种安排使得词作在抒情方式上亦见层次。在前面描写秋景的安排使得词作在抒情方式上亦见层次。在前面描写秋景的基础上，词人甩开景，一下子提出谁是大地主宰这样一个基础上，词人甩开景，一下子提出谁是大地主宰这样一个问题，由自然景物过到对社会的思考，这两者之间的问题，由自然景物过到对社会的思考，这两者之间的相通相通点就是以奋斗求生存点就是以奋斗求生存。自然界中的万物尚且不
14、畏寒冷而竞。自然界中的万物尚且不畏寒冷而竞自由，显示自己的生命的力量，何况我们有思想、有斗志自由，显示自己的生命的力量，何况我们有思想、有斗志的青年？这一问，显示了青年毛泽东以天下为已任的博大的青年？这一问，显示了青年毛泽东以天下为已任的博大胸怀。胸怀。怅寥廓怅寥廓问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？这大自然的盛衰荣枯，这国家、民族的命运国家、民族的命运究竟谁来掌握？万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫杜甫残年孤寂不禁秋，醉自凄凉醒更愁。残年孤寂不禁秋，醉自凄凉醒更愁。陆游陆游 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继 枫
15、桥夜泊枫桥夜泊 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。染霜林醉？总是离人泪。西厢记西厢记身世之悲、家国之愁身世之悲、家国之愁 变式练习：古人通常通过秋景表达什么情绪？变式练习：古人通常通过秋景表达什么情绪？怅寥廓怅寥廓问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？这大自然的盛衰荣枯，这国家、民族的命运国家、民族的命运究竟谁来掌握？正像当年中流击水那样，青年人要勇敢地投身于革命的浪潮中，乘风破浪，担负起主宰国家前途命运的大任,表达了一代革命青年以天下为己任、改造旧世界的革命豪情和伟大抱负。身世之悲、家国之愁在前面描写秋景的基础上，词人
16、甩开景，一下子提出谁是大地主宰这样一个问题，由自然景物过到对社会的思考，这两者之间的相通点就是以奋斗求生存。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。诗歌的意象就是融合了诗人主观情感的客观物象。在本首词中，作者抓住哪些意象展开联想，给我们描绘了一幅怎样的画面？北国风光，千里冰封，万里雪飘。世上无难事，只要肯登攀。意象是我国古典美学中的一个术语。残年孤寂不禁秋，醉自凄凉醒更愁。明确：天净沙秋思营造了一种萧瑟凄凉的意境，表达了作者浓重的游子思乡之情；踏遍青山人未老，风景这边独好。词按字数分为 （字数在58字以内）、（
17、在59至90字）、（91字以上）；明确：围绕寒江、霜天，万山，湘江，飞鹰、游鱼等意象展开联想，为我们描绘了一幅立体的、寥廓万里的、绚丽多彩的湘江秋景图。萧瑟秋风今又是，换了人间。萧瑟秋风今又是，换了人间。明确：天净沙秋思营造了一种萧瑟凄凉的意境，表达了作者浓重的游子思乡之情；开办了平民夜校、文化书社赏析词的下片赏析词的下片（1）“峥嵘岁月峥嵘岁月”怎么理解？怎么理解？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。万户侯。曾记否，曾
18、记否，到中流击水，浪遏飞舟？到中流击水，浪遏飞舟？19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动等军阀的活动 创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义研究会，成立马克思主义研究会 峥嵘岁月：峥嵘岁月：不平凡的岁月不平凡的岁月“同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土
19、当年万户遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。侯。”（1）“这几句塑造了一群怎样的青年人形象？这几句塑造了一群怎样的青年人形象？塑造了一群以毛泽东为代表的塑造了一群以毛泽东为代表的风华正茂、奋斗风华正茂、奋斗有为、胸怀天下、无私无畏、敢于斗争有为、胸怀天下、无私无畏、敢于斗争的青年革的青年革命者形象。命者形象。诗歌结尾诗歌结尾“曾记否？到中流击水，浪遏曾记否？到中流击水，浪遏飞舟飞舟”这一情景蕴含着词人怎样的感情？这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？在全词中有什么作用？明确：明确：正像当年中流击水那样，青年人要勇敢地投身于正像当年中流击水那样，青年人要勇敢地投身于革命的浪潮中，
20、乘风破浪，担负起主宰国家前途命革命的浪潮中，乘风破浪，担负起主宰国家前途命运的大任运的大任,表达了一代革命青年以天下为己任、改造表达了一代革命青年以天下为己任、改造旧世界的革命豪情和伟大抱负旧世界的革命豪情和伟大抱负。既承接上文，含蓄地回答了上片既承接上文，含蓄地回答了上片“谁主沉浮谁主沉浮”的的问题，又收束全词，点名主旨。问题，又收束全词，点名主旨。目标检测：目标检测：比较鉴赏：比较鉴赏：天净沙秋思天净沙秋思所描绘的秋景与所描绘的秋景与沁园春长沁园春长沙沙笔下的湘江秋景图在意境和思想感情方面的不同。笔下的湘江秋景图在意境和思想感情方面的不同。天净沙天净沙秋思秋思 马致远（元）马致远（元）枯藤
21、老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。明确：明确：天净沙秋思天净沙秋思营造了一种营造了一种萧瑟凄凉萧瑟凄凉的意境，表达了的意境，表达了作者浓重的作者浓重的游子思乡游子思乡之情；湘江秋景图则展现了一幅之情；湘江秋景图则展现了一幅绚丽多姿、绚丽多姿、生机勃勃的画面，生机勃勃的画面，表达了词人表达了词人昂扬向上、积极乐观的革命情怀昂扬向上、积极乐观的革命情怀课堂小结课堂小结 “一切景语皆情语一切景语皆情语 ”立立看看问问记记恰恰忆忆（描壮景）（描壮景）（抒豪情）（抒豪情）指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。正像
22、当年中流击水那样，青年人要勇敢地投身于革命的浪潮中，乘风破浪，担负起主宰国家前途命运的大任,表达了一代革命青年以天下为己任、改造旧世界的革命豪情和伟大抱负。的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。世上无难事，只要肯登攀。作动词用，视如粪土忆往昔峥嵘岁月稠。融情于景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。诗歌的意象就是融合了诗人主观情感的客观物象。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。明确：天净沙秋思营造了一种萧瑟凄凉的
23、意境，表达了作者浓重的游子思乡之情；19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句诗与前面的秋景有什么关系？由赞美秋到提出问题，其中的内在联系是什么？塑造了一群以毛泽东为代表的风华正茂、奋斗有为、胸怀天下、无私无畏、敢于斗争的青年革命者形象。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。正像当年中流
24、击水那样，青年人要勇敢地投身于革命的浪潮中，乘风破浪，担负起主宰国家前途命运的大任,表达了一代革命青年以天下为己任、改造旧世界的革命豪情和伟大抱负。恰同学少年，风华正茂；独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。踏遍青山人未老，风景这边独好。踏遍青山人未老，风景这边独好。牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。萧瑟秋风今又是，换了人间。萧瑟秋风今又是，换了人间。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色 自信人生二百年自信人生二百年,会当击水三千里。会当击水三千里。世上无难事，只要肯登攀。世上无难事，只要肯登攀。一万年太久，只争朝夕。一万年太久，只争朝夕。毛泽东诗词名句毛泽东诗词名句
