1、句子练习拓展训练-小学语文四年级下册部编版1按要求完成句子练习。（1）云在闲游。（扩写句子）_（2）一排排白桦树随风摇摆。（改为拟人句）_（3）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）_（4）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写比喻句）_2根据要求完成下列句子练习。（1）学习了巨人的花园这篇童话故事，深受感动。（修改病句）_（2）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。（仿照例句写写秋天）_（2）可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加点词语写句子）_（4）不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。（用加点词语写句子）
2、_3按要求完成句子练习。（1）小男孩亲了一下巨人宽大的脸颊。（改为“被”字句）_（2）小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景。（缩句）_（3）海的女儿的作者是丹麦的安徒生写的。（修改病句）_（4）巨人裹着毯子。巨人冻得瑟瑟发抖。（用关联词合并成一句话）_（5）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（给句子换一种说法，意思不变）_4照样子，仿写句子，注意加点的部分。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。_（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！_5按要求完成句子练习。（1）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听
3、；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”句中冒号的用法是_，我也能照着写一句话。_（2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。仿写比喻句_（3）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。用加点的词语写句子_6按要求完成句子练习。（1）渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。（改为“被”字句）_（2）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩句）_（3）纳米技术在我们身边。（扩句）_（4）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，再照样子写一个事物）_（5）读句子，注意加点的部分，再照样
4、子写句子。动物园里的动物真是应有尽有：有被称作“飞毛腿”的猎豹，也有一天到晚慢吞吞的乌龟；有脾气暴躁的老虎，也有温顺可爱的小白兔；有展翅翱翔的老鹰，也有伏地而行的蛇。_7按要求写句子。（1）我不敢再讨厌母鸡了。（改为反问句）_。（2）它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句）_。（3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词写句子）_。（4）这白鹅，是一位即将马上远行的朋友送给我的。（修改病句）_。8按要求改句子。（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点词语仿写句子） _（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不
5、了。（用相同的修辞手法仿写句子）_（3）母鸡那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（改为反问句）_（4）白鹅一文的作者是丰子恺写的。（修改病句）_9按要求写句子。（1）青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（修改病句）_（2）战士们冲向阵地。（扩句，至少扩两处）_（3）我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）_（4）看下图，并且在横线上生动地描述你在图片中看到的景色。_10按要求写句子。（1）河流在奔跑。（扩句，至少扩2处）_（2）老师反复再三教育我们要刻苦学习。（修改病句） _（3）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能
6、够支撑其整个身体。（注意带点的字，照样子仿写句子。）_（4）读句子，学会提问。太阳暖暖地照着。/太阳照得火热。/晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。根据这三个句子我会提问：为什么课文多次写到太阳？这样的想象有依据吗？我会回答：因为只有太阳火热，松树才会流出松脂，而琥珀就是松脂球变成的。根据这三个句子我还会提问：_我会回答：_11按要求完成句子练习。（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（照样子， 仿写句子。）_（2）照样子，选一种情况，写一组连续的动作。他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。蝴蝶飞舞爷爷浇花小男孩在打羽毛球_（3）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶
7、地直喘粗气。（不改变句意，为句子换一种说法） _（4）修改下面这段话。（三处病句，一个错别字，一处标点符号）小明对自己的要求非常严厉，上课专心至志，作业基本上全部按时完成，他陆续三年被评为三好学生。_12按要求写句子。例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会句子表达不同感情，照样子改写句子）（1）妹妹唱着歌。_例：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（体会句子表达不同感情，照样子改写句子）（2）他在图书馆里大声吵闹。_（3）村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。（修改病句） _（4）葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。用合适的关联词合
8、并成一句话：_13按要求完成句子练习。（1）一只小小的梅花雀在窗外唱歌。（缩句）_（2）霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）_（3）雹停止了疯闹，北风也不再吼叫。（仿写句子）_14句子练习。（1）有一个人朝他追了过来( )并在他身后大声喊着( )孩子( )你停一停( )（加上合适的标点）（2）那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词语写句子，要运用上表示连续动作的词语）_（3）其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。（用加点词语造句）_（4）“让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既
9、像四只鸟窝，又像两对鸟。”这句话用_的修辞手法说明了鞋子的_和_，为后文写很多人争买芦花鞋作铺垫。试卷第7页，共7页参考答案：1 天上的白云在阳光的照耀下闲游着。 一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。 每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。 那一棵柳树，仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。【详解】（1）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。可按照“修
10、饰词+云+修饰词在+修饰词闲游”进行扩写。（2）本题考查改写句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。例句可对白桦树随风摇摆的样子改写。示例：一排排白桦树随风跳舞。（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。故答案为：每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。题干要求仿写比
11、喻句，仿写时要用比喻手法。示例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。 2 学习了巨人的花园这篇童话故事，我们深受感动。 金风吹拂，秋天到了，清爽的秋风把庄稼染成饱满的金黄色。 这棵树并不是白杨树，也不是白桦树。 不管语文课也好，数学课也好，一上课我们就要认真听讲。【详解】（1）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“学习了巨人的花园这篇童话故事，深受感动。”成分残缺，缺少主语，“深受感动”前面加上“我们”或“我”。（2）本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的
12、句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：秋风送爽，大地丰收，徐徐的秋风吹起金黄的麦浪。（3）本题考查词语造句。学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。如：学习并不是为老师学的，也不是为父母学得，而是为自己学的。（4）本题考查词语造句。如：不管遇到什么困难的事，只要小明一动脑子，就能解决。3 巨人宽大的脸颊被小男孩亲了一下。 小人鱼想起情景。 海的女儿的作者是丹麦的安徒生。#海的女儿是丹麦的安徒生写的。 虽然巨人裹着毯子，但是他冻得瑟瑟发抖。 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？【详解】（1）本题考查句
13、型转换。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。在这里“被动者”是“巨人的脸颊”，主动者是“小男孩”，“动作成分”是“亲了一下”。（2）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“不禁”“她第一次浮到海面上的”。（3）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否
14、完整、通顺、合理。“海的女儿的作者是丹麦的安徒生写的”重复啰嗦，去掉“的作者”或“写的”。（4）本题考查关联词的运用。要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是”这组关联词。（5）本题考查句型转换。陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、怎
15、能”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。4 不再害羞的小草，慢慢地挺起腰来。 那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！【详解】本题主要考查句子仿写。（1）例句运用了拟人的修辞手法，赋予了小白菊抬头地能力。以及使用了“地”字短语，修饰“抬头”这个动作。结构通常是：形容词(副词)+地+动词(形容词)。答案还可以写成“可爱的小花，悄悄地探出它们的身子”等等。（2）例句运用了排比的修辞手法，使用了“得”字短语，结构形式一般为：动词(形容词)+得+副词。且使用了感叹句。句式为“那，颜色词+得；
16、那，颜色词+得；而那，又是+颜色词+得+感叹句”。注意，“得”字前面得颜色词是前一句末尾得颜色词。答案还可以写成“那麦芽的绿，绿得蓬勃；那枫叶的红，红得热烈；而那冬雪的白，又是白得多么纯洁啊！5 用于需要解释的词语或句子后面，表示引出解释或说明 树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶，地上铺着各色的落叶。 这句话像一束温暖的阳光，抚慰着我幼小的心灵。 不论是寒冬腊月，还是风雪交加，梅花都傲立在枝头上。【详解】（1）本题考查标点符号的作用和仿写句子。冒号的作用主要有解释说明；用在称呼语的后面，表示提起下文；用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“
17、如下”等词语的后边，表示提示下文。本句中是解释说明的作用，说明母鸡警戒起来的样子。仿写一句话，就是用到冒号，后面解释状态、动作等。（2）本题考查仿写句子。本句中将鹅的样子比作净角。仿写时选取一个本体，写出喻体。本体和喻体之间要有相似性。（3）本题考查关联词造句。“不论、还是”是表示条件关系的关联词语。本句意思就是不管在哪里，它都显示出不害怕。仿写时前后句子是条件关系就行。6 埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。 恐龙的一支变成了鸟儿。 神奇的纳米技术无时无刻不在我们身边。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 花园里的花真是各不相同：有颜色鲜艳的，也有洁白无瑕的；有昂首展示自己的艳丽的，也有低头尽显
18、自己素净的；有香气浓烈的，也有清香淡雅的。【详解】本题考查句型转换。（1）改被字句的方法：要先找准主语、动作、对象，先不看这三个词前面的修饰词，将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。这里“埋在沙里的琥珀”是接受动作的对象要提到“渔民的儿子”这个动作发生者的前面，再加上“被”字，所以是：埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。（2）此题是缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简即可。去掉“经过漫长的演化”、“凌空翱翔的”、“最终”三个修饰词，最后结果是：恐龙的一支变成了鸟儿。（3）扩句是根据表达的需要添加上定语、状语、补语等
19、连带成份，可以对主谓宾进行修饰。此题中，什么样的纳米技术，以什么方式在我们身边，在我们怎么样的身边，言之有理即可。如：让我们感觉陌生的纳米技术就在我们身边。（4）本题考查了句子的仿写。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。例句加点的部分运用了作比较的说明方法，把“碳纳米管”和钢铁进行比较，说明这种材料的结实。故答案可为：鲸鱼体型庞大，比大象的体型还要大很多。（5）本题考查学生仿写句子。首先要了解加点词语的意思，以及句子之间的关系、联系，接着组织语言后再进行造句。本题中加点词“应有尽有”是总结，后面加点的“有也有”是
20、举例说明，并且形容小动物的词语，每一组都互为反义词。仿照样子可以写：森林里的动物真是应有尽有：有活泼敏捷的猴子，也有行动迟缓的树懒；有憨厚老实的小猪，也有聪明狡猾的狐狸；有翱翔天空的鸟儿，也有在水里来去自如的鱼儿。7 难道我还敢再讨厌母鸡吗？ 它挺着脖子。 没错，可是无论你做什么，这个种子最终也还是长成棵桃树，你或许想要苹果或是橘子，但到头来还是桃子。 这白鹅，是一位马上远行的朋友送给我的。#这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。（1）本题主要考查了陈述句改成反问句。陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在
21、句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。本句在句首加上“难道”，把“不敢”改为“还敢”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：难道我还敢再讨厌母鸡吗？（2）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“总是高傲地、一动不动地、长长的”。即：它挺着脖子。（3）本题主要考查用关联词造句。“无论也”是条件关联词，造句时，需要注意，如：无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。（4）本题主要考查修改病句。意思重复，“即将”和“马上”意思相同，去掉其中的一个即可。8 任凭敌人严刑拷打，他的信念也不动摇。 整个礼堂挤得连根针都插不下。
22、母鸡那么扯长了声如怨如诉，怎么能不使人心中立刻结起个小疙瘩来呢？ 白鹅一文的作者是丰子恺。#白鹅一文是丰子恺写的。【详解】（1）本题考查词语造句。学生按照要求也运用“任凭也”造句即可，“任凭也”是假设关系连词，造句时要注意。示例：任凭你风吹雨打，我也稳如泰山不动遥。（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句使用了夸张手法，学生运用夸张手法造句即可。示例：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先
23、，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。示例：母鸡那么扯长了声如怨如诉，难道不使人心中立刻结起个小疙瘩来吗？（4）本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。重复啰唆，可改为：白鹅一文的作者是丰子恺。或白鹅一文是丰子恺写的。9 青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象。 勇敢的战士们端着枪冲向敌人的
24、阵地。 我思念着老师们。 弯弯曲曲的小河缓缓的向东流去，小河的两旁有郁郁葱葱的大树，还有绿油油的小草。春天真是太美好了！【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。（1）本题考查的是修改病句，本句话中问题在于搭配不当，应该把“事迹”改为“形象”（2）本题考查的是扩句，扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本句话应该扩写为：勇敢的战士们奋不顾身地冲向阵地。（3）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为我思念着老师们。（4）本题考查的是看图
25、写话，结合图片中的主要内容进行分析，写出相对应的主要内容即可。注意描写要完整流畅，符合图片的内容即可。注意不要写错别字。10 汹涌的河流在峡谷之间肆意地奔跑。 老师再三教育我们要刻苦学习。#老师反复教育我们要刻苦学习。 这块翡翠原石非常稀有，它和鸡蛋一般大小，实属难得。 三个写太阳的句子可以调换顺序吗？为什么？ 不能调换。因为三个句子分别描写了一天中不同时间的天气，从描写中可知天气越来越热。【详解】（1）本题考查的知识点为扩句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
26、本题中，同学们可以在原句中加“形容词”“地点词”等。（2）本题考查的知识点为修改病句。“反复”和“再三”，语义重复，应该去掉一个；否则，会出现语义重复的语病。（3）本题考查的知识点为仿写句子。仿写句子是指根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个与题干句子句式相似的句子。同学们在仿写句子时要注意文章或原句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。另外，词性要相当，并且要符合题目的要求。本题中，加点字运用了作比较的说明方法，同学们应该仿照例句来写一个作比较的句子，可以用“和（一种事物）一般大小”的句式。作比较，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突
27、出强调事物的某种特征。（4）本题考查的知识点为提问题并解决问题。这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系原文。我们要深刻理解原文内容，用恰当的语言，将自己想象到的问题及答案表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。11 忽然，碧绿草原上出现一群棕色影团，它好似一团雾障，又仿佛一片黑云。 小男孩弯腰捡起羽毛球，把球向空中一扔，挥动球拍，将球用力一击。 海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。 小明对自己的要求非常严格，上课专心致志，作业全部按时完成，他连续三年被评为“三好学生”。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查仿写句子。例句运用了比喻的修辞手法，把“玛丽号”分
28、别比作了“幽灵”和“山峰”，形象地写出了“玛丽号”由远及近地驶来，由小变大的过程。仿写的句子也要使用比喻的修辞手法，将某事物分别比作另外两个相似的事物即可。如：绵绵细雨洒向大地，好似一根根银针，又仿佛一条条细线。（2）本题考查仿写句子。例句使用“抓住”、“蹬着”、“攀上”这一系列动词，将他爬上火车的动作连贯的描写了出来。仿写的句子，要选择一种情况，使用一组连续动作的词语，将人物的一系列动作写出来即可。如选择“蝴蝶飞舞”可写为、一群淡黄的蝴蝶在花朵上展开柔嫩的翅膀，轻盈地跃起，穿梭在花丛中,，相追逐、嬉戏，快乐地飞舞着。（3）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首
29、先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。本题“主动者”是“海浪”，“被动者”是“轮机火炉”。“把”字句：海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。（4）本题考查修改病句。要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。“小明对自己的要求非常严厉”中词语搭配不当，“严厉”的意思是严肃而厉害，用来形容对自己的要求不恰当，可改为“严格”。“专心至志”应改为“专心致志”，意思是形容一心一意，精神高度集中地做事。“作业基本上全部按时完成”语意矛盾，“基本上”与“全部”语意矛盾，应去掉“基本
30、上”。“他陆续三年被评为”中词语搭配不当，“陆续”的意思是表示先先后后，时断时续的状态。可改为“连续”。“被评为三好学生”标点符号使用错误，“三好学生”是获奖的名称，不能使用书名号，应使用双引号。12 小妹妹像只百灵鸟一样高兴地唱着歌。 他像乌鸦一样，在图书馆里大声吵闹。 村前的广场上聚集了所有的大麦地人。 虽然葵花很想戴银项链，但她没有跟妈妈要。【详解】（1）本题考查改写句子。根据例句可知，句中把雨来比作了小鸭子，写出人们对雨来的喜爱之情。故在改写“妹妹唱着歌”时也要改成比喻句，体现出对妹妹的喜爱即可。如：妹妹像一只可爱的黄鹂一样唱着动听的歌。（2）本题考查改写句子。根据例句可知，句中把鬼子
31、的那双手比作了鹰的爪子，体现了鬼子的凶狠与恶毒。故在改写句子“他在图书馆里大声吵闹。”时也要改成比喻句，体现出人们对他的讨厌与厌烦即可。如：他像一只凶恶的儿儿狼一样在图书馆里大声吵闹。（3）本题考查修改病句。病因是“全部”与“所有”重复了，故任意去掉一个。（4）本题考查用关联词连句子。由“葵花很想戴银项链”可知，“葵花没有跟妈妈要”的意思发生了转折，故使用关联词“虽然但”。13 梅花雀唱歌。 所有的树枝被霜涂成了银色。 柳树摆起婀娜的腰肢，花儿也绽开了笑脸。【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。（1）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成
32、分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为梅花雀唱歌。（2）本题考查的是把字句改为被字句，“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。所以本句话可以改为所有的树枝被霜涂成了银色。（3）本题考查的是仿写句子，所以本句话中可以仿写为拟人的修辞手法，所以本句话可以仿写为：柳树摆起婀娜的腰肢，花儿也绽开了笑脸。14 ， ：“ ， ！” 放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们出去玩。 看到举世闻名的万里长城后，这些外国游客感叹不已。 比喻 暖和 好看【详解】（1）本题
33、考查标点符号。说话人在前，“有一个人朝他追了过来”句子未完，后面用逗号；“并在他身后大声喊着”，说话人在前，后用冒号和前引号；“孩子”话未说完，后用逗号，“你停一停”表强烈语气，后面用感叹号和后引号。（2）本题考查词语造句。“先、然后、再”都是表顺序的词语，根据句子要求运用上表示连续动作的词语造句即可，答案不唯一。示例：篮球场上，我们班的明明先往前一步，然后运球，再转身，直接投进了三分球！（3）本题考查词语造句。感叹不已，因为惊奇而发出的感叹久久不止。学生按照运用“感叹不已”造句即可。示例：当我回顾那些岁月时，安妮的智慧使我惊叹不已。 （4）本题考查修辞手法。结合句意，句中运用比喻的的修辞手法，把两双鞋比作四只鸟窝、两对鸟，写出了鞋子的暖和和好看，为后文写芦花鞋受欢迎，很多人争买芦花鞋作铺垫。答案第11页，共11页
