1、2022-2023部编版小学语文四年级下册阅读训练题 （一） 黄山日出黄山日出历来被人们称为美景奇观。为了目睹这一美景,暑假里,我随父亲来到黄山。当天晚上,我们住在北海宾馆。一整天爬山观景的劳累，使我很快进入梦乡。迷糊中，只听见有人喊:“快,起来看日出了!”我一骨碌爬起来,揉着蒙眬的睡眼,身不由己地跟在大人后面往外走。一阵山风吹来,好凉啊!我清醒了许多,看看天上还泛着星光,一路上树影婆娑,怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好地方。此时已有不少人等候在这里了。凭着人小，七挤八拐,我选了个好位置,等待着。过了一会儿,东方显出了鱼肚白,人群开始骚动。一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色,东方的天际出
2、现了橙色的彩霞。忽然天边出现了一道发亮的光,是那样耀眼,不知谁说了句:“快了,快了。”我这时不知是由于冷,还是激动,只觉心里发紧,牙齿打战。我看看四周，大人们也兴奋了起来,有照相机的准备按快门,等待着拍下那瑰丽的景象;没照相机的翘首以待,大家似乎停止了呼吸。不知过了多长时间，太阳像一个小红球,突然从地平线上,不，不是地平线，而是从云海间跳出来,开始是半个,到后来,就变成了大红球。大地妈妈好像不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只能一点点地向上挪。大约过了半个小时,太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱,跃上了天际。啊，多么壮观,多么美丽!顷刻间,浩瀚的云海被太阳的红光一照,色彩斑斓,远近的山峰在云海的淹没下,只
3、露出小小的山尖,就像那大海中的小珊瑚礁人们感慨万千,赞叹这人间的美景。看到这壮观的景象，我很激动。啊,日出,表明新的一天开始,充满希望,充满光明!啊,太阳,你给万物带来生机,给人们带来了温暖!1.结合上下文,联系生活实际,我知道了了“翘首以待”是指_。2.短文是按照_ 顺序描写黄山日出的。3. 第段中作者抓住_ 描写了太阳即将出来时的景象。4.阅读第段,注意加点的部分,想一想这样写的好处,写在下面。_（二） 桃源洞风景区我的家乡永安是个美丽的地方。它有许多风景名胜,其中最著名的要数桃源洞风景区了。来到桃源洞口,扑面而来的,是一堵(摩 磨)天的(峭 俏)壁,像是将要压下来,却又被定身法定住似的。
4、抬头望险峻而又壮美上有桃源洞口4个2米见方的大字和一首古诗。诗中“武陵人远桃空在,临眺踌躇意未休”两句点出了桃源洞的魅力。傍山的石径旁有一条秀丽的小溪-桃花涧。它从群山深处蜿蜒流出,淙淙汩汩,清澈透亮,如同一条碧绿的绸带。溪底的鹅卵石,色彩斑斓,纹理清(晰 淅)可见。清绿的涧水充满着勃勃生机,欢笑着,奔流着,匆匆流向远方。每当暮春时节,夹岸桃树,落英缤纷,绯红的桃花漂在水面,如同一群粉(妆 装)少女泛舟而下,一阵笑语欢歌。沿着山路往前走,过了锁洞桥,登上陡峭的山崖,便到了一座凉亭。从亭里往下望,翠竹郁郁葱葱,像一个绿色的绣球,被抛在群山之中,融进了无尽的诗情画意。往上望,便是著名的“一线天”。
5、“一线天”是桃源洞最著名的景观,传说这里原来是一座古山,当年杨八妹战败,领兵路过此地,因为岩尖钩破战袍,一怒之下,挥剑将这座巨岩劈为两半,于是“一线天”便出现了。它有百米长,却不过尺把宽,只容一个人侧身而行。明朝大旅行家徐霞客游过此景后感叹:“余所见一线天数处未曾见若此之大而逼、远而整者。”此外,那( )的象鼻山、( )的凤冠亭、( )的棋盘石、凌霄的跨虹桥,也给桃源洞增添了几分秀丽，几分幽雅，几分豪迈。临栏远眺,更是别有一番心旷神怡、壮志凌云的神趣。啊,多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源风光!1.用“”画去文中括号里不恰当的字。2.在文中第2自然段中的“”里加上合适的标点符号。3.把“精巧、
6、光洁、憨厚”三个词语分别填入文中的括号里。4.细读短文中画横线的句子,第句在文中起到_的作用,第句在短文中起到_的作用。短文详略得当,具体写了桃源洞风景区中桃花涧和“_”的景色,象鼻山、_、棋盘石和跨虹桥则一笔带过。作者把桃花涧比作 _,把漂在水面上的桃花比作 _。（三） 燕子燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达 120 千米，_。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个 180大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚,瘦小的脚难
7、以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物,在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是站立在巢沿上,而是扑棱着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕 8000多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处，所以,燕子是益鸟,是人类的朋友。燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬飞行时,能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。
8、它们不是飞越高山,而是成群结队地穿过这些隧道,向目的地前进,从而节约了飞行的时间和自己的精力。1. 阅读全文,概括燕子的特征。(提示:连同标点,答案不超过 25个字)_2.第段横线处应填入的最恰当的句子是( )A.堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。B.堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。 C.堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。3.第段中画波浪线的句子运用了描写的表达方式,其作用是:_。4. 提问可以促进我们不断思考。请针对短文提一个问题,然后回答。(提示:提问可以针对内容、写法和获得的启示等方面)提问:_回答:_参考答案：（一）1.考点:本题考查评鉴词语的能力。解析:根据题干,定
9、位短文第段最后一句话。“翘首以待”指抬起头来期待(某事物)，形容殷切盼望。结合上文中对“我”的心情以及人们动作的描写体会，“翘首以待”在这里表达出了人们盼望日出的急切心情。答案： 游客们盼望见到日出时急切等待的样子2.考点:本题考查推论写作顺序的能力。解析:按一定的顺序写作,可以使短文更加清晰、有条理,常用的写作顺序有时间顺序、游览顺序、事情发展顺序等。通读全文，短文按照时间顺序分别描写了日出前、日出时、日出后的不同景象，描写生动、具体、有条理。答案： 时间 3.考点:本题考查理解段落大意的能力。解析:定位短文第段,该段详细描写了日出前天空的变化。作者观察细致,抓住颜色的变化,将天际从鱼肚白到
10、粉红色再到出现橙色的彩霞的过程刻画得淋漓尽致。答案：天空的颜色变化4.考点:本题考查评鉴修辞手法的能力。解析:定位短文第段,抓住加点部分中“跳出来”“向上挪”“挣脱”“跃上”等表示动作的词语进行推断,这一部分运用了拟人的修辞手法,赋予太阳人的属性,将太阳升起的过程描写得生动有趣,具有吸引力。答案： 加点的部分运用了拟人的修辞手法，利用活灵活现的动词,使太阳人格化,将太阳升起的过程描写得生动有趣，具有吸引力。（二）1.考点:本题考查准确运用字词的能力。解析:完成本题时要联系语境和句意来分析判断。第一处出现的两个字分别是“摩”和“磨”,从句意中可以理解此处是指峭壁非常的高。而“磨”字往往多用于“摩
11、擦”及其引申义,与“高”无关。所以应该选第一个“摩”字,画去“磨”字。第二处出现的两个字分别是“峭”和“俏”。根据偏旁部首分析字义,句子中出现在山洞门口的应该是与“山”相关的“峭壁”,而不是与“人”相关的“俏”。因此画去“俏”字。第三个括号里出现的是“晰”和“淅”。通过联系句意和前面的“清”字可知正确的是“晰”字,“清晰”指清楚,很逼真。而另一个“淅”字形容轻微的风雨声,根据句意画去“淅”字。第四个括号里的两个字是“妆”和“装”。根据句子中的“少女”可知,前面的词与女孩有关,应选“妆”。“粉妆”是指妆容,妆扮,画去“装”字。答案：磨 俏 淅 装2.考点:本题考查运用标点符号的能力。解析:认真读
12、相关句子,根据句意可确定“抬头望”和“险峻而又壮美”后加逗号。而“桃源洞口”是引用峭壁上所写的名称,因此该词前后应用双引号。答案：， ， “ ”3.考点:本题考查恰当运用词语的能力。解析:阅读短文第6自然段,联系括号后的“象鼻山”“凤冠亭”“棋盘石”的特点,再与选项中的三个词分别进行搭配,可确定“象鼻山”应是憨厚的,“凤冠亭”应是精巧的,“棋盘石”应是光洁的。答案：憨厚 精巧 光洁4.考点:本题考查赏析短文重点语句的能力。解析:阅读文中第句,联系下文可知,下文是由该句展开的,可判断该句在文中起到引起下文的作用。阅读第句,结合该句关键词“壮美”“秀丽”“神奇”,再联系上文可以判断该句在文中起到总
13、结全文的作用。浏览全文,整个第5自然段都在介绍“一线天”，由此可知作者详写了桃花涧和“一线天”的景观,用一句话略写了象鼻山、凤冠亭等景观。阅读短文中描写桃花涧的段落,即第 3自然段,找到两处比喻句,可判断作者把桃花涧比作“碧绿的绸带”,把漂在水面上的桃花比作“粉妆少女”。答案 ：引起下文 总结全文 一线天 凤冠亭 碧绿的绸带特 粉妆少女（四） 1.考点:本题考查概括短文内容的能力。解析:通读全文,短文从不同的方面介绍了燕子的特点,其中第段主要介绍燕子善飞的特点;第段描写燕子是一种勤劳的鸟;第段又突出了燕子聪明的特点。据此提取关键词,加以概括即可。答案 ：燕子是一种善飞、勤劳、聪明的鸟。2. 考
14、点:本题考查联系上下文作出推断的能力。解析:根据题干,定位短文第段,本段主要描写了燕子善飞的特点,该处横线的前半句内容又具体描写了燕子飞行的速度快,突出了燕子善于飞翔,据此推断燕子是善飞的鸟类之一。答案：C3.考点:本题考查品鉴表达方式的能力。解析:根据题干,定位短文第段中画波浪线的句子,结合上文理解,本处重点描写了燕子高超的飞行特技,运用了描写的表达方式。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。作者运用描写的表达方式,逼真传神、生动形象地说明了燕子飞行技术之高,使读者如临其境，感受深刻。答案： 生动形象地说明了燕子具有高超的飞行特技4.考点:本题考查提出问题与解决问题的能力。解析:有思则有疑,有疑则有获,提问是一种很好的学习方法,提问的角度有很多,如可以针对内容提出问题,可以针对写法提出问题,也可以针对短文给自己带来的启示提出问题,还可以联系生活经验提出问题等。提问后，通过联系上下文或搜集相关资料等方法,解答疑惑即可。答案：(示例)短文第段运用了什么修辞手法描写燕子善飞? 第段运用了比喻的修辞手法,将飞行的燕子比作箭,生动形象地突出了燕子飞行速度之快，飞行技巧之高。
