1、习作：习作：_ _让让生活更美好生活更美好第一课时第二课时 语文 六年级 上册 在在学校期间，你参加过哪学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？些活动？印象最深的是什么？说一说说一说审题指导审题指导第一课时 让生活更美好让生活更美好微笑微笑诚信诚信梦想梦想创意创意运动运动集邮集邮旅行旅行种花种花你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、微笑、诚信、梦想诚信、梦想”中选一个话题写，也可以写其他话中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前，想一想它是怎么影响你的生活的，为什题。写之前，
2、想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写作对象写作对象写作要求写作要求 你你觉得有哪些让觉得有哪些让生活更美好的事物呢？生活更美好的事物呢？美食美食旅行旅行梦想梦想创意创意集邮集邮阅读阅读种花种花诚信诚信你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？具体的具体的事物或事物或活动活动抽象的事物抽象的事物有关个人有关个人有关社会有关社会个人兴趣爱好个人兴趣爱好读书读书集邮集邮游泳游泳看电影看电影弹琴弹琴家庭生活家庭生活聚会聚会旅行旅行亲子活动亲子活动郊游郊游游乐园游乐园学校学习和生
3、活学校学习和生活朗诵朗诵演讲演讲运动运动交友交友围棋围棋性格和品质性格和品质开朗开朗自信自信诚信诚信坚持坚持宽容宽容 可可写的事物还真多，我写的事物还真多，我们重点要写出这些事物是怎们重点要写出这些事物是怎样让生活更美好的。样让生活更美好的。精神愉悦精神愉悦 我想到的是音乐。我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。会让我放松、开心。有成就感有成就感 我的答案是种花。我的答案是种花。把种子种下去，等它把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。长大，真有成就感。增长知识增长知识 旅行让我看到了旅行让我看到了和家乡不一样的美景，和家乡不一样
4、的美景，还增长了见识。还增长了见识。让身心让身心愉悦愉悦让自身让自身成长成长让社会让社会和谐和谐让生活更美好让生活更美好 我们我们将如何展将如何展开我们的作文呢？开我们的作文呢？我觉得读书让生活我觉得读书让生活美好。美好。何以见得呢？何以见得呢？读读假如给我三天光明假如给我三天光明，我感到自己很我感到自己很幸福。幸福。用具体的事例用具体的事例证明你的观点证明你的观点旅游让生活更美好旅游让生活更美好讲述难忘讲述难忘的旅游的旅游旅游中的旅游中的收获收获旅游后的旅游后的成长成长不自信不自信的苦恼的苦恼努力自信努力自信获得成功获得成功成功后的成功后的深刻感悟深刻感悟自信让生活更美好自信让生活更美好介绍
5、介绍一种科技一种科技自己应用自己应用的事例的事例写出自己写出自己的感受的感受科技让生活更美好科技让生活更美好 关于关于这次习作，你有什这次习作，你有什么想说的吗？么想说的吗？我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。很多的真情实感，也更能说服人。我要多写写家庭、社会关系，让人与人之间我要多写写家庭、社会关系，让人与人之间平等、互信、宽容，让文章立意更高。平等、互信、宽容，让文章立意更高。我在写作中要注意层次，美好的是外在的我在写作中要注意层次，美好的是外在的感觉，更是内在的感受。感觉，更是内在的感受。写作提纲写作提纲 你你想好自己
6、要写的内想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。习作提纲要求习作提纲要求1.1.你认为什么让生活更美好？你认为什么让生活更美好？2.2.你能否举出具体的例子？是否有具体的你能否举出具体的例子？是否有具体的经历？经历？3.3.事情的具体经过是怎样的？事情的具体经过是怎样的？4.4.你能不能通过简短的议论指出生活更美你能不能通过简短的议论指出生活更美好的原因？好的原因？5.5.你准备用什么样的结构写作？你准备用什么样的结构写作？用具体事例说某样事物让生活更美好。用具体事例说某样事物让生活更美好。开头点题开头点题美美食食让让
7、生生活活更更美美好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受写家乡做年粑的习俗写家乡做年粑的习俗写自己品尝年粑的心情写自己品尝年粑的心情年粑让生活更美好年粑让生活更美好直接引出家乡春节美食年直接引出家乡春节美食年粑粑 写奶奶做年粑、蒸年粑写奶奶做年粑、蒸年粑开头点题开头点题旅旅游游让让生生活活更更美美好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受在华山脚下看华山在华山脚下看华山登到山顶看风景，感受登到山顶看风景，感受呼应开头呼应开头在旅游中感受美好生活在旅游中感受美好生活在险要处勇敢往上爬在险要处勇敢往上爬开头点题开头点题阅阅读读让让生生活活更更美美好好介绍内容介绍内容结尾感受结尾感受主人公精神鼓舞人主人公精神
8、鼓舞人自己受到了教育自己受到了教育呼吁更多人阅读起来呼吁更多人阅读起来开篇引出阅读世界开篇引出阅读世界名著名著书中名言启发人书中名言启发人 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改作文修改第二课时 在家在家的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，家家户户做年粑的风俗。家家户户做年粑的风俗。年年耙，学名年糕。叫它年耙，估计和我们湖北耙，学名年糕。叫它年耙，估计和我们湖北方言有关。每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年方言有关。每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年粑。这不，家家户户开始忙碌起来
9、了。粑。这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大这边的郭大爷大声问：爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？老婆子，年粑的米准备好没？”那边那边的李婶又高声喊：的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年耙！蒸年耙！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。美食让生活更美好美食让生活更美好例文赏析例文赏析开篇直接引出开篇直接引出家乡春节美食家乡春节美食年粑。年粑。场景场景描写得非描写得
10、非常生活化，画常生活化，画面充满节日的面充满节日的喜庆和乡村生喜庆和乡村生活气息。活气息。奶奶奶奶一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：有的做成有的做成方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子们，图个热闹们，图个热闹。做好做好了年粑就要蒸年粑了。了年粑就要蒸年粑了。爷爷开始往大锅爷爷开始往大锅里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。大锅的水烧里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。大
11、锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。粑放进大蒸笼里，盖好。然后拿来一支土香点燃，然后拿来一支土香点燃，等香烧完了，年粑就蒸熟了。等香烧完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手艺做年粑的手艺经人们代代传经人们代代传承，形状各式承，形状各式各样各样。亲身经历亲身经历蒸蒸年年粑的经过，写粑的经过，写得真实可感得真实可感。最最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上一笼笼蒸好的年粑被倒
12、在白布上 ，满屋诱，满屋诱人的香味儿。人的香味儿。“哇！真香啊！哇！真香啊！”我忍不住咬了一我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。它咽下去。尝尝年粑的快乐年粑的快乐让人难忘让人难忘。年年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的是丰收的味道，是幸福的味道味道年年粑充满爱与粑充满爱与温馨，结尾点温馨，结尾点明主题明主题。更多例文一更多例文一更多
13、例文二更多例文二 文章描写当地过春节时吃年耙的风俗，并写自己的切身品尝事例，体现了亲人之间的爱和家的温馨与幸福。1.1.事例真事例真实典型实典型文章结尾，作者表达了的真切感悟：“散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道”美食给人们生活带来的美好得到充分体现。2 2.感受感受真真切深刻切深刻先介绍年耙，再叙述制作、蒸制、品尝的过程，一步步将自己内心的美好表现出来。3.3.文章层文章层次清晰次清晰【优点借鉴】下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价价。1.1
14、.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。
15、围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。语言生动，让读者也觉得美好。评评 价价 标标 准准评改范例评改范例 又是又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！问题分析问题分析 这里这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的描写自己喜爱的孔雀草，但是描
16、写的不时很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜不时很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，更显不出生活的美好。爱，更显不出生活的美好。下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看有什么问题。，看看有什么问题。这这是修改后的段落，和原段落对比一下是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么为什么这样这样修改。修改。又是又是一个周末，推开阳台门，一个周末，推开阳台门，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，叶子呈枫叶状，叶子呈枫叶状，但比枫叶
17、小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，一层一层地，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！又是又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！原段落评改后 作者作者细
18、腻地描写了孔雀草细腻地描写了孔雀草叶子叶子的形状、大小和颜的形状、大小和颜色，真实可感，用色，真实可感，用“鸟语花香鸟语花香”表现了生活的美好。表现了生活的美好。评改范例评改范例技巧总结技巧总结n 紧紧围绕所选事物，不能跑题。紧紧围绕所选事物，不能跑题。n 要有适当的议论表述原因。要有适当的议论表述原因。n 语言要优美动人，这样才能写出美好。语言要优美动人，这样才能写出美好。n 要选用典型例子或事件。要选用典型例子或事件。旅游让生活更美好旅游让生活更美好 我我爱旅行，在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，爱旅行，在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，欣赏美丽风景，也感受生活的美好。欣赏美丽风景，也
19、感受生活的美好。让让我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸妈我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸妈妈到陕西旅行。在观赏完秦始皇陵兵马俑后，我们直奔妈到陕西旅行。在观赏完秦始皇陵兵马俑后，我们直奔华山。站在山脚下抬头往上看，华山。站在山脚下抬头往上看，啊！华山真高呀！云朵啊！华山真高呀！云朵在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。来到来到了险要地段，我不敢向前迈进，于是就停了下了险要地段，我不敢向前迈进，于是就停了下来。这时，爸爸在前面说：来。这时，爸爸在前面说：“勇敢些，别害怕！勇敢些，别害怕！”我转我转念一想：念一想：铺这条山路时，那
20、些铺路人仅靠着两只脚和一铺这条山路时，那些铺路人仅靠着两只脚和一双手，艰难地完成了自己的工作，更何况我们现在已有双手，艰难地完成了自己的工作，更何况我们现在已有了路呢？对！不能被困难吓倒！我一鼓作气，双手扶着了路呢？对！不能被困难吓倒！我一鼓作气，双手扶着周围的铁链，一步一步地向前迈着。周围的铁链，一步一步地向前迈着。开篇点题。开篇点题。比喻比喻生动，写出了华生动，写出了华山之高，为下文爬山山之高，为下文爬山作铺垫作铺垫。心理活动心理活动描写，通过描写，通过自我激励，感受到登自我激励，感受到登山的艰难，从中领悟山的艰难，从中领悟到人生的道理到人生的道理。这时这时，我看见几位挑山工艰难地走在我的
21、前面，他，我看见几位挑山工艰难地走在我的前面，他们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，他们一步一们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，他们一步一个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会，喝口水，个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会，喝口水，然后继续赶路。然后继续赶路。看着他们坚定的步伐，我又鼓足了力气，看着他们坚定的步伐，我又鼓足了力气，奋力向山顶爬去奋力向山顶爬去 到到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，哇！云山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，哇！云仿佛一颗颗棉花糖漂浮在天空中，仿佛一颗颗棉花糖漂浮在天空中，真是真是“会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小一览众山小”。在在众多旅行中，这次
22、旅行经历特别让我难忘。它给众多旅行中，这次旅行经历特别让我难忘。它给我最深的体会是，旅行对于我而言，再也不是观赏风景我最深的体会是，旅行对于我而言，再也不是观赏风景那么简单了。那么简单了。古人云：古人云：“读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。”旅行旅行是远足的跋涉，是心灵与自然的对语，更是感受人生、是远足的跋涉，是心灵与自然的对语，更是感受人生、获得启迪的好途径。就如这次旅行中的登山启示，一个获得启迪的好途径。就如这次旅行中的登山启示，一个人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。挑挑山工对自己山工对自己有激励作用有激励作用。诗句诗句引
23、用恰到引用恰到好处好处。结合结合这次旅行这次旅行中登山的体验，中登山的体验，写出了自己深写出了自己深刻的人生感悟。刻的人生感悟。人生人生就是一场旅行，就是一场旅行，我们在旅行中看风景，我们在旅行中看风景，也在旅行中悟人生，感爱生活的美好。也在旅行中悟人生，感爱生活的美好。总结全文，照总结全文，照应开头，回扣应开头，回扣主题主题。总评总评：这这篇习作，作者描写了自己在华山旅行的一次真篇习作，作者描写了自己在华山旅行的一次真实经历，把自己登山的过程和体会细致地描写出来，实经历，把自己登山的过程和体会细致地描写出来，写出了旅行给自己生活带来的美好。文章叙事、写景、写出了旅行给自己生活带来的美好。文章
24、叙事、写景、议论相互结合，文尾处作者对旅行意义的深刻认识，议论相互结合，文尾处作者对旅行意义的深刻认识，是一大亮点，表现出小作者善于思考和观察生活，是是一大亮点，表现出小作者善于思考和观察生活，是一位生活中的有心人。一位生活中的有心人。阅读让生活更美好阅读让生活更美好 这这段时间以来，我一直在阅读一本世界名著段时间以来，我一直在阅读一本世界名著鲁滨逊漂流记。鲁滨逊漂流记。一拿起这本书，我便爱不释手。一拿起这本书，我便爱不释手。这这本书是英国作家笛福的一部作品，本书是英国作家笛福的一部作品，主要讲述了一主要讲述了一个名为鲁滨孙的英国人，因乘船遭遇了一场暴风雨而漂个名为鲁滨孙的英国人，因乘船遭遇了
25、一场暴风雨而漂流到一个荒岛上，在荒岛上，他战胜了种种困难，最终流到一个荒岛上，在荒岛上，他战胜了种种困难，最终回到了英国的故事。回到了英国的故事。设想设想一下，在一个荒无人烟、没有食物、没有水、一下，在一个荒无人烟、没有食物、没有水、没有住所的荒岛上，没有住所的荒岛上，你能独自生存吗？你能在荒岛生活你能独自生存吗？你能在荒岛生活2020多年之久而不放弃回国的希望吗？不，我们不能。从多年之久而不放弃回国的希望吗？不，我们不能。从小我们就被当成小我们就被当成“温室里的花朵温室里的花朵”，娇生惯养，衣食无，娇生惯养，衣食无忧，从来不知道外面的世界有多么艰难。忧，从来不知道外面的世界有多么艰难。但鲁滨
26、孙做到但鲁滨孙做到了，那是因为了，那是因为他拥有遇到困难永不放弃的信念，拥有毫他拥有遇到困难永不放弃的信念，拥有毫不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。开篇引出阅读开篇引出阅读世界名著。世界名著。简要介绍名著简要介绍名著的内容的内容。联系联系现实，对现实，对书中的内容进书中的内容进行评论行评论。对对书中主人公书中主人公的精神进行评的精神进行评论论。书书中许多话语令我深受启发。如中许多话语令我深受启发。如:“我已学会多看我已学会多看看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，这种态度看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，这种态度使我由衷感到安慰。使我由衷感到安慰。”这
27、这句话就给了我很大的启发，在句话就给了我很大的启发，在面对困难时，两种不同的人生价值观会得到不同的结果。面对困难时，两种不同的人生价值观会得到不同的结果。乐观积极的人往往得到的是自己满意的结果，而畏惧退乐观积极的人往往得到的是自己满意的结果，而畏惧退缩的人往往得到的是自己讨厌的结果。我敬畏第一种人，缩的人往往得到的是自己讨厌的结果。我敬畏第一种人，鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人。鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人。虽然虽然我们不能够去到荒岛上我们不能够去到荒岛上“历险历险”，体验这种精，体验这种精神，但我们却能够在现实生活中神，但我们却能够在现实生活中“历险历险”。假如在学习假
28、如在学习上，我们多一分自信，又怎会学不好呢？假如在学习上，上，我们多一分自信，又怎会学不好呢？假如在学习上，我们多一分智慧，又怎会被难题难倒呢？假如在学习上，我们多一分智慧，又怎会被难题难倒呢？假如在学习上，我们多一分勇气，又怎会在课堂上胆怯不敢发言呢？假我们多一分勇气，又怎会在课堂上胆怯不敢发言呢？假如在学习上，我们多一分坚持不懈，又怎会因为一点挫如在学习上，我们多一分坚持不懈，又怎会因为一点挫折而轻言放弃呢？折而轻言放弃呢？结合结合书中的一书中的一句话，发表自句话，发表自己的阅读体会己的阅读体会。结合结合自身实际，自身实际，讲这本书给自讲这本书给自己带来的启发己带来的启发教育意义。教育意义
29、。请摆脱请摆脱“温室花朵温室花朵”的称号，多一分的称号，多一分“无无畏勇者畏勇者”的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，学习他那种学习他那种“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”的精神的精神。结尾结尾点明主题，点明主题，感悟深刻。感悟深刻。总评总评：这这篇习作，作者结合自己阅读世界名著篇习作，作者结合自己阅读世界名著鲁滨逊漂鲁滨逊漂流记流记的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，将自己这些将自己这些“温室
30、花朵温室花朵”与书中的主人公鲁滨孙进行对与书中的主人公鲁滨孙进行对比，边叙边议，体会鲁滨孙比，边叙边议，体会鲁滨孙“勇者无畏，战胜困难，创勇者无畏，战胜困难，创造奇迹造奇迹”的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处的阅读感悟十分深刻。的阅读感悟十分深刻。习作：习作：_让生活更美好让生活更美好你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？美食美食旅行旅行梦想梦想创意创意集邮集邮阅读阅读种花种花诚信诚信习作要求 请以请以“_让生活更让生活更美好美好”为题写一篇作文。为题写一篇作文。写完后，开展一次写完后，开展一次“共享共享美好生活美
31、好生活”主题班会，共主题班会，共同分享各自的心得、体会。同分享各自的心得、体会。习作指导 首先结合实际生活想一想是什么让你的生活首先结合实际生活想一想是什么让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向上的，如：更美好。所选择的话题必须是积极向上的，如：美食、旅行、梦想等都可以作为写作对象。美食、旅行、梦想等都可以作为写作对象。再仔细思考它是怎样影响你的生活的。再仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？通过一两件事把它带给自己的影响具体通过一两件事把它带给
32、自己的影响具体地呈现出来，对于能表现地呈现出来，对于能表现“更美好更美好”的内容的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。要详写，注意要写出自己的真情实感。写完后，把习作在班级内互相传阅，然写完后，把习作在班级内互相传阅，然后开展一次后开展一次“共享美好生活共享美好生活”主题班会，与主题班会，与同学分享自己的心得、体会。同学分享自己的心得、体会。范文点评读书让生活更美好读书让生活更美好 最喜欢，在阳光明媚的午后，坐最喜欢，在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，静静品在窗边，手捧一本心爱的书，静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更美好。活更美好。小时候，
33、我在爱读书的妈妈的引小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。有空的时候，我领下，爱上了读书。有空的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是不再和小朋友们一起出去疯玩，而是总领全文，概总领全文，概括读书给括读书给“我我”带来了乐趣，照带来了乐趣，照应文题。应文题。缠着妈妈给我讲童话故事。在童话故缠着妈妈给我讲童话故事。在童话故事的世界里，我因卖火柴的小女孩的事的世界里，我因卖火柴的小女孩的悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主的故事而暗自喝彩的故事而暗自喝彩读书，丰富了读书，丰富了我的感情，充实了我的生活，让我懂我的感情，充实了我的生活，让我懂得了是非喜悲。得了是
34、非喜悲。上了小学，我开始识字，能够自上了小学，我开始识字，能够自己读书了。我脑袋里的小问号都在己读书了。我脑袋里的小问号都在十万个为什么里找到了答案。可十万个为什么里找到了答案。可 回忆小时候妈回忆小时候妈妈为我读书的快妈为我读书的快乐时光。童话故乐时光。童话故事给我带来了快事给我带来了快乐，充实了生活。乐，充实了生活。后后来，十万个为什么也渐渐满足来，十万个为什么也渐渐满足不了我的需要，我们爱科学博不了我的需要，我们爱科学博物物可怕的科学可怕的科学出现在我的出现在我的面前。在这些书中，我学到了许多有面前。在这些书中，我学到了许多有趣的知识。趣的知识。让我印象最深的是有一次，我在让我印象最深的
35、是有一次，我在一本杂志上看到了曲奇饼的做法，这一本杂志上看到了曲奇饼的做法，这引起了我的兴趣。我立马找来材料、引起了我的兴趣。我立马找来材料、工具，按照书上的做法做出了美味的工具，按照书上的做法做出了美味的 简介简介“我我”上上小学后的读书经小学后的读书经历。与科学有关历。与科学有关的书籍让的书籍让“我我”学到了许多知识。学到了许多知识。通过一件具体通过一件具体的事来表现读书的事来表现读书是如何让是如何让“我我”的生活更美好的。的生活更美好的。饼干，味道还不错！我把饼干带到学饼干，味道还不错！我把饼干带到学校，分给同学们吃。校，分给同学们吃。“小诺，你太小诺，你太厉害了，真好吃！厉害了，真好吃
36、！”“”“还有没有啊，还有没有啊，我还想吃！我还想吃！”“”“你真是心灵手巧，羡你真是心灵手巧，羡慕死了！慕死了！”听了同学们的赞美，我听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上，我做的小饼干再次得到了老师会上，我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致好评。从此，我爱上和同学们的一致好评。从此，我爱上了美食，周末总会挤出时间看美食书了美食，周末总会挤出时间看美食书，语言描写生动语言描写生动形象，恰当地表形象，恰当地表现出了同学们喜现出了同学们喜爱、羡慕的感情。爱、羡慕的感情。结尾运用比喻结尾运用比喻的修辞手法形象的修辞手法形象地表现了读书给地表现了
37、读书给“我我”带来了快带来了快乐，点明中心。乐，点明中心。这句话既是对这句话既是对本段的总结，也本段的总结，也再次照应文题。再次照应文题。尝试着各种糕点的做法。美食书籍，尝试着各种糕点的做法。美食书籍，丰富了我的业余生活，让我的生活更丰富了我的业余生活，让我的生活更美好。美好。如果说书是大海，我便是一条小如果说书是大海，我便是一条小鱼在书中畅游；如果说鱼在书中畅游；如果说书是天空，我便是一只书是天空，我便是一只鸟儿在书中翱翔。读书，鸟儿在书中翱翔。读书，让生活更美好。让生活更美好。这篇作文回忆了自己的读书经历，这篇作文回忆了自己的读书经历，鲜明地表现了鲜明地表现了“读书让生活更美好读书让生活更美好”的主题。作者采用的主题。作者采用“总总分分总总”的的结构方法，开篇总起全文；中间分述结构方法，开篇总起全文；中间分述自己的读书经历，并用一件具体的事自己的读书经历，并用一件具体的事来反映读书给自己带来的快乐，有详来反映读书给自己带来的快乐，有详有略；结尾概括全文并点明中心。有略；结尾概括全文并点明中心。
