1、初中英语组的工作总结 （2020年至2021学年度第二学期）本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。在教学上取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、 改善的地方, 现总结如下:一、英语活动（1）英文手抄报比赛.（四月十六日）为了丰富了学生的业余生活，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强了他们的自信心，在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。四月十六日，初中的七八年级举行手抄报比赛，首先要求每个班级都上交十幅比较好的手抄报，然后进行同级的比赛。上交来的作品，做的都非常认真，而且里面的字体和图画搭配相宜，图面
2、很精美。但是有的作品里面出现个别单词的拼写错误。（2）歌唱比赛英文艺术节歌唱比赛。（五月十八日）歌唱比赛的举办对于提高学生英语学习的兴趣意义重大！学生能够感受英语学习的魅力，增强团队互助合作意识，丰富学生的校园文化生活。各英语老师都牺牲自己的课余时间去指导自己班上学生的发音和演唱方式等，力求每个参赛选手都能展示出最好的一面。除此之后，老师们还为学生准备视频作为背景。但是和小学部的歌唱比赛相比，我们视频制作方面还有进一步的改善，还有学生有演唱过程中容易歌词。（3）英语趣味配音比赛 （五月二十五日）本年度英语艺术节中首次尝试了英语趣味配音比赛，意在提升学生的英语口语能力。七年级由柯语、周棠等六位学
3、生配音电影片段爱丽丝梦游仙境，配音中包括了快速的对白，歌曲等，六位同学各展其才，不惧挑战，特别是柯心语同学反窜给疯帽子配音，惟妙惟肖，一气呵成，赢得台下阵阵掌声。八年级由叶润蓉、黄楠、杨廷锋等十位学生配音电影片段疯狂动物城，配音中涉及的角色众多，场景变化快，十位同学有条不紊，配合默契，最终获得了一致的好评。通过英语趣味配音，提升了学生学习英语的兴趣，锻炼了学生的英语口语，开发了学生的潜能。二、课堂教学的优缺点： （1）高老师：知识点讲解详尽有条理，能够触类旁通把对应知识点讲解清楚；风趣幽默，课堂氛围好；口语表达好，帮助学生发音更准确，提升口语能力；课堂纪律管控有待加强，学生作业批改要再细致一些
4、。（2） 蓝老师：熟悉近几年的英语中考题和学生的教辅资料的内容，并能在教学中举一反三。而且.教学思想与时俱进，包容性强。能在多维度以英语语言为载体帮助学生养成独立思考、表达自我的能力。在有效调动后进生的学习积极性还有待加强。（3）邓老师：教学从实际出发、课堂激发学生思维，把学生的积极性充分调动起来。做课堂的组织者和引导者，激发学生学习兴趣，让课堂学习具有较高实效性。（4）欧阳老师：注重听说阅读训练，通过情景教学的方式与学生互动多，课堂氛围活跃，学生参与课堂的积极性高。以后要对学生要求更加严格。（5）丁老师：敢于探索未来课堂新模式，坚持寓教于乐，让学生做课堂的主人，来展现课堂的魅力！（6）姚老师
5、：在课堂上注重培养学生的注意力，在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。往后要加强不同层次的教学设计。三、教学活动本学期开展“骨干教师高效课堂公开展示课”活动，通过本次活动，去参与，学习，观摩，听课与评课，提高我们英语老师的整体教学能力.具体如下：1）姚老师上的示范课是： 英语书面表达 . 示范课上姚老师创造性地运用五句诗的方法，由浅入深，由易到难，让学生在讨论中学习英语写作，让写作变得不再枯燥乏味，而是充满创造力和想象力的过程，由此也给我们英语老师提供了写作教学的新思路：先教会学生理出写作的框架，然后丰富文章的内容，围绕一个核心，进行相关的思维发散。2
6、）丁老师上的示范课采用了guessing game, ask and answer, show time等多个不同的教学方式牢牢抓住学生上课的注意力，也符合七年级学生活跃、充满好奇心的特点；另一方面，准备了学生在日常生活中的照片，特别的直观，这样打破了教材与教室的界限，让学生在真实的场景中展开交流，让学生用英语思维更多地说英语、用英语，将学习与运用结合起来，这样更有利于学生英语语言综合运用水平的整体提高。由此给我们英语老师提供教学的新思路：注重将课堂内容与实际生活相结合。3）邓老师的示范课有耳目一新的感觉。充分利用视频资源和课堂资源，鼓励学生多开口说英语，在学生有充足的知识积累后，让学生用流利
7、的英语描绘了自己喜欢的节日，让学生运用所学英语知识，结合生活经验展开充分的想象，自主地创编情景剧，并进行表演。这样的活动集创作与表演于一体，集知识性与趣味性于一体，将知识的学习与运用融为一体，可以激起学生更大的参与热情，让学生有一个展现个性、释放潜能的平台。由此给我们英语老师提供教学的新思路：英语教学需要感性材料作为支撑。 .4）五月份全体英语老师参加了由学校统一安排的老师中考解题大赛，并要求我们每个老师都出一份中考试卷。这样让老师更加地了解中考题的类型和难度。为以后的教学和备课更有目的性。四、课题活动四月份我们英语组成功开启英语课题思维导图在初中英语复习教学中的应用研究的开题工作，并且邀请了
8、教育管理中心科研专家来校对开题报告进行了验收，并给我们提出了合理性的建议：(1)要求我们在做课题过程中不断进行反复的三段定律：阅读理论-实践-总结.(2)要求我们在整个课题研究的过程中，个人需要发表论文针对本课题的内容而写，多看与教育心理相关的书籍，了解学生的心理状态。经过专家的指导使我们课题研究的思路更加明晰，思维导图在初中英语复习教学中的应用具有很强的操作性，虽然目前课题刚刚起步，还面临着诸多困难和问题，但我们坚信，有领导的支持，专家的引领，有全体课题组成员的共同努力，我们的课题研究一定能顺利开展。五、课外辅导1）邓老师：1、每周分时段于早读前，写字课，晚读前和周五放学后，进行背诵和听写中
9、考高频词汇和考点短语；2、抽背中考英语范文和重点句型；3、二模开始优生训练阅读题，后进生训练基础知识习题；4、三模开始主要狠抓20个话题作文并评改。2）邹老师： 措施：优生 1）平时多给一些难度相对比较大的练习给他们去做。 2）课堂上提问一些难度相对大点问题。3）批改作业时，进行面对面批改。 4）多背长一点的好文章 补差 1）听写单词和短语 。2）进行面对面批改 3）平时多鼓励，多谈心。4）平时在课堂上提问一些容易的问题。树立他们的信心 .月考之后，根据每个人的考试试卷进行分析之后，再进行不同方法去辅导。这个学期进步比较大的有702班的何名、叶嘉和701班的徐瑞3）高老师： 1.培优:根据学生
10、上个学期的成绩确立培育的名单。名单的确立旨在帮助学生们在语法和词汇方面做更细致的指导。辅导的时间是情况而定，一般选在写字课和傍晚时间。安排学生把有问题的地方标记起来，再帮助学生做好答疑解难。 2.辅差: 辅差选取的学生段在85-102这个分数段。辅导的重点在于帮助学生梳理知识和讲解难点。比如易混知识点等。每次安排2-3个学生到办公室学习。4）欧阳老师：培优辅差：关于本学期的培优辅差，每个班我都挑选了两名英语基础较好，责任心较强的学生作为剑桥课代表，课后我会找课代表了解本班学生的学习动态。我特别注意选拔口语较好的学生作为培优的对象，例如701班 柯心、周棠，703班谭涵、胡儿等，每周的英语特长班
11、上我都会与他们用英语交谈，纠正他们英语口语中的发音问题，而且我还组织他们参加艺术节的英语趣味配音比赛。而对于八年级的学生则重点培养他们的阅读理解能力，我会找一篇英语文章给叶容、李颖、万敏、张杰等学生，让他们口头翻译文章，以丰富他们的词汇量。在辅差方面，主要是抓学生的听写单词作业，802班的丁修波英语基础不太好，刚开始我布置的10个听写单词一个都写不对，拿了几次零分以后，我找到丁波谈话，了解他内心的想法，教他用自然拼读法记单词。在我的不断鼓励下，慢慢地丁波能够听写出2个、4个单词了，甚至有一次听写他还写对了6个单词，这让学生有不小的成就感。5)蓝老师：优生:1.牢牢掌握基础内容，对于课本和练习册
12、上的重点单词，短语，句子进行多次过关。2.重点训练短文填空和阅读理解第二篇和完形填空，确保难题也可突破，背诵范文。后进生:1.多次过关课本和练习册上的重点单词，短语和句子。2.背诵练习册上的考点，加上对语法选择，完形填空，第一篇阅读，配对和回答问题的训练，做到基础分能拿到。6) 丁老师：1. 2-3月份：围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，稳定优生人数，狠抓中间段。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。有针对性的进行补差工作,争取缩小差生范围。三班、四班各列出成绩前十名和后十名的学生名单；2. 4-5月份：做到”堂堂清”， “月月清”:要求学生每天做好”预习-听课一复习”三步.并
13、积极检查把当天的功课在当天解决。在单元检测中检查出学生未能掌握的知识再及时进行讲解、解决；利用早读和课堂口语操练，对学生进行口语训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。3. 6-7月份：采用一优生带一差生的一帮一行动.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。六、下个学期计划1）加大备课的力度，通过备课实现3个方面的转化：（1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。（2）通过钻研教学大纲和教材，掌握教学目的要求和重点，转化为教师进行教学活动的指导思想。（3）通过研究教学目的
14、、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。2）利用课外时间加强对学生的辅导。对待学业优等生,要有超前意识;切实提高教学研究的针对性和实效性,加强目标管理,对不同学生确定不同目标，进行分层教育。对待优生我们进行鼓励,激发他们的内趋力;对待学困生,要让他们掌握基本的词汇，句型和语法等基础知识。并及时辅导,对其作业进行面批。并利用好课堂时间，培养学困生的英语学习积极性。对于个别特殊的学生,对其作业情况进行追踪,较为深入地了解其学习情况,以便对其进行针对性的辅导。3）教学内容更多，知识点更丰富，但同时难度也在加深，很多学生可能会
15、在学期初期会出现两极分化的现象，所以要做好学生工作，帮助学生过渡好这一阶段。教学任务上在回归基础的前提下，加强对七年级学生的英语学习兴趣的形成和规范学生的书写，同时也加强对八九年级的教材阅读与写作进行了强化训练。4）注重端正学生的学习态度,进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写的习惯；着力提高学生的听说读写综合能力；积极落实每一个班级的优生和后进生的培优辅差工作；争取每堂课都努力实践“高效课堂”。5）在进行英语活动之前，先制定一个方案，并且一定要和上次的活动进行比较和整改，力争更加完美。七、个人意见 在今后的教学中，作为教学者应该要注意以学生为主体，因为初中生具有强烈的好奇心和探索欲，因而我们的英语教学更需要感性材料作为支撑，加上丰富多彩的现实生活更是学生学习的兴趣之源，所以今后的英语课堂必须贴近生活，善于挖掘课本学习内容的趣味性，将普通的知识用风趣幽默的语言和新颖奇特的方式呈现出来，让学生认为学习是一种惬意的享受，学中玩、玩中学。立足于课本却不拘泥于课本，把课本知识与日常生活紧密结合起来，真正让学生学以致用。
