中学英语

1、中学英语经典阅读课 堂教学实践研究 目录 1. 经典阅读课堂教学实践 2. 经典阅读教学的实效性研究 3. 经典阅读教学的问题和建议 1. 经典阅读课堂教学实践 （导-析-赏-评） 图片 视频 互文 主旨 导读 提问 展示 表演 评论 分享 文字 情节 人物 互文 赏析 改写 续写 评论 反思 写评 Period 1: 导读 “导” 导入 -采用多模态的图片、歌曲、视频等导入 激。

2、申报中学英语高级职称述职报告范文申报中学英语高级职称述职报告范文 申报中学英语高级职称述职报告 关键词：述职报告, 申报,高级职称,中学英语, 申报中学英语高级职称述职报告 介绍：述职报告是指各级 各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为 主，少有职能和管理部门陈述。主要是领导干部向上级、主 管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成 工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我。

3、中学英语教研组工作总结中学英语教研组工作总结 篇一：英语教研组工作总结 英语教研组工作总结 学年第二学期 本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位 英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教 学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我 们一直作了多方面的努力，并取得了一定的成绩。但也有一 些值得思考和改进的地方，现简要总结如下： 一、加强理论学_，提高教师理论素。

4、中学英语科教学检查总结中学英语科教学检查总结 篇一：初中英语教学总结 转眼间，新生入学将近一年的时间了。在这近一年里我深 刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我 所钟爱的事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我在年七 年级英语教学工作总结，敬请大家提出宝贵意见。 这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。我对教学工 作不敢怠慢，认真学_，深入研究教法，虚心向前辈学_。经 过一个学期的努。

5、中学英语教师学期教学工作总结（共中学英语教师学期教学工作总结（共 8 8 篇）篇） 第 1 篇：中学英语教师春季学期工作总结这个学期， 我继续担任 7 年级和 8 年级英语教学。 在思想政治方面， 我忠于党的领导， 爱党的， 严格执行政策， 尽职尽责，和人民;爱，尊重，理解和严格要求的学生，不 歧视，讽刺，追随者，不知疲倦; ，对于老师桌;无处不在 的教师职业道德束缚他们的言行。为了能够严格执。

6、中学英语教师工作总结（共中学英语教师工作总结（共 4 4 篇）篇） 第 1 篇：中学英语教师工作总结 1.跟读。让学生先学 会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语 意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂 句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握 和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读 单词，目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单。

7、中学英语教师兼班主任工作总结（共中学英语教师兼班主任工作总结（共 5 5 篇）篇） 第 1 篇：中学英语教师兼班主任个人总结中学英语教 师兼班主任个人总结 我担任初中英语教师已有 20 多年时间，特别是近两年，我 除了英语教学以外，还担任班主任工作。在工作中，我得到 了很多经验和教训，同时由于现在带的是毕业班，更加深感 责任重大。为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作 能够更加有效、有序地。

8、第一篇： 【写作要求】 现在我们周围的环境污染越来越严重。 作为一个中学生， 我们应节约资源， 保护环境， 从我们身边的小事做起， 做一个 “低碳生活” 的中学生。 请以 “My Low-carbon Life”为题，写一篇短文描述自己的“低碳生活”。 内容包括： 1.地球的污染越来越严重，我们能看到森林被砍伐、水污染和空气污染。 2.你是怎样从身边小事做起，做到“低碳生活”的。如：每天步行上学。

9、美国中学英语课外阅读美国中学英语课外阅读 浅议中学英语课外浅议中学英语课外 阅读阅读 一、英语课外阅读的必要性 当前使用的英语 教材无论是在语言学习的交际性、时效性，还是在语言学习 的文化性和时空性上都有很大的局限性。而语言是不断发展 的，尤其在国际信息化和经济全球化这种时代背景下，新词 语源源不断的出现，仅凭教材，学生难以达到大量输入语言 信息的目的，难以及时掌握适应社会发展需求的新词汇和语。

10、在中学英语课堂教学中应用好教师话语在中学英语课堂教学中应用好教师话语_ _英英 语教师课堂话语分析语教师课堂话语分析 一、教师话语的主要作用：示范目的语和输入可 理解性语言 教师话语主要是指英语教师在组织和实施 课堂教学中所使用的英语，包括讲授课程和组织课堂的语言。 课堂中使用的教师语言不同于自然语言，这是由课堂教学的 特点决定的：英语是教师传递信息和教学的工具。教师话语 的作用主要有两个：一方。

11、中学英语科教师工作计划五篇 工作计划一工作计划一 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，尊重个体差异; 4、采用活动途径，倡导体验参与，即。

12、 ? （ 满分： 分 时间： 分钟） 一、听力理解 （ 本大题为 、 、 、四部分，共 小题， 每题 分，共 分） 听单句话 （ 本题有 小题，每小题 分，共 分） 根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图 画回答问题，并将最佳选项的字母编号填写在题号前的括号 内。每小题听一遍。 （ ） ？ （ ） ？ （ ） ？ （ ） ？ （。

13、 ? （ 满分： 分 时间： 分钟） 一、听力理解 （ 本大题分为 、 、 、四部分，共 小 题，每小题 分，共 分） 听单句话 （ 本题有 小题，每小题 分，共 分） 根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图 画回答问题，并将其字母编号填写在题号前的括号内。每小 题听一遍。 （ ） ？ （ ） ？ （ ） ？ （ ） ？ （ ）。

14、中学中学英语科课堂英语科课堂听课听课评价评价量量表表 阅读课 教学环节 评价 引入环节评价 形式： 时长： 读中环节评价 阅读策略指导： 学生自主阅读时长： 读后环节评价 阅读能力输出方式： 巩固性平行阅读质量评估： 讲评课 教学环节 评价 数据评价： 形式： 数据评价是否有针对性： 纠错环节评价 形式：学生自查？老师主导？ 巩固环节评价 形式： 展评环节 巩固面： 语法课 教学环节 评价 本节语法课结构认知学习方式： 教师控制指导环节方式 层次性练习设置方式： 输出展评模式： 语言展评效果： 请听课老师们根据课型选择以上对应。

15、1 2019 年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 中学英语学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试， 是 落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事 基础教育事业的优秀人才到中小学任教， 进一步规范中小学新任教师公开招聘工 作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将 作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考 试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录。

16、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 浅谈中学英语导学案中预习导学的有效性策略 【摘要】 “ 导学案 ” 教学法在课堂内外创设一种主动愉悦的教学氛围，预习导学是 “ 导学案 ” 教学法中极其重要的一个环节，是实现 “ 主体先行 ” 的关键环节。通过学生自主学习，培养学生的自学能力。既提高了教学有效性，又增强了学生学习的兴趣，较好地落实了素质教育。 【关键词】导学案 自学能力 兴趣 有效性 主体性 一、英语教学中的预习状况： 教师层面 :在英语教学过程中，教师把较多的注意力集中在课堂教学上。虽然也有部分教师要求学。

17、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 浅谈中学英语的写作指导 全日制高级中学英语教科书这套教材的教学目标之一是：在义务教育初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识、发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，其中对学生的写作水平提出了一定的要求。在四项语言技能中，写的难度最大。加强学生英语写作能力，提高学生语言运用能力，这也是我们英语教学中的一个重要环节。在英语写作教学实践中，我们发现学生在写作过程中，始终普遍存在着这样一些问题： 1、学生的语言基本功底差。

18、http:/www.163wenku.com/ 精品教 育资源文库】 中学英语课堂教学师生互动的几种方法 英语教学强调互动是对英语课堂教学本质认识不断深化的必然结果。有效运用互动式教学才能营造 “ 英语化 ”“ 人文化 ” 的课堂气氛，让学生在活动中通过互动体验、合作交流来激活思维，构建和发展他们的综合语言运用能力。在互动教学中，教师要充当好设计者、组织者及合作者，需要多渠道地获取英语教学信息，广泛调动各种英语教学资源，主动了解异国文化的内涵与背景，有计划有步骤地系统设计课堂上的各项互动活动。 一、激发兴趣，启动互动 良好的导入。

19、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 中学英语教学方法的改进 爱因斯坦说过： “ 兴趣是最好的老师。 ” 兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。教师在教学中，要针对中学生的性格特点，改进教学方法，调动学生的积极性，激发他们学习英语的兴趣，引导自主学习，培养英语自学能力。 一、把教学目标由知识型向实用型转化 新课程改革中主要从教学和教师素质两方面来对教师进行评价。教学能力是以扎实的专业知识、娴熟的教学技巧以及较强的科研能力为支撑的。教学不再是以传授知识为主的活。

20、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 中学英语教师的角色定位 摘要：语言教学重在营造良好的语言环境。中国传统的 “ 以教师为中心 ” 的教学方式不利于语言的交流与练习。中学英语教师在教学过程中应充当策划者、指导者、评判者的角色，为学生尽可能提供语言练习的机会。 关键词：中学；英语；教师；角色 中国的 “ 以教师为中心 ” 的传统课堂教学历史悠久，根深蒂固，影响很大。不论是哪种科目的教学，教师的讲授总会占主导地位。教师总是迫不及待的想把自己的知识传授给自己的学生。而一名英语教师会竭尽全力讲解英语的语法结。

21、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 中学英语教改初探 为了搞好中学英语教学，从一九七四年起，我们在五年制的上海师大二附中一年级进行试验，设想通过五年的英语学习，使学生初步掌握一门外语，并掌握一些科技英语。我们把五年分为三个阶段，各阶段突出一个重点。第一阶段 :一年级 二年级，以听、说为主，全面培养听、说、读、写能力 ;第二阶段 :三年级 .，以培养自学和独立工作能力为主，继续全面培养听、说、读、写能力 ;第三阶段 :四年级 五年级，以培养阅读能力为主，注意听、说、写的训练。经过四年多的实践，取得了一定的。

22、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 初中英语教学论文： 中学英语分层教学实验的体会 2007年四川省获奖中学英语教学论文 :获得四川省三等奖 一、问题的提出 初一年级上期学生开始学英语时热情高，成绩普遍较好，但时隔不久一些学生就落后掉队，不及格者、放弃不学者越来越多。这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现，以后越来越严重。 应该承认，学生学习英语智力上是有差异的，同一个班的学生学习英语有快有慢，出现距离不大的层次性也属正常，然而不能两极分化过大。 如何克服两极分化现象？在训练过程中如何因材施教？。

23、http:/www.163wenku.com/ 精品教育资源文库】 提高中学英语的听说能力的思路和方法 在中学阶段，一般学校对听说都不太重视，皆强调语法的学习机阅读能力的提高。这就造成了学生在中学 6 年里张不开口，每到说英语时脑子里总有千言万语，但就是说不出来。听力也是一样，只能听得懂英语老师的英语，速度极慢、毫无背景噪音的磁带勉强听懂，而换了真实场景下的英语就一头雾水，不知所云。这就造成了今后大学里四六级考试成了最最头疼的事情，大笔大笔的银子花出去报班。口语的交流障碍也困扰着他们，报了口语班才发现，怎么自己的嘴巴舌头老。