1、新课标下生活实践数学活动设计：关于气温变化情况（统计单元）小学“统计”单元重点是追求学科核心素养“会用数学的语言表达现实世界”的高质量落实，“数据意识”为本核心素养在该学习单元的主要表现。2022教育部数学课程标准对小学阶段的数学意识是这样写道：主要是指对数据的意义和随机性的感悟。知道在现实生活中,有许多问题应当先做调查研究,收集数据, 感悟数据蕴含的信息;知道同样的事情每次收集到的数据可能不同,而只要有足够的数据就可能从中发现规律;知道一组数据可以用不同方式表达,需要根据问题的背景选择合适的方式。形成数据意识有助于理解生活中的随机现象,逐步养成用数据说话的习惯。 我区教育“十四五”规划提出“
2、为每一个学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”为教育发展的核心理念。“学以成人”强调面向人人、适合人人、人人出彩，体现了成熟完善人格塑造与教育学习实践的关系，蕴含了以人为本的思想和立德树人、教书育人的使命担当，既尊重教育的规律性又切合教育的根本任务。 “适合教育”关注每一个学生“学以成人”的教育机会和过程“公平”、多元丰富学习资源的“选择”、个性发展的“自主”、学习生活的“品质”、终身发展的“后劲”。 如何践行“新课标”追求？如何体现“适合教育”的理念需求？ 在沪教版教材第三单元统计P54页折线统计图画法练一练第4题是（题目如下图）小实践，是本单元最后一个学习（练习）内容。 作为单元的收关小实
3、践，我对本题的解读是：通过小实践能巩固统计单元（折线统计图）所学的知识，经历统计（折线统计图）知识理解的全过程，使得人人都能获得良好的统计教育,不同的人在统计学习上得到不同的发展，逐步形成具有适应终身发展需要的数据意识。小实践是学习的载体，更多希望学生能够根据的自己的生活情境，通过自己的不懈探索，寻找到破解自己难点的办法或策略及路径，真正内化数据意识。 本篇甲同学的“五一”数学实践，从中你会看到甲同学的实践与顾旖沫同学的实践1与纪旖萱同学的实践2的选择上有所差异，如何尊重学生之间的差异呢？ “尊重差异”我的理解是：能寻找到共性处存在差别上的量及量的大小；能客观审视异性处的不同的美，从而能进行合
4、理的适切选择。“差异”不仅需要发现“同性”中的“差距”，还需要寻找“异性”的“不同”，从某个意义上，尊重差异是一种善于审视自己，能客观对待生活的人生态度。 甲同学经历一段尊重差异的学习后，这样写道：“曾经我很讨厌数学课，因为我做题速度慢，那些5分钟口算我经常会来不及完成，我就觉得数学就是枯燥的计算，特别没意思。现在我越来越喜欢数学了，因为我渐渐发现它其实很有趣，在生活中就有很多数学知识。而且在生活中去发现数学问题、在实践中去学习，好像就没有了那么无聊了，做做实验动动手动动脑，还挺好玩的。自己去思考探索发现答案的过程也有成就感。当然实验有时候也会失败，有时候需要反复去尝试，妈妈说不怕失败、不懈探
5、索这才是真正的“科学精神”。” 说得真好。 下面，看看甲同学源于自己生活感受的小实践，大家看看她帮我们破解了什么问题呢？五一假期中关于气温变化的统计甲一、实践原因周五（4月28日）放学的时候，我觉得天气非常热，妈妈来接我的时候，我热得直后悔没有穿短袖。假期的第一天，我一早起床就穿起了短袖T恤，但是一打开门冷风嗖地吹进来，我打了个哆嗦，妈妈说今天的气温没有那么高，我穿得太少了。正好假期的数学实践作业要做折线统计图，于是我想记录一下五一劳动节假期期间的气温情况，看看是不是能够找到一些规律，作为穿衣指导。二、测量与记录工具：家用电子温湿度计（品牌：小米）我观察了一下网上的天气数据，发现最高温度一般出
6、现在下午两点到三点，我自己的感觉也是下午2点钟的时候最热，于是我选了每天下午2点进行最高温度的测量和记录。最低温度据说一般出现在凌晨4、5点钟，妈妈建议我在晚上睡觉前测量一下温度作为最低温度（应该说是我活动时间的最低温度），所以我在每天晚上9点半进行温度的记录。记录数据如下：最高温度（）最低温度（）4月29日20.213.84月30日23.814.35月1日28.916.75月2日25.818.15月3日26.522.3三、数据处理与分析（一）把数据画成折线图（二）对图的分析1.“五一”假期最低温度与最高温度，整体都处于上升趋势，尤其是最低温度，有明显的上升。可以看出这个时节已经进入春夏之交，
7、5月6日就是“立夏”节气，气温上升应该是大势所趋。我觉得乘着假期可以准备把轻薄的衣服找出来一些，做好换季准备。2.“五一”假期温差通过这个折线图我发现气温上下浮动变化还是很大的，而且就是同一天，有些天温度上下很大比如5月1日，中午和夜里的温差超过了12度，而5月3日的温差只有4度多还不到5度。这是什么原因呢？我回忆了一下这几天的天气，又翻了翻报纸看了这几天的天气预报，发现温差的大的日子大多数是大晴天，中午太阳非常大，阳光下升温迅速，所以午后气温就很高，昼夜温差就很大。而像4月29日、5月3日这样的阴天，昼夜温差就比较小。5月2日刮了很大的风，虽然也是晴天，所以气温并没有像1日那样上升得那么快，
8、所以温度不仅和阳光有关，也和风有很大的关系。（三）对表的再处理根据上述看到温差这个情况，对表进行再处理。最高温度（）最低温度（）温差（）4月29日20.213.86.44月30日23.814.39.55月1日28.916.712.25月2日25.818.17.75月3日26.522.34.2对温差变化情况进行折线统计图处理（三）温差变化统计图的分析 4月29日到5月1日温差变化呈现上升趋势。4月29日是阴雨天，所以温度升不起来，之后两天的天气一天比一天好，所以温差也拉大了。我觉得白天的太阳越好，紫外线强度大，日照时间越长，昼夜温差就会比较大。 5月1日到5月3日温差变化呈现下降趋势。5月2日气
9、象台发出了大风蓝色预警，那天虽然也是晴天，但是风真的是太大了，所以白天温度也就没有升得很高，昼夜温差就小了。5月3日全天都是阴天，验证了之前的想法，白天太阳差，日照强度较弱，温差就小。四、实践感想 通过观察和记录五一假期期间的气温情况，我觉得春天真的是一个气温多变的季节，如果不注意气温变化就很容易感冒。我有几个建议：第一，每天要关心天气预报，了解未来的气温走势，遇上冷空气、大风警报等一定要多穿一点。第二，要关注天气预报中的最高温度和最低温度的温差。温差大的情况下，建议“洋葱式穿衣法”就是多穿几层，里面穿短袖，外面衬衫，再外面外套，这样一层一层，中午之后特别热的时候就可以脱掉，晚上冷了又能穿起来，这样随机应变，既不会着凉，也不会热得难受了。如果温差较小，“洋葱式穿衣法”可能发挥不了那么大的作用，可以根据具体温度进行着装选择。第三，换季时期，气温变化太快，如果外出时间较长一定要准备好一件外套，以防猝不及防地降温。如果假期里要出门旅行，一定要提前关系目的地城市的天气预报，准备好适合的衣服。
