1、学习目标：1学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。2学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。3.捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？一.同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起
2、涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事二、请同学们阅读热爱生活，热爱写作“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。（17页）2从校园生活中选取素材。(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格
3、是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材.(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。3从社会生活中选取素材。(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺
4、乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，多看新闻，关注各种传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。从生活中学习写作观察生活敏感和好奇心大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记选材的注意事项：1切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。3多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与
5、自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。一、仔细观察捕捉生活的细节细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）如何让细节描写具体、生动起来？如何让细节描写具体、生动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语
6、；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。二、写作实践(一)秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。2学生交流秋天的特点。(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述；(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；(3)可以按方位顺序描述；3注意事项：(1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取
7、舍。(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。示例：秋天到了，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、
8、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。二、写作实践(二)1导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。2学生交流：新学期印象深刻的见闻感受。3方法指导：见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时，可以参考以下话题：新的校园，新的环境我是中学生了，感觉真棒我的新同桌真幽默校园里有这么一个有趣的地方我的新同学他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。他个
9、子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。午饭过后，宿舍如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。就在此时，一个人引起我的注意，他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，如“出淤泥而不染”的红莲。“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”“唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了
10、！”他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”他的话，像一缕阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛出现一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，我仿佛看到了他内心的炽热，看到了他的执着和坚韧。他的话，打开我的心结；像一枚指南针给我指引了前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。我对他充满感激，说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导和鼓励。今后，你就是我的偶像。”三、写作实践(三)1导语：
11、成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑；转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？2小组交流：成长过程中难忘的事。回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。注意语言表达流畅清晰，叙述完整。3注意事项：(1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。(2)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。走过滴答
12、，滴答，时间一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战之中。门外传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。一阵浓浓的奶味扑鼻而来，妈妈端来一杯香浓的牛奶，放在我的桌上，小心离去。我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：“不是不让你进来吗？”妈妈一怔，转身离去。看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤窗外高大的柳树，在月光的照映下，美丽而又神秘。我坐在窗台上，打开窗户，任凭凉风向我袭来。月光皎洁，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子，满地的牛奶也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打
13、破的杯子一样碎掉了脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢？妈妈一定很伤心吧？我的心在隐隐作痛。我跳下窗台，小心地走向门口。客厅？没有。卧室？没有。我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心
14、里。走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游之中。放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写能写会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。广泛阅读，认识生活向书本学习熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”注意不
15、要专看一个人的著作“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”-鲁迅不要专看作文书二、重视评议、重视修改（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。（）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。作文六忌一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。三忌开头议论：还不如
16、开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。四忌分段太少：46段为好，千万别少于3段。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊结束语：同学们，写作是生活的源头，经历是最好的素材，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！第第2课课 古古代代两两河河流流域域地理位置：亚洲西部两条河流：幼幼发发拉拉底底河河和和底底格格里里斯斯河河 气候特点：干旱少雨一、古代两河流域文明一、古代两河流域文明文
17、文明明历历程程文文明明的的奠奠基基者：者：苏苏美美尔尔人人国国家家的的建建立：立：公公元元前前3500年年出出现现很很多多小小国。国。公公元元前前2400年年两两河河流流域域初初步步统统一一在在后后来来的的1800多多年年里，里，两两河河流流域域几几度度统统一，一，也也屡屡遭遭外外族族入入侵侵和和内内部部战战乱。乱。公公元元前前1595年，年，古古巴巴比比伦伦王王国国被被外外族族所所灭。灭。强强盛盛时时期：期：公公元元前前18世世纪纪汉汉谟谟拉拉比比统统一，一，建建立立了了强强大大的的奴奴隶隶制制国国家。家。定定都都巴巴比比伦伦城城 二二、古古巴巴比比伦伦王王国国：1、时时间间：公公元元前前1
18、8世世纪纪 2、人人物物：汉汉谟谟拉拉比比 3、建建立立的的国国家家：古古巴巴比比伦伦王王国国4、汉汉谟谟拉拉比比实实行行君君主主专专制制制制度度，加加强强中中央央集集权权，还还制制定定了了一一部部较较为为系系统统和和完完善善的的法法典典。使使古古巴巴比比伦伦王王国国达达到到鼎鼎盛盛时时期期。三、三、汉汉谟谟拉拉比比法法典：典：法法典典内内容：容：汉汉谟谟拉拉比比法法典典原原文文刻刻在在一一段段高高2.25米，米，上上周周长长1.65米，米，底底部部周周长长1.90米米的的黑黑色色玄玄武武岩岩石石柱柱上，上，故故又又名名“石石柱柱法法”。282条，条，现现存存于于巴巴黎黎卢卢浮浮宫宫博博物物馆馆亚亚洲洲展展览览馆。馆。汉汉谟谟拉拉比比法法典典由由序序言、言、正正文文和和结结语语三三部部分分组组成，成，序序言言和和结结语语约约占占全全部部篇篇幅幅的的五五分分之之一，一，语语言言丰丰富，富，词词藻藻华华丽，丽，充充满满神神化、化、美美化化汉汉谟谟拉拉比比的的言言辞，辞，是是一一篇篇对对国国王王的的赞赞美美诗。诗。正正文文包包括括282条条法法律，律，对对刑刑事、事、民民事、事、贸贸易、易、婚婚姻、姻、继继承、承、审审判判等等制制度度都都作作了了详详细细的的规规定。定。
