1、安徒生安徒生 安徒生，安徒生，（1805180518751875）生于鞋匠家庭。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说本和长篇小说即兴诗人即兴诗人等。等。18351835年开始写童话，共写年开始写童话，共写160160余篇。余篇。在在丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 、海的女海的女儿儿等代表作中，作者等代表作中，作者揭露当时社揭露当时社会的黑暗会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，富之间的悬殊，同情下层人民的苦同情下层人民的苦难
2、难。作品想象丰富，情节生动，语。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。言朴素。安徒生安徒生本课字词本课字词炫炫()()耀耀 陛陛()()下下御御()()聘聘()()爵士（爵士（)骇骇()()人听闻人听闻 头衔头衔()()滑稽（滑稽（)钦钦()()差大臣差大臣称（称（）职）职 勋（勋（）章）章xunbypnhixinjqnchnxnju炫耀炫耀：夸耀，故意显示。：夸耀，故意显示。称职：能够胜任所担任的职务。称职：能够胜任所担任的职务。不可救药：病重到不可救治。比喻人或事坏到无法挽救的地步。不可救药：病重到不可救治。比喻人或事坏到无法挽救的地步。呈报：报告（上级）。呈报：报告（上级）。滑稽：（言语动作
3、）引人发笑。滑稽：（言语动作）引人发笑。陛下：对君主的尊称。陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。陛，宫殿的台阶。御聘：皇帝请的（人）。御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。御，指皇帝。勋章：勋章：授给对国家有贡献的人一种表示荣誉的证章。授给对国家有贡献的人一种表示荣誉的证章。随声附和：随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指发生的坏事）。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指发生的坏事）。钦钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝外出办理重大事件的官员。差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝外出办理重大事件的官员。掌握下列词语：掌握下列词语：1
4、1、本文在、本文在“新装新装”的牵引下都的牵引下都写了哪些情节？写了哪些情节？2.2.抓主要情节复述课文抓主要情节复述课文.爱新装爱新装做新装做新装穿新装穿新装展新装展新装理理清清故故事事情情节节根据提示复述课文根据提示复述课文、皇帝有何嗜好？、皇帝有何嗜好？、两个骗子怎样设的圈套？、两个骗子怎样设的圈套？、面对新装，老大臣有何心理活动？他回、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？他又是如何汇报的？、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？皇帝面对新装，想了什么？说了什么？、为新装举行的大典上，老百姓们看到为新
5、装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？了什么？他们又是如何想、如何说的？、最后谁说出了真话？最后谁说出了真话？、最后结果如何？最后结果如何？姜太公钓鱼姜太公钓鱼愿者上钩愿者上钩姜太公姜太公：鱼鱼：鱼饵鱼饵：两个骗子两个骗子皇帝、大臣、老百姓皇帝、大臣、老百姓新装新装请用一个字概括本文的故事情节请用一个字概括本文的故事情节百姓百姓骗骗骗子骗子孩子孩子受受助助传传行行揭揭皇帝皇帝官员官员昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢虚伪、自私虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫天真烂漫无私无畏无私无畏皇帝的新装皇帝的新装在戏剧性的荒谬在戏剧性的荒谬中，也揭露出世俗社会的某些丑中，也
6、揭露出世俗社会的某些丑态，寄予了作者对纯真本然事物态，寄予了作者对纯真本然事物的热切向往。也说明一个人应该的热切向往。也说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话，做一个诚实的人。敢说真话，做一个诚实的人。皇帝的新装皇帝的新装本见西班牙曼本见西班牙曼努尔著的努尔著的卢堪诺尔伯爵卢堪诺尔伯爵第七章，第七章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙可觉轻妙可喜喜亦可亦可叹叹。周作人周作人昏庸昏庸荒唐荒唐可笑可笑 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的
7、喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是除非为了炫耀一第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝的爱下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气，语调平缓。这段话用了概括，对的语气，语调平缓。这段话用了概括，对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。的地步。昏昏 庸庸荒荒 唐唐 “任何不
8、称职的或愚蠢得不可救药任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。通。可可 笑笑 “都都”1818 “人们由于怯懦，由于害怕自己
9、的行为跟所人们由于怯懦，由于害怕自己的行为跟所有的恶人不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，有的恶人不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的从众心理，是普遍存在的，这种害怕被集体抛弃的从众心理，是普遍存在的，是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣，还有词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣，还有芸芸众生的平民百姓。芸芸众生的平民百姓。”蒋子豪蒋子豪为什么安排一个小孩来揭穿骗局？为什么安排一个小孩来揭穿骗局？安徒生语：安徒生语：“这是一个不堪一击的悲剧，这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿
10、意说，可谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。怕，可悲。童话故事也是写给大人童话故事也是写给大人看的。看的。”“可是他什么衣服也没穿呀！可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。一个小孩最后叫了出来。补充两则材料：补充两则材料：1、指鹿为马。、指鹿为马。“赵高欲为乱，赵高欲为乱，或言马以或言马以阿顺赵高阿顺赵高”。史记史记 秦始皇本纪秦始皇本纪2、1958年，大跃进，水稻亩产十几万斤。年，大跃进，水稻亩产十几万斤。傅书华傅书华面对精神麻醉的反省面对精神麻醉的反省 要真正改变现实生活中的荒谬、虚要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等不合理的事情，我假、丑陋乃至欺骗等不合理的
11、事情，我们还有很长很长的路们还有很长很长的路齐读最后一段。齐读最后一段。师：皇帝还将游行举行完毕，这说明什么？师：皇帝还将游行举行完毕，这说明什么？一个希望自己变得很有质量的人，一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话很有情趣的人，我希望他读读童话安徒生永远活在儿童和成人的心中。安徒生永远活在儿童和成人的心中。（曹文轩）（曹文轩）质疑探究质疑探究 本文围绕本文围绕 ，并通过描写人物的语，并通过描写人物的语言言、分别刻画了分别刻画了 、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。启启迪人们做一个纯真无畏的人。迪人们做一个纯真无畏的人。新衣新衣行动行动心理心理皇帝皇帝 骗子骗子 官员官员 孩子孩子发挥想象：发挥想象：给本给本文写一个续篇，文写一个续篇，描述游行以后发描述游行以后发生的事情？生的事情？拓展训练拓展训练
