1、不会叫的狗解题导入解题导入不会叫的狗 看到这个看到这个题目，你题目，你会产生怎样的疑问？会产生怎样的疑问？感知内容感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，为你心中的疑问寻找答案吧！意字形，为你心中的疑问寻找答案吧！认识生字认识生字干干吗吗 讨讨 厌厌 发发怒怒批批评评 来来访访 担担保保 压压根根 差差不多不多 忍忍着着 模模仿仿百发百百发百中中 子子弹弹 发发疯疯 汪汪汪汪 搞搞不清不清 m m to yn n p fng to yn n p fngdn y ch rn m dn y ch rn m zhzh ng dn fng wng go ng
2、dn fng wng go 认识生字认识生字吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞 m to yn n pfng dn y ch rn m zhng dn fng wng go 多音字我能分a.行吗（）干吗（）b.压（）力 压（）根c.担（）心 重担（）d.中（）国 打中（）e.子弹（）弹（）琴 辨析多音字“吗、压、担、中、弹”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音。认识生字认识生字mm dndnyyzhzh ng ng dndnmma ay y dndnzhngzhngtntn朗读课文朗读课文 有感情地朗读课文，小组内分角有感情地朗读课文，小组内分角色朗读课文。色
3、朗读课文。角色名单1、不会叫的狗2、没有狗的国家的“它们”3、小公鸡 4、狐狸5、杜鹃 6、猎人7、旁白质疑问难质疑问难 在读书的过程中你遇到了哪些不在读书的过程中你遇到了哪些不理解的地方？提出来，小组讨论解决。理解的地方？提出来，小组讨论解决。合作探究合作探究1 1.课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？是如何看待这只不会叫的小狗的？小组合作，探究下列问题：2.2.你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？从哪里发现的？成果展示成果展示 小公鸡小公鸡关心小狗，诚心诚意地教。关心小狗，诚心诚意地教。狐狸
4、狐狸嘲笑、看不起。嘲笑、看不起。杜鹃杜鹃怜悯、关心，诚心诚意地怜悯、关心，诚心诚意地教。教。猎人猎人厌恶、猜忌。厌恶、猜忌。成果展示成果展示不幸、可怜它不会叫，虽然学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。成果展示成果展示勤奋刻苦它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。成果展示成果展示有尊严、有追求、不甘人后当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。我的预测我的预测 这样一只这样一只可怜，但可怜，但有尊严、勤奋有尊严、勤奋的、有的、有人生人生追求的狗，我们追求的狗，我们都期盼都期盼着着它有它有一个精彩的人生结局。而课文设一个精彩的人生结局。而课文设计三种计三种结局
5、，结局，请请快速快速默读，并默读，并说说你说说你比较喜欢哪一种比较喜欢哪一种结局，为什么结局，为什么？我的预测我的预测 不会叫的狗跟小母牛一起生活。我的预测我的预测 不会叫的狗跟农民一起生活。不会叫的狗跟农民一起生活。我的预测我的预测 不会叫的狗跟猎狗一起生活。不会叫的狗跟猎狗一起生活。我会预测我会预测 童话的魅力是非凡的。换一种角度童话的魅力是非凡的。换一种角度去去看，我们看，我们的人生同样精彩；人应该找的人生同样精彩；人应该找到自己的到自己的位置，找到位置，找到真正的自我。真正的自我。我能读懂我能读懂 童话故事往往通过富有魅力的形象给童话故事往往通过富有魅力的形象给我们情感的熏陶。我们情感的熏陶。在文章在文章“不会叫的狗不会叫的狗”代表什么样的代表什么样的人？公鸡、杜鹃、狐狸、猎人代表一群怎人？公鸡、杜鹃、狐狸、猎人代表一群怎样的人？样的人？我能读懂我能读懂乐为人师贪婪狡猾冷酷自大不甘落后有追求有尊严勤奋努力不幸可怜我的收获我的收获选择决定人生，不要迷失自我！选择决定人生，不要迷失自我！
