1、回顾交流：回顾交流：在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？说说自己对寓言的认识。说说自己对寓言的认识。交流平台交流平台比如：比如：（1 1）寓言故事中的人物常常做出违背常理的）寓言故事中的人物常常做出违背常理的事情，让我们感到滑稽可笑；事情，让我们感到滑稽可笑；（2 2）寓言故事常常会告诉我们一定的道理，）寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。让我们受到启发。读一读情景对话，说说你发现了什么？读一读情景对话，说说你发现了什么？许多寓言故事给我留下了深刻许多寓言故事给我留下了深刻印象。印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长这些故事我读
2、过这些故事我读过以后就不会忘。以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守守株待兔株待兔，我明白了做事要靠自己的，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。努力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。到生活中的许多人和事。大家交流的是寓言故事的特点：大家交流的是寓言故事的特点：（1 1）精简且有意思的小故事；）精简且有意思的小故事；（2 2）蕴含着深刻的道理；）蕴含着深刻的道理；（3 3）启发联系生活。）启发联系生活。关于寓言故事，你还想关于寓言故事，你还想和大家交流些什么呢？和大家交流些什么呢？读了读了滥竽充数滥竽充数的寓言故事，我的寓言
3、故事，我明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假的话，迟早会被拆穿的。的话，迟早会被拆穿的。小故事，大道理，寓言故事小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们，我很喜欢。式告诉我们，我很喜欢。怎么说？怎么说？1.1.谈自己对某个寓言故事的感悟。谈自己对某个寓言故事的感悟。2.2.向大家推荐新的寓言故事。向大家推荐新的寓言故事。3.3.结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。4.4.还可以把自己不明白的地方与同学探讨。还可以把自己不明白的地方与同学探讨。练一练，学运用练一练，学
4、运用 从前，有一个人很愚蠢又很自私，他从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用手去碰那个铃铛，他就会手去碰那个铃铛，他就会“丁零丁零丁零丁零”地地响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？就得不到铃铛了。那怎么办呢？读一读下面的寓言故事掩耳盗铃，说说主要讲了一个
5、读一读下面的寓言故事掩耳盗铃，说说主要讲了一个什么故事什么故事,告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。他突然想出一个办法。他认为，他突然想出一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见，如果把铃铛一响，耳朵就会听见，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用吗？于是，他自作聪明地想要采用这个方法去偷铃铛。这个方法去偷铃铛。第二天晚上，他蹑手蹑脚地来第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃铛。谁知他刚
6、碰到铃铛，铃铛响了，铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。这家主人发觉后，就把他抓住了。启示：比喻自己欺骗自己，明明掩启示：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。盖不住的事情偏要想法子掩盖。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断源源不断 津津有味津津有味 _ _ _ _ _ _ _ _ _无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _ _ _ _ _ _ _ _ _比比皆是比比皆是洋洋得意洋洋得意芸芸众生芸芸众生息息相关息息相关 津津乐道津津乐道依依不舍依依不舍自由自在自由自在百发百中百发百中无法无天无法无天不
7、屈不挠不屈不挠 人山人海人山人海无穷无尽无穷无尽词句段运用词句段运用学一学，练一练。学一学，练一练。（1 1）千方百计）千方百计 万无一失万无一失 （2 2）争先恐后）争先恐后 返老还童返老还童_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一目十行一目十行成千上万成千上万一干二净一干二净一表人才一表人才深入浅出深入浅出七上八下七上八下此起彼伏此起彼伏你来我往你来我往说说下面词语有什么特点，照样子写几个。说说下面词语有什么特点，照样子写几个。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。他他_:“_:“你真是急死我了你真是急死我了!”!”脸憋得通红
8、，扯着嗓子喊脸憋得通红，扯着嗓子喊 鹿忽然看到了自己的腿，不禁鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴噘起了嘴，皱起了眉头皱起了眉头:“:“唉，这四条腿太细了，怎么配唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢得上这两只美丽的角呢!”!”神态描写神态描写“这次我终于可以好好地玩儿啦这次我终于可以好好地玩儿啦!”!”姐姐姐姐_神态、动作描写神态、动作描写激动地喊起来。激动地喊起来。“真的，一个陶罐真的，一个陶罐!”!”其他的人都其他的人都高兴地叫起来高兴地叫起来。妈妈妈妈_:“_:“你怎么穿这么少啊？你怎么穿这么少啊？”老师老师_地说地说:“:“冻坏了吧冻坏了吧!”!”弟弟弟弟_，低声说，低声说:“
9、:“我错了我错了!”!”皱起了眉头皱起了眉头眼中满是心疼眼中满是心疼耷拉下脑袋耷拉下脑袋填一填填一填读通知，注意格式，再选择一种情况读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。写一个通知。通通 知知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到操场集合，点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日第一行居中写第一行居中写“通知通知”。第二行空两格，第二行空两格，写具体时间。写具体时间。通知对象通知对象地点地点事情事情发通知单位发通知单位发布时间发布时间通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。通知的格式，一般包括标题、称呼、正文
10、、落款。1.1.标题标题：写在第一行正中。可只写：写在第一行正中。可只写“通知通知”二字，如果事情二字，如果事情紧急，也可写紧急，也可写“重要通知重要通知”或或“紧急通知紧急通知”，以引起注意。，以引起注意。3.3.正文正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。2.2.称呼称呼：写被通知者的姓名、职称或单位名称等，在第二行：写被通知者的姓名、职称或单位名称等，在第二行顶格写。顶格写。4.4.落款落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。：分两行写
11、在正文右下方，一行署名，一行写日期。（1 1）通知各班班长领取新校服。）通知各班班长领取新校服。任选一种，写一则通知：任选一种，写一则通知：（2 2）通知全班同学参观博物馆。）通知全班同学参观博物馆。“通知各班班长领取新校服通知各班班长领取新校服”示例示例通通 知知 4 4月月9 9日上午日上午9 9点，请各班班长到少先队点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。大队部领取新校服。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日“通知全班同学参观博物馆通知全班同学参观博物馆”示例示例通通 知知 4 4月月9 9日上午日上午7 7点，请全班同学到校门口点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。集
12、合，集体去参观博物馆。三年级（三年级（1 1）班）班 4 4月月7 7日日艳静植霜舞扁最集 横画或竖画较多的横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。和距离，避免拥挤。书写提示书写提示艳静植霜舞扁最集学生自主练写教材中的学生自主练写教材中的8 8个字。个字。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃 自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足 杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影读一读，想一想在哪里读到过或者听读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？到过这些成语？日积月累日积月累邯
13、邯郸郸学学步步邯郸：战国时赵国的都城；邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。丢了。矛：进攻敌人的刺击武器。矛：进攻敌人的刺击武器。盾：保护自己的盾牌。盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后不一致。比喻自己说话做事前后不一致。杞人忧天杞人忧天杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。或缺乏根据的忧虑和担心。滥竽充数滥竽充数滥：失实的，假的。滥：
14、失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。刻舟求剑刻舟求剑舟：船。舟：船。求：寻找。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。根据实际情况处理问题。井底之蛙井底之蛙井底的蛙只能看到井口井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。见识狭窄的人。掩耳盗铃掩耳盗铃掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩
15、盖不住的事情偏要想法子掩盖。明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。画蛇添足画蛇添足画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。也比喻虚构事实，无中生有。杯弓蛇影杯弓蛇影将映在酒杯里的弓影误认为蛇。将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。拓展积累：拓展积累：叶公好龙叶公好龙 买椟还珠买椟还珠 狐假虎威狐假虎威 三人成虎三人成虎 开卷有益开卷有益 百发百中百发百中高山流水高山流水 抛砖引玉抛砖引玉 愚公移山愚公移山下课啦下课啦读一读情景对话，你发现了什么？我发现大家
16、交流的是寓言故事的特点我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法学习方法)：(1)难忘的故事；难忘的故事；(2)蕴含着道理；蕴含着道理；(3)启发联系生活。启发联系生活。从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛，想把它偷走。想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛，想把它偷走。他他知道，只要用手去碰那个铃铛，它就会知道，只要用手去碰那个铃铛，它就会“丁零丁零丁零丁零”地响起来。铃铛一响
17、，就会被人发现了，地响起来。铃铛一响，就会被人发现了，那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？他突然想出了一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不他突然想出了一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用这个方法去偷铃铛。是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用这个方法去偷铃铛。第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘那第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘那只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，只铃铛
18、。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。这家主人发觉后，就把他抓住了。读一读下面寓言故事读一读下面寓言故事掩耳盗铃掩耳盗铃，说说主要讲了一个什么故，说说主要讲了一个什么故事，告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？事，告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？l 练一练，学运用。练一练，学运用。故事：故事：主要讲了从前有一个人，看见人家大门上挂着主要讲了从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要一个铃铛，很想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他
19、想：可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了的故事。手刚碰到铃铛，他就被人发觉了的故事。蕴涵的道理：蕴涵的道理：明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，自己欺骗自己，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。自己欺骗自己，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。联系生活受到的启发：联系生活受到的启发：生活中很多人在掩耳盗铃，比生活中很多人在掩耳盗铃，比如贪官，收受贿赂，以为没有人知道，这就是自欺欺人；如贪官，收受贿赂，以为没有人知道，这就是
20、自欺欺人；还有我们同学破坏公物不主动赔偿，以为老师同学不知还有我们同学破坏公物不主动赔偿，以为老师同学不知道，心安理得的，其实透过学校的监控录像看的一清二道，心安理得的，其实透过学校的监控录像看的一清二楚。我们千万不要做这种掩耳盗铃的事情。楚。我们千万不要做这种掩耳盗铃的事情。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。寓言是文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故寓言是文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。一个寓言故事，有时候还告诉人事或拟人手法说明某个道理或教训。一个寓言故事，有时候还告诉人们不同的道理。们不同的道理。我知道：我知道：池
21、子和河流池子和河流是一篇用诗歌形式写的寓言故事。这则寓言是一篇用诗歌形式写的寓言故事。这则寓言想要告诉我们的其实就是想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生应当在自己的有生之年为社会多做贡献之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们同时也告诉我们,只顾享只顾享受眼前的舒适受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。只能换来以后的毁灭。小朋友，你知道哪些寓言故事？u源源不断源源不断 津津有味津津有味 _ u无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
22、读一读这这些词语，你发现了什么？读一读这两组词语，我们会发现都是读一读这两组词语，我们会发现都是四字成语，但是第一行的词语是四字成语，但是第一行的词语是AABC式式结构的，第二行词语是结构的，第二行词语是ABAC式结构的。式结构的。参考答案：参考答案：源源不断源源不断 念念不忘念念不忘 依依惜别依依惜别 滔滔不绝滔滔不绝 翩翩起舞翩翩起舞 碌碌无为碌碌无为 窃窃私语窃窃私语 面面俱到面面俱到 亭亭玉立亭亭玉立 生生不息生生不息 无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 难舍难分难舍难分 各种各样各种各样 先知先觉先知先觉 一心一意一心一意 百依百顺百依百顺 任劳任怨任劳任怨 难兄难弟难兄难弟 多才多
23、艺多才多艺说说下面词语有什么特点，照样子写几个。说说下面词语有什么特点，照样子写几个。(1)千方百计千方百计 万无一失万无一失 _(2)争先恐后争先恐后 返老还童返老还童 _ 深入浅出深入浅出 你死我活你死我活 你来我往你来我往 此起彼伏此起彼伏 舍生忘死舍生忘死 承上启下承上启下 一目十行一目十行 成千上万成千上万 一干二净一干二净 一表人才一表人才 九牛一毛九牛一毛 千秋万代千秋万代 l 练一练，学运用。练一练，学运用。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累小朋友，你还积累了哪些类似的词语？了哪些类似的词语？我知道一我知道一B一一C式：一模一样、式：一模一样、一唱一和一唱一和
24、 、一心、一心一意一意、一张一弛一张一弛 、一五一十、一五一十、一丝一豪、一丝一豪、一一举一动举一动、一针一线、一针一线、一言一行一言一行 、一点一滴、一点一滴、一年一度一年一度、一字一句、一字一句。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”u 他他 ：“你真是急死我了！你真是急死我了！”“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。其他的人都高兴地叫起来。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐
25、。脸憋得通红，扯着嗓子喊脸憋得通红，扯着嗓子喊激动地喊起来激动地喊起来 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。读一读，你发现了什么？加点的部分是人物的动作、神态的描写。加点的部分是人物的动作、神态的描写。读句子，在横线上填写人物的动作神态。读句子，在横线上填写人物的动作神态。(1)哥哥接到军校大学录取通知书，哥哥接到军校大学录取通知书，_：“噢，我被录取了噢，我被录取了!”(2)他他_，向，向着队长吼道：着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗你确定不会为今天的决定后悔吗?”(3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了，突然听到父亲去世的
26、消息，他一下子愣住了，_：“爸爸，你爸爸，你怎么就这样走了怎么就这样走了”一蹦三尺高，心花怒放，情一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地欢呼起来不自禁地欢呼起来眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子子嘴张了又张，接着就嚎啕大哭嘴张了又张，接着就嚎啕大哭l 练一练，学运用。练一练，学运用。读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。读一读这则通知，你发现了什么？这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。题目写在正中间，下一行内容、落款三部分。题目写
27、在正中间，下一行前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。右下方，一行署名，一行写日期。通通 知知 今天下午今天下午5：00，请各班班长带领三名同学到学校少队，请各班班长带领三名同学到学校少队室，领取新校服。室，领取新校服。少先队大队部少先队大队部 4月月20日日 选择一种情况选择一种情况(通知各班班长领取新校服；通知全班同通知各班班长领取新校服；通知全班同学参观博物馆学参观博物馆)，写一个通知。，写一个通知。l 练一练，学运用。练一练，学运用。通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、
28、落款。标题：写在第一行正中。可只写标题：写在第一行正中。可只写“通知通知”二字，如果事情重要或紧二字，如果事情重要或紧急，也可写急，也可写“重要通知重要通知”或或“紧急通知紧急通知”，以引起注意。有的在，以引起注意。有的在“通知通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有有时，因通知事项简短时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)正文：另起一行，空两格写正文
29、。正文因内容而异。开会的通知要正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体的、意义以及具体要求和作法。要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？田字格里的八个字，田字格里的八个字，四个左右结构，四个四个左右结构，四个上下结
30、构，但是它们上下结构，但是它们都有一个共同特点就都有一个共同特点就是横画较多。是横画较多。书写这些横画或者竖书写这些横画或者竖画较多的字，要事先画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会短比例和距离，才会好看。一般来说横画好看。一般来说横画之间的距离要一样宽，之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀长短变化写出来才匀称好看。称好看。艳艳 静静植植 霜霜舞舞 扁扁最最 需需(1)注意横画之间的距离要一样宽窄。注意横画之间的距离要一样宽窄。(2)注意横画的长短不一。注意横画的长短不一。(3)做到横平竖直。做到横平竖直。l 照样子，写一写。照样子，写一写。邯郸学步邯郸学步
31、 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影读一读这这些句子，你发现了什么？这些四字词语都是我国有名的寓言故事。这些四字词语都是我国有名的寓言故事。邯郸学步邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。出自仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。出自庄子庄子秋水秋水。滥竽充数滥竽充数:滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次
32、货冒充好货。出自数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。出自韩非子韩非子内内储说上储说上。掩耳盗铃：掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自掩盖。出自吕氏春秋吕氏春秋自知自知。自相矛盾：自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。出自喻自己说话做事前后抵触。出自魏书魏书明亮传明亮传。刻舟求剑：刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘
33、泥不知变通，不懂得根据舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。出自实际情况处理问题。出自吕氏春秋吕氏春秋察今察今。画蛇添足：画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉刘向刘向战国战国策策齐策齐策。杞人忧天：杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自列列子子天瑞天瑞
34、。井底之蛙：井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出自狭窄的人。出自庄子庄子秋水秋水。杯弓蛇影：杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。出自汉引起恐惧。出自汉应劭应劭风俗通义风俗通义世间多有见怪世间多有见怪。看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 刻舟求剑刻舟求剑 井底之蛙井底之蛙 自相矛盾自相矛盾 掩耳盗铃掩耳盗铃l 练一练，学运用。练一练，学运用。()()()()()()l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还知道小朋友，你还知道哪些偏旁的字吗？哪些偏旁的字吗？我国有名的寓言还有很多：我国有名的寓言还有很多：叶公好龙、狐假虎威叶公好龙、狐假虎威 、三人成虎、三人成虎 、高山流水、愚公移山、亡羊补牢、买椟还珠、开高山流水、愚公移山、亡羊补牢、买椟还珠、开卷有益、卷有益、百发百中百发百中 、抛砖引玉抛砖引玉
