1、学习目标学习目标1.能字正腔圆、有板有眼地诵读卖炭能字正腔圆、有板有眼地诵读卖炭翁翁,进一步感受诗的节奏和韵律进一步感受诗的节奏和韵律；2.了解卖炭翁生活的艰辛，品析卖炭翁、了解卖炭翁生活的艰辛，品析卖炭翁、宫使的形象；宫使的形象；（重点）（重点）3.体会诗人对劳动人民的深切同情和对体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。（难点）（难点）白居易白居易(772-846)(772-846)，字，字乐天乐天，自号，自号香山居士香山居士，是杜甫之后，唐朝的又，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的一杰出的现实主义诗人现实主义诗人，是唐代诗，是唐代诗人中
2、作品最多的一个。他主张人中作品最多的一个。他主张“文文章合为时而著，诗歌合为事而作。章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了倡导了“新乐府运动新乐府运动”，他曾将自，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂语言通俗易懂，被称为被称为“老妪能解老妪能解”。卖炭翁卖炭翁是一首叙事讽喻诗。是一首叙事讽喻诗。作者简介作者简介读准字音读准字音鬓鬓 辗辗 辙辙骑骑 敕敕 叱叱 将将 系系chbnjchjzhninjing我会译我会译薪：薪：苍苍：苍苍：何所营：何所营：敕：敕：叱：叱：惜不得：惜不得：直：直：木柴木柴灰白灰白做什么用。
3、营，谋求、需求做什么用。营，谋求、需求指皇帝的命令指皇帝的命令吆喝吆喝吝惜不得吝惜不得同同“值值”，价钱，价钱 整体感知整体感知1.这首诗主要讲了什么故事？这首诗主要讲了什么故事？2.围绕炭写了哪几个方面的内容？分别对应围绕炭写了哪几个方面的内容？分别对应文中的哪些地方？文中的哪些地方？3.诗中刻画了哪两个人物形象？诗中刻画了哪两个人物形象？一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹半匹红绡一丈绫红绡一丈绫掠夺一空的故事。掠夺一空的故事。烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭 第一段前两句第一段前两句烧炭，后两句运炭，第二段被夺炭。烧炭，后两句运炭，第二段被夺炭。卖炭翁
4、卖炭翁和和黄衣使者白衫儿（宫使）黄衣使者白衫儿（宫使）品读诗文品读诗文小组合作，讨论思考：诗中是小组合作，讨论思考：诗中是如何刻画卖炭翁的？请用一个如何刻画卖炭翁的？请用一个字概括他的形象并作具体分析。字概括他的形象并作具体分析。“苦苦”。烧炭苦、运炭苦、被抢亦是。烧炭苦、运炭苦、被抢亦是苦。这苦也有所不同，其中，烧炭是苦。这苦也有所不同，其中，烧炭是艰苦艰苦，运炭是，运炭是困苦困苦，炭被抢是，炭被抢是悲苦悲苦满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑 肖像描写肖像描写烧炭艰苦烧炭艰苦 可怜身上可怜身上衣正单衣正单，心忧炭贱愿天寒。心忧炭贱愿天寒。心理描写心理描写 运炭困苦运炭困
5、苦夜来城外一尺雪，晓驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰辙。冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中牛困人饥日已高，市南门外泥中歇歇 。动作描写动作描写 心理描写心理描写 被抢悲苦被抢悲苦一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。品读诗文品读诗文小组合作，再讨论：诗中是如小组合作，再讨论：诗中是如何刻画宫使的？请用一个字概何刻画宫使的？请用一个字概括他的形象并作具体分析。括他的形象并作具体分析。霸霸翩翩两骑来是谁？翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。黄衣使者白衫儿。肖像描写肖像描写横冲直撞、趾高气扬横冲直撞、趾高气扬
6、手把文书口称敕，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。回车叱牛牵向北。动作描写动作描写仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理 一车炭，千余斤，宫使驱将一车炭，千余斤，宫使驱将 。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写心理描写 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。惜不得惜不得对比对比 品读诗文品读诗文分别用一个字概括作者对他们分别用一个字概括作者对他们寄予的情感。寄予的情感。卖炭翁一卖炭翁一“怜怜”(“”(“可怜身上衣正单可怜身上衣正单”)”)；宮使宮使“恨恨”(”(一系列动词描写一系列动词描写)拓展延伸拓展延伸卖炭翁的遭遇仅仅是个个别现象吗卖炭翁的遭遇仅仅是个个别现象吗?资料链接资料链接 “尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宮市宮市”，取之。取之。农夫曰农夫曰:“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已不取直而归，汝尚不肯，我有死而已!”遂殴宦者。遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宮市街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宮市亦不为之改易；谏官御史数奏疏谏，不听。亦不为之改易；谏官御史数奏疏谏，不听。”作业布置作业布置1.背诵卖炭翁；背诵卖炭翁；2.课下读白居易的观刈麦课下读白居易的观刈麦
