1、习作：习作：记一次游戏记一次游戏语文 四年级 上册 在在学校期间，你玩过哪些学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？游戏，印象最深的是什么？说一说说一说审题指导审题指导第一课时 我们我们都有哪些游戏都有哪些游戏可以写呢？可以写呢？丢丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人木头人游游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来地。今天就让我们来做一做做一做、写一写有趣的游戏。、写一写有趣的游戏。我们先一起来我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，
2、也可玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏以是个新游戏;可以是室内的可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己也可以是室外的。如果大家能自己发明一个发明一个游戏，就更好了。游戏，就更好了。可以直接挑选这里的可以直接挑选这里的按地点按地点按时间按时间传统游戏传统游戏 玻璃球玻璃球 跳皮筋跳皮筋 丢沙包丢沙包新式游戏新式游戏滚滚轮胎轮胎 绑腿绑腿跑跑 呼啦圈呼啦圈室内游戏室内游戏贴贴鼻子鼻子 掰掰手腕手腕 趣味扑克包趣味扑克包 看来看来，我们的游戏真，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出来呢？把游戏过程写出来呢？游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏
3、后游戏前游戏前游戏前主要写游戏的准备游戏前主要写游戏的准备：1.1.游戏道具和场地准备。游戏道具和场地准备。2.2.宣布游戏规则。宣布游戏规则。3.3.进行人员分组。进行人员分组。游戏中游戏中游戏中主要是游戏的过程游戏中主要是游戏的过程：1.1.整个游戏流程是怎样的？整个游戏流程是怎样的？2.2.各位选手的表现如何？各位选手的表现如何？3.3.发生了什么有意思的事情？发生了什么有意思的事情？4.4.我是如何进行游戏的？我是如何进行游戏的？游戏后游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受游戏后主要是游戏的成果和感受：1.1.游戏的输赢结果如何？游戏的输赢结果如何？2.2.老师进行了怎样的点评？老师进行了
4、怎样的点评？3.3.我对这次游戏的感受如何？我对这次游戏的感受如何？整体结构整体结构有了，就有了，就要看看如何写出重点了。要看看如何写出重点了。什么是重点呢？什么是重点呢？内容一内容一 游戏中最重要，最精彩的环节。游戏中最重要，最精彩的环节。内容二内容二 让人感觉紧张刺激有压力的环节。让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三内容三 发生的一些小意外又自己克服的环节。发生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？游戏中哪些可以作为重点来写呢？我我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类
5、，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。伴相斗的能力。然而世间许多事都是不可预料的，追求然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平和平”只是我只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠
6、狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。身又照样旋转起来。我们来看一下我们来看一下陀螺陀螺中的是怎样做到点面结合的吧？中的是怎样做到点面结合的吧？作者作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑，更加表现了
7、陀螺的丑陋。陋。“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛黑牛”，回答说：，回答说：“比就比，谁怕谁？比就比，谁怕谁？”“有好戏看啰！有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛黑牛”紧紧紧地握上了。紧地握上了。“开始！开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明随着班长雷诺一
8、声令下，比赛开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！小明，加油，加油！”同学们同学们看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：这篇习作还要求写出这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？方面谈感受？可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。培养了自己的自信。也可以写写这次游戏的重要意义，比如也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。植
9、物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。写作提纲写作提纲 你你想好自己要写的内想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你打算写什么游戏？你打算写什么游戏？2.2.这次游戏的经过是怎样？游戏这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？中你印象最深的是什么？3.3.你打算描写哪些重点？描写重你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？点的时候描写什么神态动作等？4.4
10、.你用什么样的形容词和动词让你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？游戏场面更精彩？5.5.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求习作提纲要求记一次别开生面的记一次别开生面的游戏游戏交代游戏交代游戏记记一一次次游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束班长丢手绢，捉到贺子瑜。班长丢手绢，捉到贺子瑜。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我感叹游戏的作用。我感叹游戏的作用。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。交代游戏交代游戏精精彩彩的的吹吹气气球球游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束文梁宇
11、吹气球，引发掌声。文梁宇吹气球，引发掌声。苏治尧吹气球，气球乱飞。苏治尧吹气球，气球乱飞。教师点评，同学们很快乐。教师点评，同学们很快乐。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。交代游戏交代游戏有有趣趣的的添添鼻鼻子子游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束我添鼻子（两次）。我添鼻子（两次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教师总结出游戏的教师总结出游戏的“学问学问”。游戏名称和规则。游戏名称和规则。其他人添鼻子（整体描写）。其他人添鼻子（整体描写）。快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
12、作文修改作文修改第二课时 “丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家大家”咦咦？这这是谁在唱歌？噢！我们是谁在唱歌？噢！我们六六（1 1）班班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！这个这个游戏规则很简单，游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在同学们围成一圈坐在地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后，地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后，如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏；如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏；如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得算输。算输。记一次游戏记一
13、次游戏以歌声引入游以歌声引入游戏场景戏场景。介绍游戏规则。介绍游戏规则。例文赏析例文赏析 我们我们先选班长张惠来丢手绢。先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着只见她一边哼着歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿捉拿归案归案”喽！喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道发生什么事呢！不知道发生什么事呢！“哈哈哈哈”大家都笑得前大家都笑得前俯
14、后仰。俯后仰。第二第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。对班长的神态、对班长的神态、动作描写非常动作描写非常生动生动。具体描写具体描写“我我”在游戏过程中在游戏过程中的表现。的表现。他他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几扭头一瞧，可身后没
15、有手绢啊！再看看同学，几个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非我我连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。“哈哈哈哈哈哈”同学们脸上那快乐的笑容，如同同学们脸上那快乐的笑容，如同一朵朵绽开的花儿。一朵朵绽开的花儿。以心理描写为以心理描写为主，同时还有主，同时还有动作描写。将动作描写。将游戏过程生动游戏过程生动展现在读者面展现在读者面前。前。我我被罚唱了一首
16、世上只有妈妈好，优美被罚唱了一首世上只有妈妈好，优美动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱唱得好得好!唱得好唱得好!”接着接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来猛追，可惜还是晚了一步。猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。最后她选择跳一支舞。她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来，她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来，手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串欢乐的笑声欢乐的笑声 快
17、乐的舞蹈，快乐的舞蹈，营造了游戏欢营造了游戏欢快的气氛。快的气氛。“叮零零叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。我想：离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们在繁忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体多开展一些这样的集体游戏游戏，不但可以放松我们，不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！之间的情感，多好啊！“我我”的游戏的游戏体会。体会。精彩的吹气球游戏 “加油！加油！加油！加油！”“”“捏紧！不要放！捏紧！不要放！”“”“用力吹！用力吹！”咦？是谁在闹啊？原来是我们这帮调
18、皮的小鬼在玩吹气球咦？是谁在闹啊？原来是我们这帮调皮的小鬼在玩吹气球呢！呢！游戏游戏规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先把气球吹爆谁胜。游戏开始了，老师选了三名代表比赛。把气球吹爆谁胜。游戏开始了，老师选了三名代表比赛。代表我们大组的文梁宇自信满满地走上了讲台，一副志在代表我们大组的文梁宇自信满满地走上了讲台，一副志在必得的样子；二大组的苏治尧昂着头，得意洋洋，好像在必得的样子；二大组的苏治尧昂着头，得意洋洋，好像在说：看我的吧！三大组的刘力源忐忑不安地走上讲台，左说：看我的吧！三大组的刘力源忐忑不安地走上讲台，左顾右盼，腿微微发抖。顾右盼，腿微
19、微发抖。同学们脑袋里打了一个大大的问号：同学们脑袋里打了一个大大的问号：刘力源这么瘦小，能行吗？刘力源这么瘦小，能行吗？只只听老师一声令下，文梁宇立刻深吸一口气，大拇指听老师一声令下，文梁宇立刻深吸一口气，大拇指和食指紧紧地捏住气球，神情严肃，好像要把气球吞了似和食指紧紧地捏住气球，神情严肃，好像要把气球吞了似的。的。他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝开头先声夺人，形式开头先声夺人，形式新颖新颖。抓住抓住游戏活动的主角进游戏活动的主角进行生动描写。行生动描写。人物外貌神态描写生人物外貌神态描写生动传神。动传神。不动。眼看别人的气球都鼓起来了，我
20、暗暗为他捏了一不动。眼看别人的气球都鼓起来了，我暗暗为他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使劲地吹。把汗。文梁宇不甘示弱，再使劲地吹。这时，震耳欲聋这时，震耳欲聋的加油声如潮水般涌来，有的同学激动站起来，有的像的加油声如潮水般涌来，有的同学激动站起来，有的像猴子一样上蹿下跳，有的不停地拍打桌子，发出尖叫，猴子一样上蹿下跳，有的不停地拍打桌子，发出尖叫，气球慢慢膨胀，终于鼓起来了！吹着吹着，气球像一个气球慢慢膨胀，终于鼓起来了！吹着吹着，气球像一个苹果，像梨子，像小冬瓜苹果，像梨子，像小冬瓜 文文梁宇瞟了一眼苏治尧，只见他的气球像一个小鸡梁宇瞟了一眼苏治尧，只见他的气球像一个小鸡蛋，摇摇晃晃的，仿佛
21、一不小心就会消失，文梁宇得意蛋，摇摇晃晃的，仿佛一不小心就会消失，文梁宇得意极了，放松了警惕，悠闲自在地吹起来，一会儿松开手，极了，放松了警惕，悠闲自在地吹起来，一会儿松开手，一会儿东张西望，看别人吹。突然，只听一会儿东张西望，看别人吹。突然，只听“嗖嗖”地一声，地一声，气球向前飞了出去，台下的同学哈哈大笑，我的心提到气球向前飞了出去，台下的同学哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我们组要输了！了嗓子眼，糟了，我们组要输了！气球像一只无头苍蝇气球像一只无头苍蝇四处乱蹿，落在了地上。文梁宇慌慌张张地跑过去，捡四处乱蹿，落在了地上。文梁宇慌慌张张地跑过去，捡起起 抓住游戏群体进抓住游戏群体进行生动
22、描写。与行生动描写。与前面形成了前面形成了“点点面结合面结合”。游戏过程写得游戏过程写得曲折生动。曲折生动。气球又开始吹。吹着吹着，气球变得很大了，他赶紧用气球又开始吹。吹着吹着，气球变得很大了，他赶紧用手捂住耳朵，用牙齿咬住气球，脸已涨得通红。手捂住耳朵，用牙齿咬住气球，脸已涨得通红。“时间时间到！到！”老师喊道，大家立刻停止了吹气球，喘着气。老师喊道，大家立刻停止了吹气球，喘着气。“我们赢了！我们赢了！”大家欢呼雀跃。大家欢呼雀跃。在在游戏结束后，老师对文梁宇在游戏中的表现作了游戏结束后，老师对文梁宇在游戏中的表现作了点评：点评：在做重要的事情的时候，注意力一定要高度集中，在做重要的事情的
23、时候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干扰，这往往是一个人能干成大不能分神，不能被外界干扰，这往往是一个人能干成大事必备的优良品质。事必备的优良品质。欢乐欢乐的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢笑中结束了。笑中结束了。借老师的点评，借老师的点评，点明了习作的点明了习作的主旨。主旨。总评总评：这这篇文章给大家带来了一场精彩的吹气篇文章给大家带来了一场精彩的吹气球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重点描写游戏过程。对游戏主要人物文梁宇吹点描写游戏过程。对游戏主要人物文梁宇吹气球时的动作和神态进行了生动逼真地
24、描写。气球时的动作和神态进行了生动逼真地描写。文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅读兴趣。结尾处的游戏体会十分深刻。文章读兴趣。结尾处的游戏体会十分深刻。文章语言活泼风趣，是一大亮点。语言活泼风趣，是一大亮点。有趣的添鼻子游戏 今天今天，毕老师带领我和高治睿玩了一个游戏，毕老师带领我和高治睿玩了一个游戏给给“无鼻人无鼻人”添上鼻子。添上鼻子。毕老师毕老师先在黑板上画了一个先在黑板上画了一个“无鼻人无鼻人”：他有一张他有一张长方形的脸，头上的三根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，长方形的脸，头上的三根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，唯一遗憾的是，厚嘴唇，唯一
25、遗憾的是，“三毛三毛”缺了一个鼻子。缺了一个鼻子。正在正在我们纳闷的时候，毕老师宣布了比赛规则我们纳闷的时候，毕老师宣布了比赛规则:上来的人蒙上来的人蒙着眼睛转三圈，就可以添鼻子了。着眼睛转三圈，就可以添鼻子了。第一第一个上场的是我。我想个上场的是我。我想:不就加个鼻子嘛，这么不就加个鼻子嘛，这么简单，太小看我了吧！简单，太小看我了吧！我盯着我盯着“无鼻人无鼻人”看了大约看了大约1010秒秒钟，就蒙上眼睛转了三圈，很郑重地画了一个鼻子。我钟，就蒙上眼睛转了三圈，很郑重地画了一个鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是画在中间了，可画得这迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是画在中间了，可画得这么大，怎么看都
26、像是一个猪鼻子。么大，怎么看都像是一个猪鼻子。开头简要介绍开头简要介绍游戏名称游戏名称。详写自己第一详写自己第一次添鼻子游戏次添鼻子游戏过程，动作描过程，动作描写很生动。写很生动。描写描写“无鼻人无鼻人”的外貌特点和添的外貌特点和添鼻子游戏游戏规鼻子游戏游戏规则。则。我我很不服气，申请重画的机会。毕老师看我不服输很不服气，申请重画的机会。毕老师看我不服输的样子，决写给我第二次机会。的样子，决写给我第二次机会。可第二次，我却将鼻子可第二次，我却将鼻子画在了右脸上。画在了右脸上。“哈哈哈！哈哈哈！”一旁的高治睿笑得前仰后一旁的高治睿笑得前仰后合，合，“这哪是鼻子？这明明是这哪是鼻子？这明明是青春痘
27、青春痘呀，还不如第呀，还不如第一次画的呢！一次画的呢！”轮轮到高智睿了。我心想，你笑话我，看我怎么笑话到高智睿了。我心想，你笑话我，看我怎么笑话你吧！只见高智睿不慌不忙地走上讲台，对着你吧！只见高智睿不慌不忙地走上讲台，对着“无鼻无鼻人人”“”“扫描扫描”了一会儿便蒙着眼睛转三圈。了一会儿便蒙着眼睛转三圈。最后，最后，“机机器高器高”也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，“哈哈，鼻子变成青春痘啦！哈哈，鼻子变成青春痘啦！”我们都笑翻了。高治睿我们都笑翻了。高治睿懊恼不已，不服气地说：懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，这次是心急吃不了热豆
28、腐，这次是我不小心，第二次准能画好。我不小心，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画没想到，第二次他又画成了成了“青春痘青春痘”，不同的是，这次，不同的是，这次“青春痘青春痘”长在了右长在了右脸上。脸上。同学们同学们的动作、的动作、神态、语言描神态、语言描写，起到了侧写，起到了侧面烘托作用。面烘托作用。同学们同学们的动作、的动作、神态、语言描神态、语言描写，起到了侧写，起到了侧面烘托作用。面烘托作用。同学们同学们一个个上场，结果都没有画好，其中最搞笑一个个上场，结果都没有画好，其中最搞笑的班长大人，居然把鼻子画在了下巴上，而且长长的，的班长大人，居然把鼻子画在了下巴上，而且长长的，远看看去，像
29、一个远看看去，像一个“人面大象人面大象”。随着随着游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后毕老师告诉我们：毕老师告诉我们：闭着眼画画，是训练同学们的空间思闭着眼画画，是训练同学们的空间思维能力，这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物理学，维能力，这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物理学，是一种必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！是一种必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！这真是一个有趣的游戏这真是一个有趣的游戏。略略写其他同学写其他同学做游戏，详略做游戏，详略安排得当。安排得当。结尾点明游戏结尾点明游戏意义，写出自意义，写出自己的游戏体会。己
30、的游戏体会。总评总评：习作习作按照按照“游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏后”的顺序，写出了添鼻子比赛的过程。作者抓住的顺序，写出了添鼻子比赛的过程。作者抓住了游戏的重点场景，在游戏过程中对了游戏的重点场景，在游戏过程中对“我我”和和高智睿同学的语言、动作和神态描写生动逼真，高智睿同学的语言、动作和神态描写生动逼真，体现了游戏的趣味性。游戏结尾借毕老师关于体现了游戏的趣味性。游戏结尾借毕老师关于游戏对培养人的空间想象思维能力的讲解，点游戏对培养人的空间想象思维能力的讲解，点明了这次游戏的体会和收获。明了这次游戏的体会和收获。1.1.介绍游戏规则介绍游戏规则【优点借鉴】文章文章第二段介绍了这次丢
31、手绢的规则，为第二段介绍了这次丢手绢的规则，为后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开展游戏的相应情节就能得到印证。展游戏的相应情节就能得到印证。2.2.描写游戏过程描写游戏过程【优点借鉴】作者作者一步步展现游戏过程。在具体描写过一步步展现游戏过程。在具体描写过程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临其境，如见其景。其境，如见其景。3 3.表达游戏感受表达游戏感受【优点借鉴】文章文章结尾，作者表达了自己参加这次结尾，作者表达了自己参加这
32、次游戏游戏的的切身体会：切身体会：“不但可以放松我们的心情，调不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感。感。”下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。最后得出总分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头
33、能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：游戏过程完整无缺。游戏过程完整无缺。游戏叙述层次清晰，重点语出。游戏叙述层次清晰，重点语出。游戏重点环节描写细致生动。游戏重点环节描写细致生动。写出了自己的游戏感受。写出了自己的游戏感受。评评 价价 标标 准准 第一第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定
34、由三位队回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓粮仓”。这一招果然有效，虽然。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。评改范例评改范例下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看有什么问题吗？，看看有什么问题吗？问题分析问题分析 本本段的精彩之处就在于鼠队夺取段的精彩之处就在于鼠队夺取“粮仓粮仓”的过程，但是这段话并没有写出精彩之处。的过程，但是这段话并没有写出精彩之处。第一第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱
35、饵，一位队员去回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭偷袭“粮仓粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠小老鼠”出发了，对方李浩、张出发了，对方李浩、张一鸣这两只一鸣这两只“大猫大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来光天化日之下，竟然敢来偷粮，三个小毛贼，快拿命来！偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，李曼求饶说：李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。浩哥，自古姓李就是
36、一家人，你就饶了我这一回吧。”“”“休想，我是休想，我是猫，你是老鼠，我能轻易放过你？猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么这么修改。为什么这么修改。第一第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭饵，一位队员去偷袭“
37、粮仓粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。原段落评改后 作者作者通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立体真实，读来如临其境。让游戏显得立体真实，读来如临其境。技巧总结技巧总结n 叙述游戏时要有顺序，叙述完整。叙述游戏时要有顺序，叙述完整。n 重点在于游戏过程，精彩在于紧张重点在于游戏过程，精彩在于紧张时刻。时刻。n 描写时要写出动作、神态和语言。描写时要写出动作、神态和语言。n 谈感受时多突出游戏的教育意义。谈感受
38、时多突出游戏的教育意义。一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法 (一一)丢沙包丢沙包 在一个晴朗的星期天，我们十个小朋友玩丢沙包。在一个晴朗的星期天，我们十个小朋友玩丢沙包。游戏规则是每队五人，各选一个队长，双方轮流扔游戏规则是每队五人，各选一个队长，双方轮流扔沙包，当队长被击中，全队则输。我方队员一起商量，沙包，当队长被击中，全队则输。我方队员一起商量，看选谁当队长最为合适。经过多方权衡，我们一致推选看选谁当队长最为合适。经过多方权衡，我们一致推选小曾作为我们队的队长。对方的队长也选出来了，是动小曾作为我们队的队长。对方的队长也选出来了，是动作敏捷、善于奔跑的小海。作敏捷、善于奔跑的小海。
39、比赛开始了，对方不经考虑，拿起沙包便向小曾扔比赛开始了，对方不经考虑，拿起沙包便向小曾扔去。去。“哇！哇！”我方惊讶不已，我方惊讶不已，“快闪！快闪！”小辉紧张地喊道。小辉紧张地喊道。小曾看到沙包快速飞来，立即闪躲。小曾看到沙包快速飞来，立即闪躲。“还好小辉眼神锐还好小辉眼神锐利！利！”我方惊魂未定地说，我方惊魂未定地说，“否则，我们还没开始就输否则，我们还没开始就输了。了。”对方听见我方的话，马上嚣张地喊道：对方听见我方的话，马上嚣张地喊道：“算你们走算你们走运，不然你们早就输了。运，不然你们早就输了。”“”“什么？什么？”“”“息怒息怒，不息怒息怒，不要中对方的激将法。要中对方的激将法。”
40、我淡定地说，还给队里的成员偷我淡定地说，还给队里的成员偷偷使了个眼色。偷使了个眼色。小辉拿着沙包，瞄准对方的队长假吼一声，准备扔小辉拿着沙包，瞄准对方的队长假吼一声，准备扔过去，对方队员连忙围着他们的队长，生怕队长被击过去，对方队员连忙围着他们的队长，生怕队长被击中。显然，对方已经做好了准备，但这正好也是我方想中。显然，对方已经做好了准备，但这正好也是我方想要的。小辉抬高手，假装扔沙包，一个假动作，可把对要的。小辉抬高手，假装扔沙包，一个假动作，可把对方吓坏了。这时，小辉伸出手来。方吓坏了。这时，小辉伸出手来。“什么，沙包不见什么，沙包不见了，一定是给了别人！了，一定是给了别人！”对方喊道。到
41、底发生了什么对方喊道。到底发生了什么事？原来，小辉偷偷把沙包传给了小任，这时，小建摆事？原来，小辉偷偷把沙包传给了小任，这时，小建摆出扔沙包的姿势。出扔沙包的姿势。“对，就是他！对，就是他！”对方开始对我方其对方开始对我方其他队员放松警惕，全神贯注地观察小建的一举一动。小他队员放松警惕，全神贯注地观察小建的一举一动。小任见时机已到，就以迅雷不及掩耳之速把沙包往小海身任见时机已到，就以迅雷不及掩耳之速把沙包往小海身上一扔。上一扔。“完胜！完胜！”“”“什么情况？什么情况？”“”“你们现在都不知你们现在都不知道，沙包其实不在小建那，而在小任手里。这招叫作道，沙包其实不在小建那，而在小任手里。这招叫
42、作明修栈道，暗度陈仓明修栈道，暗度陈仓！”“”“好，我们输了！好，我们输了！”对方对方只得认输。只得认输。丢沙包这种游戏，不但能锻炼我们的身体，而且还丢沙包这种游戏，不但能锻炼我们的身体，而且还能丰富我们的课余生活。能丰富我们的课余生活。(有删改有删改)1丢沙包这个游戏的规则是丢沙包这个游戏的规则是_ _。做游戏前的准备是做游戏前的准备是_。每队五人，各选一个队每队五人，各选一个队长，双方轮流扔沙包，当队长被击中，全队则输长，双方轮流扔沙包，当队长被击中，全队则输选出各队的队长选出各队的队长2用简要的话说一说用简要的话说一说“我我”方丢沙包取胜的原因。方丢沙包取胜的原因。_ 对方没有一个周密的
43、计划和策略，只是随便对方没有一个周密的计划和策略，只是随便扔。扔。“我我”方队员配合默契，善于运用计策。方队员配合默契，善于运用计策。3作者玩丢沙包这种游戏，有什么样的感想呢？作者玩丢沙包这种游戏，有什么样的感想呢？_ 作者觉得丢沙包这种游戏，不但能锻炼身体，而作者觉得丢沙包这种游戏，不但能锻炼身体，而且还能丰富课余生活。且还能丰富课余生活。(二二)肥皂泡肥皂泡 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。肥皂泡。阴雨时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在阴雨时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂
44、泡不容廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。扇送，有时能飞得很高很高。这肥皂
45、泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头
46、，揉出了眼泪。睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1文中交代了文中交代了“我我”小时候吹肥皂泡的时间是小时候吹肥皂泡的时间是_，地点是，地点是_。2作者是按照什么顺序来写的？作者是按照什么顺序来写的？()()()阴雨时节阴雨时节廊子上廊子上制作肥皂水制作肥皂水吹肥皂泡吹肥皂泡扇肥皂泡扇肥皂泡3肥皂泡是怎样吹出来的？请用肥皂泡是怎样吹出来的？请用“”画出描写画出描写“我们我们”是如何吹肥皂泡的句子。是如何吹肥皂泡的句子。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻
47、轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。中飘游。4请用请用“”画出一处描写肥皂泡样子美的句子。画出一处描写肥皂泡样子美的句子。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。明的球面上乱转。5下列对画双横线的句子，理解有误的一项是下列对画双横线的句子，理解有误的一项是()A作者很厉害，让肥皂泡飞得很高。作者很厉害，让肥皂泡飞得很高。B肥皂泡容易破裂，根本不能飞那么高、那么远，肥皂泡容易破裂，根本不能飞那么高、那么远，这是作者想象的。这是作者想象的。C作者通过丰富的想象寄
48、托着自己的梦想和希望。作者通过丰富的想象寄托着自己的梦想和希望。A二、分析方法二、分析方法阅读中的发现：通过阅读这两篇文章，我发现了阅读中的发现：通过阅读这两篇文章，我发现了“记记一次游戏一次游戏”要这样写要这样写()A游戏名称游戏名称游戏如何玩游戏如何玩游戏中的体会游戏中的体会游戏过程游戏过程B游戏名称游戏名称游戏如何玩游戏如何玩游戏过程游戏过程游戏游戏中的体会中的体会B三、习作指导三、习作指导1审题：如果让你选择某一个游戏来习作，你选择的游审题：如果让你选择某一个游戏来习作，你选择的游戏是戏是_。跳绳跳绳2方法：下面说法有误的一项是方法：下面说法有误的一项是()A写游戏类作文可以按照事情发展的顺序来写。写游戏类作文可以按照事情发展的顺序来写。B在介绍游戏时，要写出自己当时的心情，最好能在介绍游戏时，要写出自己当时的心情，最好能反映出自己游戏时的感受。反映出自己游戏时的感受。C写游戏要突出重点，如介绍游戏规则就应该详写游戏要突出重点，如介绍游戏规则就应该详写，而游戏的过程可以简略介绍。写，而游戏的过程可以简略介绍。D写游戏时可选的素材很多，既可以写传统游戏，也写游戏时可选的素材很多，既可以写传统游戏，也可以写新游戏；可以是室内的游戏，也可以是室外的可以写新游戏；可以是室内的游戏，也可以是室外的游戏。游戏。【答案答案】C
