1、习作六 这儿真美这儿真美部编版三年级语文上册第六单元习作部编版三年级语文上册第六单元习作目 录01.审题指导02.选材分析03.写作妙招 04.范文欣赏 05.素材积累06.习作要求 花园、果园，田野、小河花园、果园，田野、小河我们我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！让我们把身边的美景介绍给别人吧！审题指导审题指导 写之前仔细观察，看看这地方有什么，写之前仔细观察，看看这地方有什么，是什么样子的。是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：法，围绕一个意思写。如：操
2、场后面的小花园真美操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 尽可能用上最近学到的描写景物的词语。写好后自己写好后自己读一读，修改错读一读，修改错别字。然后读给别字。然后读给同学听，和同学同学听，和同学分享你发现的美分享你发现的美景。景。060102050304花园花园果园果园田野田野小河小河学校学校身边的美景选材分析选材分析校园一景校园一景开满野花的山坡开满野花的山坡家乡的公园家乡的公园喧闹的街道喧闹的街道仔细观察抓住特点融入感情 善于调动所有感官善于调动所有感官去看、听、摸、闻
3、、尝，去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。从而掌握景物特点。抓住景物抓住景物的突出特点，的突出特点，写出自己独特写出自己独特的感受。的感受。写景的同时，要善于写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出融入自己的情感，表现出自己对景物的思念、喜爱、自己对景物的思念、喜爱、留恋等感情。留恋等感情。写作妙招写作妙招仔细观察 离瀑布还很远，离瀑布还很远，我就隐隐约约地听我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。到它那雄浑的声音。起初，像风啸，似起初，像风啸，似海涛，如货车在前海涛，如货车在前方奔驰。渐渐靠近方奔驰。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐吼。奔腾，
4、千狮齐吼。没有熟透的杨梅又没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。津的，叫人越吃越爱吃。花坛前面几米远，便是一座精致的小花坛前面几米远，便是一座精致的小石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然 条纹。并镶上各种图案，条纹。并镶上各种图案，相当美观。相当美观。一阵凉风送来了一阵凉风送来了香气。我们顺着香气香气。我们顺着香气划去，只见一片绿色划去，只见一片绿色的荷叶在水中摆动。的荷叶在水中摆动。关键句理清顺序动静结合 写出关键句，并围绕关写出关键句，并围绕关
5、键句展开。键句展开。只有按照只有按照一定的顺序写一定的顺序写景，才能使文景，才能使文章条理清晰。章条理清晰。如空间顺序、如空间顺序、时间顺序等。时间顺序等。描写景物，要写出景描写景物，要写出景物的静态，如：形状、大物的静态，如：形状、大小、色彩等；也要写出景小、色彩等；也要写出景物的动态，如：景物形态物的动态，如：景物形态颜色声音的变化。颜色声音的变化。关键句操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 比喻拟人排比总总Y分分Y总总 在奶奶家的北边，有一片枣树林，
6、那是一个好地方。在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起来。在阳光明媚的时候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了欢声笑语。夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。那片枣树林那片枣树林孔宇鑫孔宇鑫开门见山，引出枣树林。绿叶、青枣、蝉鸣，夏天的枣树林里有声有色。春天枣香
7、阵阵，枣树林里的大人小孩各得其乐。范文欣赏范文欣赏 秋天，天气有了一丝凉意，枣树林里显得格外漂亮。那红红的枣儿挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽
8、情地玩耍、嬉戏。家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。秋天的枣树林果实累累，枣儿又脆又甜，着重描写。首尾呼应，总结全文。冬天，枣树林里粉妆玉砌，孩子们尽情玩耍。本文是按照本文是按照 顺序写的，顺序写的，文中作者调动了自己的文中作者调动了自己的 、等感官，等感官，仔细观察枣树林，大量运用仔细观察枣树林，大量运用 的修辞手法，表达了对枣树林的的修辞手法，表达了对枣树林的 。本文是本文是 结构的，文结构的，文章是围绕章是围绕 来写来写的。的。时间 视觉 听觉 味觉 嗅觉 比喻 喜爱之情 总分总 家乡的枣树林是一个 好地方 美词集锦风和日丽 鸟语花香 错落
9、有致 莺歌燕舞 粉妆玉砌 郁郁葱葱 怪石嶙峋 波光粼粼 烟波浩渺 流水淙淙 涓涓细流 花团锦簇 落英缤纷 世外桃源 流连忘返 赏心悦目 赞叹不已 沁人心脾 浮想联翩 触景生情 心旷神怡 素材积累素材积累佳句荟萃1.1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。2.2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一
10、簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。3.3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。滴都变成了五彩的珍珠。4.4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌美丽的西
11、双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边陲。在我们祖国的西南边陲。好开头 我的家乡在一个小山村。虽然这我的家乡在一个小山村。虽然这里的山不如黄山那般名满天下，这里里的山不如黄山那般名满天下，这里的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。“我爱你，塞北的雪，飘飘洒我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使的亲姐妹哟，你是春天派出的使节节”这首耳熟能详的歌曲就是
12、这首耳熟能详的歌曲就是在唱我的家乡在唱我的家乡塞北迷人的雪景。塞北迷人的雪景。前几天，爸爸挑了一个风和日前几天，爸爸挑了一个风和日丽的日子，带着我去游西湖。丽的日子，带着我去游西湖。我的家乡有一条小河，那儿是我的家乡有一条小河，那儿是我童年的乐园。我童年的乐园。如果你有机会乘着飞机在长江三如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠明珠”，就是我的故乡就是我的故乡崇明岛。崇明岛。好结尾 啊！美丽的大海，你让我难忘。啊！美丽的大海，你让
13、我难忘。迷人的大海，你让我留恋。你无边的迷人的大海，你让我留恋。你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，怎能不让我流连忘返？怎能不让我流连忘返？我心中涌动的我心中涌动的河水，激起甜美的河水，激起甜美的浪花。我抬头仰望浪花。我抬头仰望蓝天，心底轻声呼蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！我梦中的桥！太阳西斜，我还舍不得离开。祖太阳西斜，我还舍不得离开。祖国的山川是多么雄伟壮丽啊！国的山川是多么雄伟壮丽啊！你一定心动了吧？心动不你一定心动了吧？心动不如行动！请你快到我的家乡来如行动！请你快到我的家乡来吧，长春定会让你大饱眼福。吧，长春定会让
14、你大饱眼福。我爱家乡的南湖，它记载了长春我爱家乡的南湖，它记载了长春的百年历史，让生活在长春的人们都的百年历史，让生活在长春的人们都能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。如果说泉城是一块翡如果说泉城是一块翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠上的一颗明珠。有时间翠上的一颗明珠。有时间请你一定要来大明湖游玩请你一定要来大明湖游玩欣赏一下大明湖的荷花和欣赏一下大明湖的荷花和它那引人入胜的风景。它那引人入胜的风景。我爱家乡的小河！我要把我爱家乡的小河！我要把它牢牢记在心间。它牢牢记在心间。03 04 01 02 写写身边的美景身边的美景。如：田野、花园、如：田野、
15、花园、果园、小河等。果园、小河等。写的时候，试着写的时候，试着写出写出关键句关键句，并，并围绕关键句展开。围绕关键句展开。写之前要写之前要仔细观仔细观察察，写清楚这个，写清楚这个地方有什么，是地方有什么，是什么样子。什么样子。尽可能用上最近尽可能用上最近学到的学到的描写景物描写景物的词语的词语。习作要求习作要求0102031.抓住特点 通过细致观察，突出景物通过细致观察，突出景物的独特与美丽。的独特与美丽。2.展开想象 运用修辞手法将想象与现运用修辞手法将想象与现实联系起来。实联系起来。3.表达有序 合理安排文章结构，做到合理安排文章结构，做到条理清晰、层次清楚。条理清晰、层次清楚。开头 主体
16、 结尾 设疑式 开门见山式 可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。时间顺序 空间顺序 抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。抒情式 发出邀请式 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，尽量点题。总分总 让我们把让我们把身边的美身边的美景景介绍给别人吧！介绍给别人吧！写好后自己读一读，写好后自己读一读，修改错别字，然后读给修改错别字，然后读给同学听，和同学分享你同学听，和同学分享你发现的美景。发现的美景。再见 大自然的声音大自然的声音部编版语文三年级上册 声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去课文听听风
17、声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！蝈蝈发声的秘密蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它的叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩擦发出的声音。发声时，左翅盖于右翅之上，两前翅斜竖起，来回摩擦，从而发出巨大的音响。两翅越大越厚，摩擦就越强劲有力，叫声愈大。shu受受演演zu奏奏qn琴琴ru柔柔j激激j击击 q 器器yn shu受受演演zu奏奏qn琴琴j激激yn gn感感ru柔柔妙妙mio 滴滴qio敲敲dmn鸣鸣 q 器器j击击奏：最后一笔是点，不要写成捺。琴：下部是“今”，不要写成“令”。鸣：右部是“鸟”不是“乌”。组词：演奏 伴奏 先斩后奏zu组词：呢喃细
18、语 毛呢n组词：美妙 妙计 妙不可言mio 组词：雄伟 伟大 伟岸wi组词：呢喃 喃喃自语nn组词：叽叽喳喳zh组词：打击 射击 乘胜追击j组词：汇聚 汇款 汇率hu雄伟：形容壮丽、高大。波澜壮阔：形容水面辽阔。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。我登上过（）的长城，看见过（）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（）细语！波澜壮阔呢喃雄伟表示声音的词语表示声音的词语滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳噼里啪啦乒乒乓乓咕噜咕噜演奏-弹奏美妙-奇妙汇聚-聚集轻快-轻盈呢 ne n（呢子）那个穿着呢（n）子大衣的人是谁呢（ne）？1.课文主要写了什么
19、？课文课文主要主要介绍介绍了大自然中风的声音，水了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。的热爱之情。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：概括地说明自然段）：概括地说明“大大自然中有许多美妙的声音自然中有许多美妙的声音”。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）：用拟人的手法自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。介绍风、水、动物的声音。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。轻而柔和形容小声说话的声音朗读时要读得轻、缓。当狂风吹起，整座森林都
20、激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。朗读时要读得急、猛。不一样的季节有不一样的音乐。正是因为这样，所以风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲不一样的树叶有不一样的声音。呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 小雨滴的声音滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥噼里啪啦 叮当叮当 沙沙沙 这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？小溪的声音 河流的声音 大海的声音淙淙潺潺哗啦啦水，大自然的音乐家小溪河流淙淙滴滴答答大海（哗啦啦）小雨滴潺潺 滴答滴
21、答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”都是描写动物声音的象声词，想像一下，你还知道哪些描写动物的象声词？叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡 顶针用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃”，就是运用了顶针的修辞手法。含义：使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。好处：上
22、句和下句交接点一定要使用相同的字或词。运用：大自然的声音风呢喃细语水滴滴答答 叮叮咚咚动物 叽叽喳喳 唧哩哩美妙风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。唐 李峤 诗意：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。2.2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。读句子，照样子用带点的词语写一句话。1.1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的课文中有许多表示大自然美妙的声音的词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦你也试着你也试着写几个。写几个。噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。3.课文是围绕哪句话来写的？文中向我们介绍了哪三种动物歌手？课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三种动物歌手。2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？留意下周围的声音，展开想象写一写。1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用上恰当的象声词写下来，看谁写得多。
