1、 语文 六年级 下册第二单元本本单单元的元的文章文章，使我们跟随外国文学名著，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！我们走进语文园地，看看有什么新的发现！读外国名著，我们不仅要把握它的读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。人物和情节，交流自己的感受。交流平台 我会特别留意描写人物语言我会特别留意描写人物语言、动作动作、神态的句神态的句子，从中子，从中往往往往能看出一个人的性格能看出一个人的性格。之前学习之前
2、学习穷穷人人读到桑娜读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好把帐子拉好 ”，我想，我想，她是多么温柔善良而又勇敢她是多么温柔善良而又勇敢呀呀！读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼里，汤姆如在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由索亚是一个热爱自由、喜欢冒险喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说中小说中的很多地方都能看出他的这些特点。的很多地方都能看出他的这些特点。每个人都是立体的、多
3、面的，评价人物时每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的的”，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。读外国名著，我们也是依读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意段来体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。全面、多角度体会人物性格。村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大
4、村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。处都像下雨一般掉了满地的眼泪。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。.词句段运用读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。.加点部分都加点部分都运用了修辞，运用了修辞，使表达更具使表达更具体、形象了。体、形象了。第一个句子运第一个句子运用了比喻，后用了比喻，后两个句子运用两个句子运用了夸张。了夸张。从
5、下面的词语中选择一两个，发挥想象，从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。仿写句子。词句段运用饿安静喜欢厚 教室里教室里安静安静极了，就算一根针极了，就算一根针掉到地上也能听得见。掉到地上也能听得见。他就一天没吃饭，他就一天没吃饭，饿饿得简直要得简直要死，好像三头牛都填不饱肚子。死，好像三头牛都填不饱肚子。1 这天晚上的伟这天晚上的伟大场面是这个小镇大场面是这个小镇从来没有见到过的。从来没有见到过的。想说话又说不出来想说话又说不出来然然后像流水似的涌出，到处都像后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松 这是这个小镇这是这个小镇前所
6、未有的最辉煌前所未有的最辉煌的一个夜晚。的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。泪水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明俞东明陈海庆陈海庆 这是小镇经历这是小镇经历过的最激动人心的过的最激动人心的一夜。一夜。想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。洒了满地的眼泪。译者：译者：成时成时 下面下面是不同译者笔下汤姆是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子索亚历险记中的句子，读一，读一读读，说说你更喜欢哪一个？，说说你更喜欢哪一个？我最喜欢张友松我最喜欢张友松译的版本，读着译的版本，读着最有外国名著味最
7、有外国名著味儿。儿。我喜欢我喜欢俞东明、俞东明、陈海庆译的版陈海庆译的版本，感觉表达本，感觉表达更简练更简练日积月累1313岁：豆蔻年华岁：豆蔻年华2020岁：弱冠之年岁：弱冠之年4040岁：不惑之年岁：不惑之年6060岁：花甲之年岁：花甲之年80908090岁：岁：耄耋之年耄耋之年1515岁：及笄之年岁：及笄之年3030岁：而立之年岁：而立之年5050岁：知天命之年岁：知天命之年7070岁：古稀之年岁：古稀之年100100岁：期颐之岁：期颐之年年满周岁满周岁-襁褓襁褓 2 2至至3 3岁岁-孩提孩提 孩孩7 7岁岁-髫髫 男孩男孩8 8岁岁-龆龆 幼泛称幼泛称-总角总角1010岁岁-黄口黄口
8、你还知道其他年龄段的称呼吗你还知道其他年龄段的称呼吗?花甲重放外加三七岁月，花甲重放外加三七岁月，古稀双庆更多一个冬秋。古稀双庆更多一个冬秋。你能根据这副对联，猜出联中你能根据这副对联，猜出联中的年龄吗？的年龄吗？上联：花甲重放外加三七岁月上联：花甲重放外加三七岁月.一个花甲一个花甲6060岁岁花甲重放花甲重放60602 2120120岁岁三七岁月三七岁月3 37 72121所以所以1201202121141141岁岁下联：古稀双庆更多一个冬秋下联：古稀双庆更多一个冬秋.古稀古稀7070岁岁古稀双庆古稀双庆70702 2140140更多一个冬秋更多一个冬秋1401401 1141141岁岁第二
9、单元第二单元语文园地第一课时激趣导入激趣导入 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品，那样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。家一起来回忆一下。激趣导入激趣导入【交流平台】学习【
10、交流平台】学习 汤姆汤姆索亚勇于探险、追求自由，索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。【交流平台】学习【交流平台】学习 在在骑鹅旅行记骑鹅旅行记中，当狐狸斯密尔要中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。【
11、交流平台】学习【交流平台】学习 在在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。【交流平台】学习【交流平台】学习 1 1你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？的人物给你留下了深刻的印象？2 2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。教师点拨教师点拨 读读名著时，我们会对书里的人
12、物作出自己的评价，可以从名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。面综合考虑。教师点拨教师点拨 A A学会对书里的人物作出自己学会对书里的人物作出自己的评价。的评价。B B.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象中感知人物形象,找到人物精神找到人物精神的闪光点。的闪光点。C C.学会从多方位、多角度的评价
13、人物。每个人，每件事学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们都有多面性，我们不能以偏概全。不能以偏概全。阅读方法：阅读方法：教师点拨教师点拨 阅读方法：阅读方法：D.D.在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。E E.选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。式，有时间就读，连续几天读完一部。F F.在开始阅
14、读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。【语句段运用】学习【语句段运用】学习读一读读一读,你发现了什么你发现了什么镇上的镇上的人排着人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两队来到撒切尔法官家里，搂着两个得获个得获的孩子又亲又吻，的孩子又亲又吻，泪水如泪水如雨，洒了一地雨，洒了一地。过了二十三过了二十三，大家就更忙了，大家就更忙了，春节春节眨眼就到眨眼就到了了啊啊。住方家大院的八儿，今天住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了喜得快要发疯了。修
15、辞手法：夸张修辞手法：夸张【语句段运用】学习【语句段运用】学习“泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地”，眼泪像，眼泪像雨水似的洒雨水似的洒了一地。了一地。形容悲痛至极。运用夸张的修辞手法，描形容悲痛至极。运用夸张的修辞手法，描写了家人对两个孩子的担心，使读者更容易理解。写了家人对两个孩子的担心，使读者更容易理解。镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个得获的孩镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个得获的孩子又亲又吻，子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 “眨眼就到眨眼就到了了”中，中，“眨眼眨眼”形容日子形容日子过得很快，运用夸张的写作手
16、法，描写过了过得很快，运用夸张的写作手法，描写过了二十三，要准备的事情多二十三，要准备的事情多，大家就更，大家就更忙了。忙了。过了二十三过了二十三，大家就更忙了，大家就更忙了，春节春节眨眼就到眨眼就到了了啊。啊。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 “喜得快要发疯了喜得快要发疯了”中，中，“发疯发疯”两个两个字形容八儿开心至极。运用夸张的修辞手法，字形容八儿开心至极。运用夸张的修辞手法，描写了腊八到了，使得小朋友八儿很期待、很描写了腊八到了，使得小朋友八儿很期待、很开心。使读者更容易理解。开心。使读者更容易理解。住方家大院的八儿，今天住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了喜得快要发疯了。知识点拨
17、知识点拨夸张夸张A.A.揭示本质给人以启示揭示本质给人以启示B.B.烘托气氛烘托气氛,增强感染力增强感染力C.C.增强联想增强联想,创造气氛创造气氛.夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象,特征，作特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式.作用作用【语句段运用】学习【语句段运用】学习选一两个词语，发挥想象，仿写句子。选一两个词语，发挥想象，仿写句子。盼望盼望喜欢喜欢安安静静饿饿厚厚拓展延伸拓展延伸 同学们同学们，在古诗中有没有运用到夸张修辞，在古诗中有没有运用到夸张修辞手法的句子？手法的句子？“飞流直下三千尺，疑
18、是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”【语句段运用】学习【语句段运用】学习 这是这个小镇前这是这个小镇前所未有的最辉煌的一所未有的最辉煌的一个个夜晚。夜晚。下面是不同译者笔下下面是不同译者笔下汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中的中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。满肚子的话想说又满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒说不出，泪水如雨，洒了一地。了一地。译者：俞东明、陈海庆译者：俞东明、陈海庆【语句段运用】学习【语句段运用】学习 这天晚上的伟这天晚上的伟大场面是这个小镇大场面是这个小镇从来
19、没有见到过的。从来没有见到过的。想说话又说不出来想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼都像下雨一般掉了满地的眼泪。泪。译者：张友松译者：张友松【语句段运用】学习【语句段运用】学习 这是小镇经这是小镇经历过的最激动历过的最激动人心的一人心的一夜。夜。想想说什么但什么也说不说什么但什么也说不出来出来 一路出去时如下一路出去时如下雨似的洒了满地的雨似的洒了满地的眼泪。眼泪。译者：成时译者：成时教师点拨教师点拨 第一句中第一句中“前所未有前所未有”“”“最辉最辉煌煌”比比“伟大场面伟大场面”“最激动人心的最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理更
20、能让读者体会当时镇上人们的心理活动，活动，这是前所未有的，这是前所未有的，足以见得那足以见得那天晚上的不一般。天晚上的不一般。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 我更喜欢第三个，语言口语我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。人以亲切感。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 我更我更喜欢第二个喜欢第二个，用，用“伟大伟大”形容形容场面，说流泪像场面，说流泪像“流水流水”“”“下雨下雨”，还，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。们的激动与喜悦之情。教师小结教师小结 运用比喻、夸张的手法以及
21、表示程度的句子写得运用比喻、夸张的手法以及表示程度的句子写得比较好。这样的句子不仅能启发读者想象，令文章更比较好。这样的句子不仅能启发读者想象，令文章更生动，而且能突出事物的本质特征。这样的句子，我生动，而且能突出事物的本质特征。这样的句子，我们在习作中可以多借鉴，增强文章的感染力。们在习作中可以多借鉴，增强文章的感染力。作业布置作业布置 1.评价最近读过的一本书中的一个人物。2.用夸张、比喻的修辞手法描写某人遇到困难时的样子。第二单元第二单元语文园地第二课时回顾课文回顾课文 1.1.夸张有什么作用？夸张有什么作用？2.2.鲁滨逊、尼尔斯、汤姆鲁滨逊、尼尔斯、汤姆索亚索亚哪个人哪个人物给你留下
22、的印象最深？为什么？物给你留下的印象最深？为什么？回顾课文回顾课文夸张夸张A.A.揭示本质给人以启示揭示本质给人以启示B.B.烘托气氛烘托气氛,增强感染力增强感染力C.C.增强联想增强联想,创造气氛创造气氛.夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象,特征，特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式.作用作用回顾课文回顾课文 鲁滨逊：鲁滨逊：他充满了探索和冒险精神。因向往海外的天地，他放弃安逸而平庸的生活毅然远行，及至获得成功，亦不肯停息。虽然流落于无人的荒岛28年，但却靠双手在艰苦中赢得了生存的权利。他坚信人的聪明
23、才智及劳动能战胜任何困难。这个信念使他终于成了生活的主人、荒岛的征服者。回顾课文回顾课文 尼尔斯：尼尔斯：尼尔斯生性粗野，非常顽皮，对读书毫无兴趣，专爱恶作剧，欺负小动物，但同时他关心父母，很勇敢。汤姆汤姆索亚：索亚：是一个聪明、好动又调皮的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等诸多优点。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲破桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。【日积月累日积月累】学习】学习 古人在日常的生活中总结了许多名言古人在日常的生活中总结了许多名言警句，直到今天仍对我们的言行有指导意警句，直到今天仍对我们的言行有指导意义，
24、今天我们一起来欣赏、学习。义，今天我们一起来欣赏、学习。【日积月累日积月累】学习】学习读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。【日积月累日积月累】学习】学习 1.自由读句子，把句子读通顺。2.同桌互读，借助工具书理解句子的意思。3.全班交流，理解句意。【日积月累日积月累】学习】学习 （1 1）“读书须用意，一字值千金读书须用意，一字值千金”意思是读意思是读书须用心，能下苦功夫，才会文辞精妙，一字千金书须用心，能下苦功夫，才会文辞精妙，一字千金。（2 2）“莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人”出自明朝时期的
25、出自明朝时期的道家儿童启蒙书目增广贤文（又名昔时贤文古道家儿童启蒙书目增广贤文（又名昔时贤文古今贤文），意思是别以为你出发得早，还有比你出发得今贤文），意思是别以为你出发得早，还有比你出发得更早的人。引申为：不要以为只有你强，还有比你更强的。更早的人。引申为：不要以为只有你强，还有比你更强的。【日积月累日积月累】学习】学习 （3 3）“听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书”意思是与意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益颇多。对方交谈的时间虽然很短，但是受益颇多。（4 4）“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”意思是路途意思是路途遥远，才可以知道马的力气的大小遥远，才可以知道
26、马的力气的大小;经历的事情多了，经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。时间长了，才可识别人心的善恶好坏。【日积月累日积月累】学习】学习 （5 5）“近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。引申为：无论跟什么事物相处时间长了，自然引申为：无论跟什么事物相处时间长了，自然就会了解它的习性。就会了解它的习性。拓展积累拓展积累 增广贤文增广贤文又名又名昔时贤文昔时贤文古今古今贤文贤文，它由流传广泛的民间
27、谚语及古代诗，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传通至今。读来朗朗上口，传通至今。拓展积累拓展积累 增广贤文增广贤文名言警句名言警句有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。钱财如粪土，仁义值千金。自恨枝无叶，莫怨太阳偏。与君一席话，胜读十年书。人无远虑，必有近忧。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。天网恢恢，疏而不漏。人无千日好，花无百日红。
