1、刻舟求剑 小朋友们好。今天要讲的小故事，是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，战国末年（公元前“239”年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰了吕氏春秋。吕不韦（前292年前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。吕氏春秋又名吕览，刻舟求剑出自吕氏春秋察今篇，讲了一个楚国人坐船过江时，不小心把宝剑掉进江中，他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑，结果却没有捞到。刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（j q)其舟，曰：“是吾（w）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求
2、之。舟已行矣（y），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！选自吕氏春秋察今 请跟着老师第一遍，每个字都读清楚。自己试着读几遍，读通顺了。先说说事情是怎样发生的？楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水涉：过、渡。者：的人。坏了，宝剑掉水里了。如果你是这个过江的乘船人，剑掉下水了，你是什么心情？我们可以用什么词来表示自己的心情呢？着急 急忙 迫不及待 匆匆 马上我们再来读一读故事的起因楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 楚是哪里呢？楚是周代国名，都城在今湖北江陵县北。可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小刀，开始刻记号了读一读：遽契（j q)其舟遽：立即、马上。契：用刀刻。马上用小刀在船上刻，这就是加上动作，再来读一读。遽
3、契（j q)其舟 这个楚人不光“遽契其舟”，还说了一下原因：我的剑是从这儿掉下去的。曰：“是吾（w）剑之所从坠。”他不慌不忙地刻记号，还很有把握地跟人说曰：“是吾（w）剑之所从坠。”再自信一点，读句子。吾（w）剑：我的剑。遽契（j q)其舟，曰：“是吾（w）剑之所从坠。”他怎么想到要去刻记号的？你用：他想（），所以（）来说一说。正是因为有这么多想法，所以他遽契其舟。我们来还原一下楚人的动作和语言。舟止，从其所契者入水求之。船停了，这下该去找剑了。楚人是怎么去找的？从什么地方下水找自己的剑？舟止，从其所契者入水求之。涉江者这样自信，如果你是划船的船夫，你会怎么说？用文中的句子就是：舟已行矣（y）
4、，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！想象一下：1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？舟已行矣（y），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！矣：了。若：像不亦惑乎：这不是很糊涂吗？这是一个反问句，“这不是很糊涂吗？”意思是真是太糊涂了！瞧，他用了一个“很”字加重了反问的语气。想一想我们还能用什么词加重反问的语气？试试用：真、太、十分、非常、难道 为什么别人会觉得他糊涂？用文中的句子就是 舟已行矣（y），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！刻舟求剑 楚人/有/涉江/者，其剑/自/舟中/坠于水/，遽/契/其舟/曰：“是/吾剑/之/所从坠。”舟止，从/其/所契/者/入水/求之。舟/已行矣（y），而/剑/不行，求剑/若此，不亦/惑乎！选自吕氏春秋察今。我们给古文断句，读一读看。不能用变化的眼光看待问题，不会灵活处理问题，这就是刻舟求剑这个寓言故事要告诉我们的道理。生活中有没有像这个涉江者一样糊涂的人呢？做数学题目，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。跟美术老师学绘画，只知道按照老师教的模仿，没有自己的创造。奶奶嘱咐傍晚给花浇水，不料下午下起了雨，可是小明依然去给雨地里的花浇水。生活中很多这样的事例
