1、1.1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点重点)2.2.理解古诗诗意并背诵古诗。理解古诗诗意并背诵古诗。(重点重点)学习目标小英雄雨来芦花鞋我们家的男子汉学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。语 文 园 地交流平台姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成 几个部分写的。小英雄雨来用序号标示 每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。婷婷：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文
2、章，我也要运用这样的方法把握主要内容。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再返回 去看一看。婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方，揣摩人物思想。姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 文章主题。如芦花鞋一文，从题目入手分析：芦花鞋是谁做的？为什么要做芦花鞋？又是如何
3、 卖出去的？阅读中把这些问题解决了，也就明白了课文要表达的意思。日积月累 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。作者简介李白（701年762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品有：望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒越女词早发白帝城等。1.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.尽：没有了。3.独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。4.厌：满足。词语解释山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。古诗大意前两句“众鸟高飞尽，
4、孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。古诗赏析这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。主要知识点1.交流阅读经验。2.理解诗意，背诵古诗。描写英雄人物的成语 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身
5、 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 视死如归 百战百胜1.1.掌握常见的一些病句类型，会用修改符号修改病句。掌握常见的一些病句类型，会用修改符号修改病句。(重点重点)2.2.体会比喻句表达的情感，会写比喻句。体会比喻句表达的情感，会写比喻句。(重点重点)学习目标我们知道写文章难免会出现一些语法错误，为了避免这些错误，就要掌握常见的病句类型；为了保持页面的整洁，可以运用修改符号改正这些错误；要想使语言优美，就离不开修辞方法的运用。这节课，我们继续来学习词句段的有关知识。语 文 园 地词句段运用小学语文病句的类型主要有以下九种1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如:“为
6、了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生
7、活富裕了，也不应该浪费”。小学语文病句的类型主要有以下九种4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了”，或“我断定他这道题做错了”。小学语文病句的类型主要有以下九种5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣”，“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣”。6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗
8、嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息”。句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”8.不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。9.指代不明指句子中
9、出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。用学过的修改符号，修改下面这段话。“工夫不负有心人”，的“工夫”改为“功夫”；这句话的位置换到“我果然”前面。“游泳竞赛”改为“游泳比赛”。1.读一读，找出这段话中的错误并说出改正方法。“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”中，“忍不住”删除。“好成绩的取得
10、，”后面的逗号删除；“跟是否勤学苦练”删除“是否”。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。2.选用恰当的修改符号修改。：功读下面两组句子，体会画线部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。1.妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。2.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。品析：1.这是个比喻句，把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来身子很光滑，非常机
11、灵，表达了作者对雨来的喜爱之情。2.这是个比喻句，把雨来比作小鸭子，生动形象地写出了说明了雨来的调皮、可爱，表达了作者对雨来的喜爱之情。品析：1.这是个比喻句，把敌人的双手比作像鹰的爪子，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。2.这是个比喻句，把敌人的眼睛比作恶狼的眼睛，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。1.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。2.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。总结：用比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。体会比喻句，有助于体会含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。1.她跳着轻快的舞蹈。2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝
12、。把下面的句子改写比喻句。她跳着轻快的舞蹈，就像美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着。那个小偷瞪着一双饿狼般的眼睛，远远地盯着柜台里的珠宝。1.枪声一响，李明就像离弦的箭一样冲向终点。2.天上的朵朵白云像一群群绵羊，东游西荡。3.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠。5.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的像刚吃过死人的野狗。我会写比喻句主要知识点 1.能判断一段话中是否存在错误并能用修改符号改正。2.体会比喻句表达的情感并能仿写比喻句。含有比喻的词语日月如梭 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 大智若愚 如花似玉 如花似锦 如获至宝 如隔三秋 归心似箭 光阴似箭 如雷贯耳 如虎添翼 如鱼得水 呆似木鸡 繁花似锦
