1、第六单元 知内容第六单元人文主题人文主题：祖国河山：祖国河山语文要素语文要素：借助关键语句理解一借助关键语句理解一段话的意思。段话的意思。习作的时候，试着围习作的时候，试着围绕一个意思写。绕一个意思写。第六单元说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色关注关键词语，借助关键句理解段落的意思。读好长句子，初步体会“抽出”、“漫”等词语的好处抓住中心句和重点句子理解一段话的意思第六单元围绕一个意思写一处身边的美景关键语句位置和作用，积累词语、古诗第六单元学知识第六单元提能力17 古诗三首天门山洞庭湖西 湖祖国江山美如画，千言万语夸不完。第一课时 语文 三年级 上册17 古诗三首这三首诗有什么共同的特点？分
2、别写了哪几处景色？望望/天门山天门山饮饮湖上湖上/初晴后雨初晴后雨望望/洞庭洞庭看看喝喝洞庭湖洞庭湖写景写景天门山、西湖、洞庭湖天门山、西湖、洞庭湖 读懂诗题录制时此话读出，此句去掉17 古诗三首17 古诗三首 李李 白白 字太白字太白，号青莲居，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并，与杜甫并称为称为“李杜李杜”。代表作品代表作品有望庐山瀑布有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。早发白帝城等多首。17 古诗三首 我我知道天门知道天门山是山是今安徽东梁山今安徽东梁山和西梁山的合称。和西梁山的合称
3、。东梁山在今天的芜湖，东梁山在今天的芜湖，西梁山在今天的马鞍山，西梁山在今天的马鞍山，两山隔江而对，犹如天然两山隔江而对，犹如天然的门户。的门户。谁对天门山有了解？录制时此话读出，此句去掉17 古诗三首 一一起解诗题起解诗题 描写了诗人描写了诗人远望天门山的情景。远望天门山的情景。望天门山望天门山统领全诗统领全诗17 古诗三首 我仿佛看到了天门我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。石之间，蜿蜒如青龙伏地。我脑海中出现了长江我脑海中出现了长江奔涌，青山矗奔涌，青山矗立，一只小船从立，一只小船
4、从远方徐徐而来的远方徐徐而来的画面。画面。17 古诗三首朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 朗读古诗，读准字音，朗读古诗，读准字音，读出停顿。读出停顿。17 古诗三首断断 楚楚 至至 帆帆dun ch zh fn 翘舌音翘舌音前前鼻音鼻音17 古诗三首天门中断天门中断/楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流/至此至此/回。回。两岸两岸/青山青山/相对出，相对出，孤帆孤帆/一片一片/日边来日边来。望天门山望天门山 唐唐 李白李白朗读指导朗读指导 这这首诗气势磅礴，首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，要读出雄浑开阔的意境，其中其中“中断中断”“”“至此至此”要要重重（zhng）读读；后；后两句要读出开阔
5、的意境。两句要读出开阔的意境。17 古诗三首天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。望天门山望天门山整体感知整体感知天门山天门山长长 江江太太 阳阳孤零零的船孤零零的船17 古诗三首天门天门中断中断楚江楚江开开，诗意：诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一分为二。一一起解诗意起解诗意 指东西两山之间被水隔开。指东西两山之间被水隔开。分开，断开。分开，断开。互动课堂互动课堂17 古诗三首 从从“断断”和和“开开”，我们感受到天门山的雄，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息
6、、波澜壮阔。伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。天门天门中断中断楚江楚江开开17 古诗三首碧水东流至此回。碧水东流至此回。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。“回旋，回转回旋，回转”，突出了山势险峻和突出了山势险峻和水流湍急。水流湍急。诗意：诗意：东流而去的长江水经过天门东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。山时形成回旋的水流。17 古诗三首 齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断天门中断/楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流/至此至此/回。回。长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门
7、山都像被它劈开一样。门山都像被它劈开一样。录制时此话读出，此句去掉17 古诗三首 接下来我们试着用接下来我们试着用“借助借助注释，理解诗意，想象画面注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。的方法来学习后两句诗。17 古诗三首两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。诗意：诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。一叶孤舟从日边而来。耸出来。耸出来。出出17 古诗三首两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片日边，孤帆一片日边来来。诗人是站在行驶的小船上来诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了描写两岸青山的，
8、生动地写出了青山迎面而来的动态美。青山迎面而来的动态美。想一想：青山不会动，诗人想一想：青山不会动，诗人为什么说它为什么说它“出出”？孤帆怎么？孤帆怎么“来来”呢？呢？品品析诗句析诗句17 古诗三首孤孤帆一片日边来。帆一片日边来。我仿佛看到在雄伟的天门山我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。小船。看到看到“孤孤”，你的脑，你的脑海中浮现出一条怎样的船？海中浮现出一条怎样的船？17 古诗三首 丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔
9、的胸襟。读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？17 古诗三首 我觉得他会被这壮观的我觉得他会被这壮观的景色所震撼！景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。这壮丽的景色。看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？17 古诗三首望天门山望天门山天门天门 楚江楚江 ，碧水碧水 。青山青山 ，孤帆孤帆 。背诵积累，补充诗句中断中断开开东流至此回东流至此回两岸两岸相对出相对出一片日边来一片日边来17 古诗三首碧水东流至此回。碧水东流至此回。水势浩浩荡荡经过天门山。水势浩浩荡荡经过天门山。夕阳西下，孤帆顺江而下。夕阳西下，孤帆顺江而下。孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。看图，读句子，联想诗
10、句17 古诗三首楚楚 孤孤 ch g帆帆 fn17 古诗三首课堂小结课堂小结 这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面“的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。17 古诗三首一、填空。望天门山是望天门山是 代诗人代诗人 ，所作，所作，人们人们称称他他“”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有我知道的还有 。课堂演练课堂演练唐唐李白李白诗仙诗仙望庐山瀑布望庐山瀑布早发白帝城早发白帝城17 古诗三首二、背一背，写一写。望天门山望天门山天门天门()()楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流()()。两岸青山两岸青山()()，()()一片日边来。一片日边来。中断中断至此回至此回相对出相对出孤帆孤帆17 古诗三首1.1.本课生字词写本课生字词写2 2遍，词语解释写遍，词语解释写2 2遍。遍。2.2.背诵古诗背诵古诗望天门山望天门山。课后作业课后作业
