1、10.10.沙滩上的童话沙滩上的童话部编语文二年级下册部编语文二年级下册第一课时第一课时你喜欢什么童话故事？你喜欢什么童话故事？沙滩上的童话沙滩上的童话猜测：从课题中你得到了什么信息？课时目标课时目标：1.我认识认识：1616个字个字。2.我了了解：课文的主要讲了一件什么事。课文的主要讲了一件什么事。3.我练习练习：正确、正确、流利、有感情地朗读流利、有感情地朗读课文课文。4.我书写书写：9 9个字个字。自学提示自学提示读：读：大声自由朗读课文，借助拼音，读大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子准字音，读通句子。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。标：标：自然段和不
2、理解的词句或问题自然段和不理解的词句或问题。想：想：自己知道了什么，有什么疑问。自己知道了什么，有什么疑问。bo bo chch堡堡 插插狠狠我会认我会认凶凶linglinghng hng jijiyoyo量量 驾驾商商轰轰 驳驳xingxing hnhnshng shng 攻攻gnggngznzn赞赞充充chngchng药药bbj j记记补补bbhh合合lingling (打量）打量）lingling （重量重量）量量 多音字多音字我会我会认认堡堡 插插 凶凶 猛猛 补补 充充 攻攻 商商量量 驾驾 轰轰 驳驳 药药 赞赞 合合 记记 凶凶恶恶 凶险凶险 凶狠凶狠 狠心狠心 狠毒狠毒 修补修
3、补 补充补充 充足充足 充气充气 商场商场 商店商店 商品商品 进攻进攻 攻打攻打 打量打量 商量商量 测量测量 驾车驾车 驾驶驾驶 驾车驾车 轰炸轰炸 轰动轰动 反驳反驳 驳回驳回 药品药品 药物药物 赞美赞美 赞扬赞扬 合力合力 合作合作 合理合理 记住记住 记得记得 我会读会读合作读文合作读文读读读读：合作合作读课文，努力做到不错读、读课文，努力做到不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读不添读、不漏读、不回读、不破读。想想想想：课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？说说说说：你知道了什么你知道了什么？发现了什么？发现了什么？分段朗诵展示分段朗诵展示 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上这篇课
4、文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。堆城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？说说说说：知道了：知道了什么？什么？有什么疑问？有什么疑问？边边读边想，课文可以分成几段？读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)我们在沙滩上建起了城堡。我们在沙滩上建起了城堡。第二部分第二部分(第第3 36 6自然段自然段)我们编织童话故事的过程。我们编织童话故事的过程。第三部分第三部分(第第7 71919自然段自然段)营救公主。写我们营救公营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。主，炸死魔王。chngchng冲冲冲出冲出冲动冲动冲进冲进wi围围
5、围观围观围墙围墙围围攻攻j j 句句句号句号句句子子bb补补补充补充补丁补丁补足补足chngchng充充充足充足充分充分充气充气yoyo药药药物药物药品药品药药店店hh合合合作合作合力合力合理合理合格合格ss死死生死生死死亡死亡死死活活jj记记日记日记记住记住记录记录10.10.沙滩上的童话沙滩上的童话部编语文二年级下册部编语文二年级下册第二课时第二课时 凶凶恶恶 凶险凶险 凶狠凶狠 狠心狠心 狠毒狠毒 修补修补 补充补充 充足充足 充气充气 商场商场 商店商店 商品商品 进攻进攻 攻打攻打 打量打量 商量商量 测量测量 驾车驾车 驾驶驾驶 驾车驾车 轰炸轰炸 轰动轰动 反驳反驳 驳回驳回 药
6、品药品 药物药物 赞美赞美 赞扬赞扬 合力合力 合作合作 合理合理 记住记住 记得记得 我会读会读说说：你知道了什么？说说：你知道了什么？课时目标课时目标：1.我练习我练习：读好人物对话。读好人物对话。2.我知道我知道：我们编织了一个什么童话故事。我们编织了一个什么童话故事。3.我想象我想象：沙滩沙滩上城堡和城堡里发生的故事上城堡和城堡里发生的故事。4.我激发我激发：对对理想、幸福的追求和向往。理想、幸福的追求和向往。自学提示自学提示读读：读读：自由读第一二自然段。自由读第一二自然段。说说说说：孩子们玩了什么？孩子们玩了什么？想想想想：你知道了什么？你知道了什么？孩子们玩了孩子们玩了沙滩上垒城
7、堡沙滩上垒城堡 海边的沙滩是我们的快乐天地。海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上，我们垒起城堡在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。你知道了什么？你知道了什么？“垒垒”“”“筑筑”“”“插插”三个三个动词说明孩子修动词说明孩子修长得十分认真，把城堡建得很漂亮，孩子们的长得十分认真，把城堡建得很漂亮，孩子们的想象力很丰富。想象力很丰富。海边的沙滩是我们的快乐天地海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上，我们在沙滩上，我们垒起垒起城堡，城堡周围城堡，城堡周围筑起筑起围围墙，围墙外再墙，围墙外再插上插上干树枝
8、，那就是我们的树。干树枝，那就是我们的树。你知道了什么？你知道了什么？我们的快乐天地是我们的快乐天地是海边的沙滩海边的沙滩孩子们孩子们玩了玩了沙滩上垒城堡沙滩上垒城堡 海边的沙滩海边的沙滩是我们的快乐天地。是我们的快乐天地。在沙滩上，我们在沙滩上，我们垒起城堡垒起城堡，城堡周围筑起围，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。你知道了什么？你知道了什么？不知是谁说了一句：不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个这城堡里住着一个凶狠的魔王。凶狠的魔王。”接着又有人补充说：接着又有人补充说：“他抢去了美丽的公主！他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：
9、第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭你们快听，公主在城堡里哭呢！呢！”就这样，我们编织着童话。就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。想想：孩子们编织了一个什么故事？想想：孩子们编织了一个什么故事？不知是谁说了一句：不知是谁说了一句：“这城堡里住着这城堡里住着一一个凶狠个凶狠的魔的魔王王。”接着又有人补充说：接着又有人补充说：“他他抢去了美丽的公主抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，你们快听，公主在城堡里哭呢！公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织
10、着童话。就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟座魔窟，我们也，我们也成了攻打魔窟的勇士成了攻打魔窟的勇士。想想：孩子们编织了一个什么故事？能看出孩子们的什么？想想：孩子们编织了一个什么故事？能看出孩子们的什么？编得故事编得故事生动生动有趣有趣孩子们天真活泼孩子们天真活泼我们是勇士我们是勇士孩子们勇敢善良孩子们勇敢善良合作学习合作学习读读读读：和小伙伴分角色朗读和小伙伴分角色朗读819819自然段。自然段。画画：画画：人物的对话。人物的对话。说说说说：孩子们是怎样救出公主的？孩子们是怎样救出公主的？想想想想：你知道了什么？你知道了什么？一个
11、小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！那时侯还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”孩子们想出了什么办法攻下孩子们想出了什么办法攻下城堡，救出公主？城堡，救出公主？一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！那时侯还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”这里是什么描写？你体会出了什么？这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写语言描写孩子们想
12、出了什么办法攻下孩子们想出了什么办法攻下城堡，救出公主？城堡，救出公主？“驾驶飞机去轰炸驾驶飞机去轰炸”“”“挖地道挖地道”写出了攻打城堡的方法。写出了攻打城堡的方法。我我说：说：“挖挖地道，从地下地道，从地下装装上火上火药，把城堡药，把城堡炸炸平。平。”“挖呀，挖呀挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬一抬”“”“轰塌轰塌”，极具创造性，富有童趣。，极具创造性，富有童趣。挖挖呀，挖呀，呀，挖呀，我们终于挖到了城堡我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。堡给轰塌了。我们我们欢呼着欢呼着胜利，胜利，
13、欢呼着欢呼着炸炸死了魔王，死了魔王，欢呼着欢呼着救出了公主。救出了公主。排比展示了我们不畏艰险，勇敢战斗，解救了公主的激动心情试试有感情朗读忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言
14、表。这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？神态描写、语言神态描写、语言描写描写、反复反复孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！妈妈！为什么为什么“连我也忘记连
15、我也忘记了她了她是我的妈妈是我的妈妈”？小组练习分角色朗读课文小组练习分角色朗读课文说说你的收获说说你的收获本文写了一群孩子在沙滩上建造本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡城堡”并编并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。表现了童年生活的幸福快乐。课文主旨课文主旨海滩上的雕塑海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案哟，谁在海滩上设计出这么多有
16、趣的图案?那一对一对的小沙眼，那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。单，我们有更大胆的构想。推荐阅读推荐阅读我们要在
17、这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。挖呀，挖出一条挖呀，挖出一条浩荡浩荡的大运河的大运河!掘呀，掘出一个澄澈的人工湖掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园垒呀，垒出新的家园!我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的我们那些美好的雕塑雕塑试试着编一个童话。着编一个童话。根据开头编故事，注意用上下面的词语根据开头编故事，注意用上下面的词语在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒 凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药 赞赏赞赏 赞美赞美 合力合力 合作合作
