1、识字识字3.3.贝的故事贝的故事 第一课时部编语文二年级下册部编语文二年级下册 你喜欢贝壳吗？课时目标：课时目标：1.我认识我认识：1616个字个字。2.我我了解了解：课文的主要内容课文的主要内容。3.我练习我练习：正确、正确、流利、有朗读流利、有朗读课文课文。4.我书写我书写：9 9个字个字。自学提示自学提示读：读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。字音，读通句子。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。标标：自然段自然段和和不不理解的词句或问题。理解的词句或问题。想想：课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？知道了什么？知道了什么？
2、j jii gg lili piopio zhnzhn shsh pnpn susu 甲甲 骨骨 类类 漂漂 珍珍 饰饰 品品 随随 yy snsn bb cici zhunzhun pipi gugu pnpn 易易 损损 币币 财财 赚赚 赔赔 购购 贫贫我会认我会认 甲甲 骨骨 类类 漂漂 珍珍 饰饰 品品 随随 易易 损损 币币 财财 赚赚 赔赔 购购 贫贫我会认我会认 指甲指甲 骨头骨头 甲骨文甲骨文 人类人类 种类种类 分类分类 漂亮漂亮 珍贵珍贵 珍珍惜惜 装饰装饰 饰品饰品 品种品种 品味品味 商品商品 随便随便 随意随意 容易容易 轻易轻易 损坏损坏 破损破损 钱币钱币 纸币
3、纸币 财产财产 财财富富 钱财钱财 赚钱赚钱 赚取赚取 赔赔礼礼 赔本赔本 购买购买 选购选购 采购采购 贫贫苦苦 贫穷贫穷 贫富贫富我会读会读dngdng（当作）（当作）dngdng（上当）（上当）当当gg（骨头）（骨头）gg（花骨朵）（花骨朵）骨骨piopio（漂亮）（漂亮）piopio（漂浮）（漂浮）漂漂多音字多音字一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的文中的“贝贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢
4、把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝贝”作偏旁的字大多作偏旁的字大多与钱财有关，比如，与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”。“贝贝”的故事自由练习自由练习读读课文，想想课文主要课文，想想课文主要写了什么？写了什么？本文介绍了本文介绍了“贝贝”字是怎么来的字是怎么来的及及“贝贝”字所代表的意义。字所代表的意义。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？贝贝bi bi 书写指导：书写指导：撇画舒展，起笔在撇画舒展，起笔在竖中线上
5、。竖中线上。部首：部首：贝贝组词：组词：贝壳贝壳 贝类贝类造句：造句：海边有很多漂亮的海边有很多漂亮的贝壳。贝壳。音序：音序：B B结构结构:独体字独体字 我会写我会写壳壳k k 书写指导：书写指导：上窄下宽，尤其是上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。中间的冖要宽。部首：部首：士士组词：组词：贝壳贝壳 鸡蛋壳鸡蛋壳造句：造句：海边有很多漂亮的海边有很多漂亮的贝壳。贝壳。音序：音序：K K结构结构:上下上下 甲甲ji ji 书写指导：书写指导：“日日”宽而扁，竖宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。是垂露竖在舒张线上。部首：部首：田田组词：组词：甲骨甲骨 龟甲龟甲造句：造句：甲骨文是中华民族甲骨文是中华民族的
6、文化瑰宝。的文化瑰宝。音序：音序：J J结构结构:上下上下 骨骨g g 书写指导：书写指导：整体笔画紧凑冖要整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。宽托上盖下。部首：部首：骨骨组词：组词：甲骨甲骨 骨骼骨骼造句：造句：甲骨文是中华民族甲骨文是中华民族的文化瑰宝。的文化瑰宝。音序：音序：G G结构结构:独体字独体字 钱钱qin qin 书写指导：书写指导：左窄右宽，斜钩舒左窄右宽，斜钩舒展有力。展有力。部首：部首：钅钅组词：组词：钱币钱币 钱财钱财造句：造句：钱币的发展是一段钱币的发展是一段悠久的历史。悠久的历史。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 币币b b 书写指导：书写指导：撇要倾斜，竖在竖撇要倾斜
7、，竖在竖中线上。中线上。部首：部首：巾巾组词：组词：货币货币 钱币钱币造句：造句：钱币的发展是一段钱币的发展是一段悠久的历史。悠久的历史。音序：音序：B B结构结构:上下上下 与与y y 书写指导：书写指导：竖折折钩的第一折竖折折钩的第一折在横中线上。在横中线上。部首：部首：一一组词：组词：与此有关与此有关 与人玫瑰与人玫瑰造句：造句：钱币的发展和财物钱币的发展和财物有关。有关。音序：音序：Y Y结构结构:上下上下 财财ci ci 书写指导：书写指导：左右等宽，最后一左右等宽，最后一笔撇稍小。笔撇稍小。部首：部首：贝贝组词：组词：财物财物 财富财富造句：造句：钱币的发展和财物钱币的发展和财物有
8、关。有关。音序：音序：C C结构结构:左右左右 关关gun gun 书写指导：书写指导：第四笔横长，撇捺第四笔横长，撇捺舒展。舒展。部首：部首：丷丷组词：组词：有关有关 关联关联造句：造句：钱币的发展和财物钱币的发展和财物有关。有关。音序：音序：G G结构结构:上下上下 识字识字3.3.贝的故事贝的故事 第二课时部编语文二年级下册部编语文二年级下册 指甲指甲 骨头骨头 甲骨文甲骨文 人类人类 种类种类 分类分类 漂亮漂亮 珍贵珍贵 珍珍惜惜 装饰装饰 饰品饰品 品种品种 品味品味 商品商品 随便随便 随意随意 容易容易 轻易轻易 损坏损坏 破损破损 钱币钱币 纸币纸币 财产财产 财财富富 钱财
9、钱财 赚钱赚钱 赚取赚取 赔赔礼礼 赔本赔本 购买购买 选购选购 采购采购 贫贫苦苦 贫穷贫穷 贫富贫富我会读会读说说：你知道了什么？课时目标课时目标：1.我了解我了解：汉字汉字的意思，与的意思，与偏旁偏旁“贝贝”有关有关的字的特点的字的特点。2.我我理解理解：课文内容。课文内容。3.我激发我激发：热爱汉字的情感。热爱汉字的情感。和小伙伴练习读熟课文，想想每一句什么意思和小伙伴练习读熟课文，想想每一句什么意思 神州神州谣谣我神州我神州,称中华称中华,山川美山川美,可入画。可入画。黄河奔黄河奔,长江涌长江涌,长城长长城长,珠峰耸。珠峰耸。台湾岛台湾岛,隔海峡隔海峡,与大陆与大陆,是一家。是一家。
10、各民族各民族,情谊浓情谊浓,齐齐奋发奋发,共共繁荣。繁荣。合作学习合作学习读读：读读：自由自由读课读课文文。想想想想：每每一自然段一自然段讲了什么？讲了什么？说说：说说：知道了什么？有什么疑问？知道了什么？有什么疑问？第一自然段：第一自然段：写写“贝贝”字甲骨文是怎么来的，字甲骨文是怎么来的，是什么样子。是什么样子。第二自然段：第二自然段：解释了解释了“贝贝”字的意义，写了字的意义，写了带带“贝贝”字旁的字的特点。字旁的字的特点。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的文中的“贝贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。字，画的就是贝
11、类的两扇壳张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝贝”作偏旁的字大多作偏旁的字大多与钱财有关，比如，与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”。“贝贝”的故事知道了知道了什么什么？有什么疑问？有什么疑问一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体身体。甲骨文甲骨文中的中的“贝贝”字，画的就是贝类的字，画的就
12、是贝类的两扇壳张开的样子。两扇壳张开的样子。知道了知道了什么什么？有什么疑问？有什么疑问这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。活在水里的动物。“甲骨文”古代刻在龟甲和兽骨上的文字现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。古时候，古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把喜欢把它们当作饰品戴在身上它们当作饰品戴在身上。而且。而且贝壳可以随身携带，不贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币古人还把贝壳当作钱币。所以，用。所以，用“贝贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，作偏旁的字大多与钱财有关，比
13、如，“赚、赔、赚、赔、购、贫、货购、贫、货”。知道了知道了什么什么？有什么疑问？有什么疑问说贝壳的作用：1当饰品，2当钱币“贝”字旁的字和什么有关“饰品、佩戴”饰品，是用来装饰的物品佩戴，指插戴；佩挂 说说你的说说你的收获收获本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。课文主旨课文主旨看看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关
14、。有趣的汉字有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷爷爷,您是在画鸟吗？您是在画鸟吗？”爷爷说：爷爷说：“我是在写古代的我是在写古代的鸟鸟字。字。”元元不元元不明白，又问：明白，又问：“怎么像画画儿呢？怎么像画画儿呢？”爷爷说：爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了山山和和羊羊。”元元又问：元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在推荐阅读推荐阅读一起，就造出了一个新字来。像一起，就造出了一个新字来。像口口和和鸟鸟合在一起表示鸟叫的意思，就是合在一起表示鸟叫的意思，就是鸣鸣字；在字；在木木的左边加上单人旁，表示人靠的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是着树休息，就是休休字。字。”元元听了，佩服极了：元元听了，佩服极了：“我们的祖先真我们的祖先真是太聪明啦！是太聪明啦！”
