1、（济南版)八年级下册生物生物的遗传和变异教学设计复习目标：1. 在理解细胞核、染色体、DNA、基因的基础上准确描述四者之间的数量和位置关系。2.描述染色体组成和传递规律。（重点）3.描述基因与性状遗传的关系，利用遗传图解解释遗传现象。4.人的性别差异是由性染色体决定的（难点）5.可遗传的变异和不可遗传的变异，引起两种变异的原因.考频：5年5考 题型：填空题 分值：5-7分教学方法：导思 导学教学准备：1、教师准备：学案、ppt课件等2、学生准备：课本 练习本教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图问题导入课题通过观察图片，发现出那些生物现象？观察图片，思考问题以明星照片的形式展示，使学生提高
2、学习兴趣。授课内容知识梳理一：遗传的物质基础以知识框架的形式，以提问的方法，展现出，细胞核 染色体DNA 基因的位置和数量关系。以练习的形式巩固中考要点，加深印象。知识梳理二：以人类染色体的存在形式，分别梳理体细胞与生殖细胞染色体数量上的变化，以及正确的书写方式。以生男生女的秘密为引，梳理性染色体是通过生殖细胞为“桥梁”将遗传信息传递给后代的，并强调出生男生女的比例是1:1.以练习的形式巩固中考要点，加深印象。知识梳理三：以知识框架的形式，展示人的性状与遗传的关系。体现性状的显隐性，并回顾判断显隐性的方法“无中生有，凭空消失”以练习的形式巩固中考要点，加深印象。知识梳理四：生物的变异类型及作用
3、。以提问的形式，让学生叙述出变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。并强调出遗传和变异是生物界普遍存在的两种现象。以练习的形式巩固中考要点，加深印象。知识梳理五：遗传病与人类优生遗传病的类型有哪些？常见的遗传病哪些？我国法律为什么规定禁止近亲结婚？以练习的形式巩固中考要点，加深印象。回顾知识、回答问题、梳理要点、巩固练习知识框架，逐级引导举列，生活中重男轻女的现象，树立学生正确的价值观正确判断显隐性的方法遗传类型受遗传物质和环境因素的影响遗传病的遗传规律，建立法制观念，增强社会责任感。作业展评当堂达标5-8分钟的时间完成加深印象，巩固课堂要点，以及培养学生对知识的运用。直击中考2015年中考试题（填空题）3-5分钟的时间完成展现中考方向，体验中考试题。
