1、猜谜语猜谜语一一形状像耗子，形状像耗子，生活像猴子，生活像猴子，爬在树枝上，爬在树枝上，喜欢吃果子。喜欢吃果子。二二小小脑袋尖尖嘴，小小脑袋尖尖嘴，身后托着一大尾，身后托着一大尾，经常生活在树上，经常生活在树上，松果是它好美味。松果是它好美味。松松 鼠鼠松鼠在我家做了哪几件事呢？松鼠在我家做了哪几件事呢？松鼠偷了方糖，储备冬粮。松鼠偷了方糖，储备冬粮。松鼠把我们采来的蘑菇，松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。晾晒在鹿角上。松鼠把手套、头巾等东松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里给自己垫窝，西叼到烟囱里给自己垫窝，打算过冬。打算过冬。储备冬粮储备冬粮 晾晒蘑菇晾晒蘑菇 垫窝过冬垫窝过冬默读品味默读品
2、味 你从哪些地方体会到松鼠你从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家人对松鼠的的可爱和全家人对松鼠的喜爱之情？喜爱之情？作者是怎样写作者是怎样写的的。这句话写出了松鼠的习性，它喜欢这句话写出了松鼠的习性，它喜欢“满屋乱满屋乱跑跑”“”“跳来跳去跳来跳去”，但，但从从“惊人惊人”“”“从来没有从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的行为这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋（并没有丝毫的埋（m m n n）怨，我们读到的只有称）怨，我们读到的只有称赞。赞。它整天它整天满屋乱跑满屋乱跑，在，在橱柜和架子上橱柜和架子上跳来跳跳来跳去去，动作，动作灵活灵活得得惊人惊人，从来没有从来没
3、有碰掉过一样碰掉过一样东西。东西。从从“跳跳”、“蹭蹭”、“轻轻咬轻轻咬”，可看出可看出松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动词，词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。出作者对松鼠的喜爱之情。有时，松鼠有时，松鼠跳跳到我到我肩上，肩上，用小嘴用小嘴蹭蹭我我的脸，还的脸，还轻轻咬轻轻咬我的我的耳朵，我想它是又想耳朵，我想它是又想吃糖了。吃糖了。爸爸爸爸哈哈大笑哈哈大笑，说：，说：“我怎么没想到这一点呢！我怎么没想到这一点呢！咱们家咱们家的松鼠是在储备冬的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了粮呢。森林里的松鼠到
4、了秋天，就要开始储备冬粮。秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的这是松鼠的天性天性，咱们的咱们的松鼠自然松鼠自然也不甘落后也不甘落后！”从爸爸的笑声和话语里，我们感受到：一从爸爸的笑声和话语里，我们感受到：一家人对松鼠的喜爱，爸爸对松鼠的宽容。家人对松鼠的喜爱，爸爸对松鼠的宽容。有一天，它干脆失有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到，踪了，哪儿也找不到，我们心里我们心里空落落空落落的。的。松鼠不见了，作者一家人到处去找，却松鼠不见了，作者一家人到处去找，却哪儿也找不到，一家人心里哪儿也找不到，一家人心里“空落落空落落”的，的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!没有了松鼠的满
5、屋乱跑，没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶奶奶 ；没有了松鼠的上蹿下跳，没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸爸爸 ；没有了松鼠的撒娇，我没有了松鼠的撒娇，我 ，没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的。没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的。如果你想写一篇如果你想写一篇动物与人的文章，动物与人的文章，你会怎样写？你会怎样写？课外阅读推荐课外阅读推荐 法国小女孩蒂皮，法国小女孩蒂皮，19901990年出生于非洲年出生于非洲 纳米比亚。她从小纳米比亚。她从小 跟拍摄野生动物的跟拍摄野生动物的 父母在丛林长大，野生动物成为了她最好父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。的朋友。我的野生动物朋友我的野生动物朋友一书是小蒂一书是小蒂皮皮1010岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的时编入她父母现场拍下的130130多幅极为难得多幅极为难得的图片，不仅观赏性强，而且能唤起人们保的图片，不仅观赏性强，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。护自然野生动物的意识。
