1、13 13 画杨桃画杨桃课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件课件均经过本人仔
2、细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2018 2018年春年春课前预习课前预习第一步：第一步：朗读课文，标出自然段（本课共有朗读课文，标出自然段（本课共有_自然段自然段）第二步：第二步：再读课文，标画字词（再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈听范读，朗读，圈出生字，画出新词出生字，画出新词）第三步：第三步：查字典，认生字（查字典，认生字（查字典，学习课后查字典，学习课后“生生字表字表”中的生字中的生字）第四步：第四步：学习学习“会写字会写字”18拼一拼，连一连。拼一拼，
3、连一连。kokor rbnbn sshuhushn shshn shyuyu 班班 靠靠 而而 审审 视视 肃肃 悦悦 诲诲课前预习课前预习第五步：第五步：理解内容理解内容第六步：第六步：我的疑问我的疑问_课文主要讲图画课上，我们练习画课文主要讲图画课上，我们练习画_，“我我”根据自己看到的，把根据自己看到的，把_，同学，同学们觉得们觉得_。老师通过这件事，启发我们知道。老师通过这件事，启发我们知道_的道理，从的道理，从中受到科学思想方法的教育。中受到科学思想方法的教育。杨桃杨桃杨桃画成像个五角星的样子杨桃画成像个五角星的样子好笑好笑同一个事物从不同角度看有不同结果同一个事物从不同角度看有不同
4、结果画杨桃画杨桃自由读课文：自由读课文：（1 1）用自己喜欢的方法自学生字新词。）用自己喜欢的方法自学生字新词。（2 2）标出课文自然段。）标出课文自然段。（3 3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。）把课文读流利，难读的句子多读几遍。图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠靠边边 而而是是交出去交出去 班班里里 哈哈哈大笑哈大笑 倒倒不如不如审审 视视 那那页页 严严肃肃 半半晌晌 抢抢答答笑笑嘻嘻嘻嘻 和颜和颜悦悦色色 教教诲诲kokorrbnbnhhdodoshn shshn shyyssshnshn qinqinxxyuyuhuhu靠靠而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲
5、摘杨桃摘杨桃读一读，记一记。读一读，记一记。靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注视注视 仰视仰视 视而不见视而不见抢先抢先 抢救抢救 抢夺抢夺 喜悦喜悦 愉悦愉悦 赏心悦目赏心悦目3.3.读一读，圈出正确的读音。读一读，圈出正确的读音。（1 1）老师审（）老师审（shn shng）视了一下讲桌上）视了一下讲桌上的杨桃。的杨桃。（2 2）他的表情非常严肃（）他的表情非常严肃（sh s）。）。（3 3）半晌（）半晌（shng xing），同学们才开始举），同学们才开始举手回答问题。手回答问题。请打开请打开课堂作业本课堂作业本P48P48。大声读课文。读完以后想一想：大声读课文。读完以后想一想：课文主要
6、讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？图画课上我图画课上我_，结果同学们看了都结果同学们看了都_，老师让同学们，老师让同学们在我的座位上观察，发现在我的座位上观察，发现_，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_ 。把杨桃画成五角星的样子把杨桃画成五角星的样子哈哈大笑哈哈大笑杨桃确实像五角星杨桃确实像五角星实事求是实事求是图图t t 书写指导：书写指导：外框要宽大，外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。要长些。部首：部首：囗囗组词：组词：图画图画 地图地图造句：造句：这里的美景简直像这里的美景简直像是一幅图画。是一幅图画。音序：
7、音序：T T结构结构:全包围全包围 课课k k 书写指导：书写指导：左边要窄小，左边要窄小，果字中间是一竖，不能果字中间是一竖，不能分开写。分开写。部首：部首：讠讠组词：组词：上课上课 课间课间造句：造句：我们正在上课。我们正在上课。音序：音序：K K结构结构:左右左右 摆摆bi bi 书写指导：书写指导：右上边四字要右上边四字要扁、里面是两短竖，去字扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。的竖和撇折是两笔。部首：部首：扌扌组词：组词：摆放摆放 摆设摆设造句：造句：我把书桌上的文具我把书桌上的文具摆放整齐。摆放整齐。音序：音序：B B结构结构:左右左右 座座zu zu 书写指导：书写指导：外边
8、的广字外边的广字要大，里面土字的中竖要大，里面土字的中竖和下横都要长。和下横都要长。部首：部首：广广组词：组词：座位座位 入座入座造句：造句：这间教室里的座位这间教室里的座位都空着了。都空着了。音序：音序：Z Z结构结构:半包围半包围 交交jio jio 书写指导：书写指导：上横要长，中上横要长，中间的撇和点要短，下边的间的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。撇和捺交叉舒展。部首：部首：亠亠组词：组词：交出去交出去 交给交给造句：造句：我把捡到的东西交我把捡到的东西交出去了。出去了。音序：音序：J J结构结构:上下上下 第二课时第二课时图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠靠边边 而而是是交出去交
9、出去 班班里里 哈哈哈大笑哈大笑 倒倒不如不如审审 视视 那那页页 严严肃肃 半半晌晌 抢抢答答笑笑嘻嘻嘻嘻 和颜和颜悦悦色色 教教诲诲kokorrbnbnhhdodoshn shshn shyyssshnshn qinqinxxyuyuhuhu靠靠而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲摘杨桃摘杨桃读一读，记一记。读一读，记一记。靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注视注视 仰视仰视 视而不见视而不见抢先抢先 抢救抢救 抢夺抢夺 喜悦喜悦 愉悦愉悦 赏心悦目赏心悦目 图画课上我图画课上我_，结果同学们看了都结果同学们看了都_，老师让同学们，老师让同学们在我的座位上观察，发现在我的座位
10、上观察，发现_，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_ 。把杨桃画成五角星的样子把杨桃画成五角星的样子哈哈大笑哈哈大笑杨桃确实像五角星杨桃确实像五角星实事求是实事求是大声读课文第一自然段：大声读课文第一自然段：圈出圈出“我我”画杨桃的句子，说说自己的理解。画杨桃的句子，说说自己的理解。我认认真真地看，老老实实地画，我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。自己觉得画的很准确。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西
11、。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。得画得很准确。一丝不苟一丝不苟 实事求是实事求是平常所见的杨桃平常所见的杨桃“我我”所见的杨桃所见的杨桃自由读课文第自由读课文第217217自然段：自然段：看到看到“我我”画的杨桃，老师和同学们的做法画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。有什么不同？用自己的话说一说。同学们看了同学们看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角
12、星吧！”嘲笑嘲笑老师看了老师看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？老师看了看这幅画，到我的座位上坐老师看了看这幅画，到我的座位上坐下下来来，审视了一下讲桌上的杨桃，审视了一下讲桌上的杨桃 老师的神情变得严肃了。半晌，他又老师的神情变得严肃了。半晌，他又问问道道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？画杨桃画成了五角星，好笑吗？”认真对待、仔细观察认真对待、仔细观察 老师发现老师发现“我我”明明画得很准确，但同学们却说明明画得很准确，但同学们却说“不像不像”，意识到同学，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度
13、对待事物。仔细看仔细看想象说话想象说话 老师请同学们坐到老师请同学们坐到“我我”座位上看杨桃，请你想座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？这一看，这一看，_；这一看，这一看，_；这一看，这一看，_。找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五
14、五五角星。五角星。”不假思索不假思索结结巴巴结结巴巴支支吾吾支支吾吾没坐在没坐在“我我”的位置时的位置时坐在坐在“我我”的位置时的位置时“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”同学们同学们_地大声说。地大声说。“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”大家大家_地回答。地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”学生学生_地回答。地回答。不假思索不假思索异口同声异口同声支支吾吾支支吾吾填填一一填填 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后老师让
15、这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？大家发现了吗？看的角度不同，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的是从什么角度看的。”反复读下面这一段，思考老师的话。反复读下面这一段，思考老师的话。和颜悦色：形容态度温和可亲和颜悦色：形容态度温和可亲根据课文内容填空。根据课文内容填空。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的大家
16、发现了吗？看的_不不同，杨桃的同，杨桃的_也就不一样。当我们看见别人也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成把杨桃画成_的时候，不要忙着发笑，要的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从看看人家是从_看的。看的。”角度角度样子样子五角星五角星什么角度什么角度4.4.根据课文内容给下列句子排顺序。根据课文内容给下列句子排顺序。（）我把看到的杨桃老老实实地画下来，但是同学笑我画得不像。）我把看到的杨桃老老实实地画下来，但是同学笑我画得不像。（）老师请同学轮流坐到我的座位上观察杨桃的样子。）老师请同学轮流坐到我的座位上观察杨桃的样子。（）老师还告诉我们：当我们看到别人画得不像时，不要忙着发）老师还告诉我们：当
17、我们看到别人画得不像时，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。笑，要看看人家是从什么角度看的。（）老师坐到我的座位上，审视讲桌上的杨桃。）老师坐到我的座位上，审视讲桌上的杨桃。（）老师告诉我们，角度不同，看到的事物的样子也会不同。）老师告诉我们，角度不同，看到的事物的样子也会不同。请打开请打开课堂作业本课堂作业本P49P49。1 12 23 34 45 55.5.读课文，抄写对自己有启发的句子。读课文，抄写对自己有启发的句子。请打开请打开课堂作业本课堂作业本P49P49。小白兔画画小白兔画画 小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画
18、的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照着猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。上画了一对羊角。又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿说：又过了一会儿，一只白鹅走过来
19、，看看画儿说：“怎么连翅膀也漏怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！掉了呢？快快补上去！”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。画成了一只大怪物。1.1.根据短文内容完成填空。根据短文内容完成填空。小白兔画了一只神气的小花猫。小白兔画了一只神气的小花猫。_跳了跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得_。接着，接着，_走过来，让小白兔在小花猫的脑袋走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了上画上了_。最后，。最后，
20、_走过来，走过来，叫小白兔给小花猫加上了叫小白兔给小花猫加上了_。结果，小白。结果，小白兔把猫画成了一只兔把猫画成了一只_。2.2.议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？小松鼠小松鼠又粗又大又粗又大小山羊小山羊一对羊角一对羊角一只白鹅一只白鹅一对翅膀一对翅膀大怪物大怪物诵读与摘抄：诵读与摘抄：1.1.百闻不如一见。百闻不如一见。2.2.河有两岸，事有两面。河有两岸，事有两面。3.3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。4.4.一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。哈哈h h 书写指导：书
21、写指导：口字要小，右口字要小，右上边的人字要舒展，中间上边的人字要舒展，中间一横不能忘记。一横不能忘记。部首：部首：口口组词：组词：哈哈大笑哈哈大笑 哈气哈气造句：造句：我忍不住哈哈大笑我忍不住哈哈大笑起来。起来。音序：音序：H H结构结构:左右左右 页页y y 书写指导：书写指导：上横要长，下上横要长，下边是一短撇，贝字最后一边是一短撇，贝字最后一点稍大一些。点稍大一些。部首：部首：页页组词：组词：一页一页 几页几页造句：造句：我今天就读了一我今天就读了一页书。页书。音序：音序：Y Y结构结构:独体字独体字 抢抢qing qing 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，右下边横折钩要小、注右下边横折钩要小、注意与匕字不同。意与匕字不同。部首：部首：扌扌组词：组词：抢答抢答 抢先抢先造句：造句：同学们纷纷举手抢同学们纷纷举手抢答问题。答问题。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 嘻嘻x x 书写指导：书写指导：右边细长，右边细长，各部分要扁、要写紧凑，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。口字上边的横要长。部首：部首：口口组词：组词：嘻嘻嘻笑嘻嘻嘻笑 造句：造句：同学们都嘻嘻地笑同学们都嘻嘻地笑起来。起来。音序：音序：X X结构结构:左右左右
