1、20 20“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”美国美国 巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可
2、以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年秋天年秋天第一课时第一课时 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走
3、进课文，去看看父母是怎样用就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！爱引导孩子不断成长的吧！严父慈母严父慈母【了解作者了解作者】巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格 美国著名美国著名畅销书作家、编剧。畅销书作家、编剧。主要作品有主要作品有在滨水区在滨水区码码头风云头风云什么使萨米逃走什么使萨米逃走醒着的梦醒着的梦等。等。学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词）用喜欢的方式学习生字新词,读通课文。读通课文。（2 2）同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和
4、同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？誊誊写写 鼓鼓励励 一一篇篇小说小说 出出版版慈慈祥祥 引入引入歧歧途途 谨谨慎慎 腼腆腼腆 tng l pin bn xing q jn min tin 1.1.读句子，读句子，选择正确的读音选择正确的读音或汉字或汉字，画上，画上“”“”。(1)(1)我受到歧我受到歧(q q)视时，慈视时，慈(详详 祥祥 )的母亲却用温的母亲却用温暖的话语一直鼓暖的话语一直鼓(励励 厉厉 )着我，让我变得阳光自信。着我，让我变得阳光自信。(2)(2)我认真地将这篇作文誊
5、我认真地将这篇作文誊(y tng)抄到本子上，每抄到本子上，每一笔都谨一笔都谨(j jn jng)慎小心，因为这是我送给妈妈的礼物。慎小心，因为这是我送给妈妈的礼物。请打开请打开语文作业本语文作业本P80P80。默读课文，找一找：巴迪的父母对巴默读课文，找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？这些评价后有怎样的表现？精彩极了精彩极了母亲母亲 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂住
6、搂住了我，赞扬声雨点了我，赞扬声雨点般落到我身上。般落到我身上。语言语言神态神态动作动作兴奋兴奋不已不已巴迪巴迪语言语言神态神态 我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我点头告诉她这首诗确实是我写的。写的。我有点我有点迫不及待迫不及待，想立，想立刻让父亲看看我写的诗。刻让父亲看看我写的诗。自豪自豪巴迪巴迪动作动作心理心理 整个下午我都怀着一种整个下午我都怀着一种自自豪感豪感等待父亲回来。我用最漂等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近它的周围描上一圈花边。将近七
7、点钟的时候，我悄悄走进饭七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，厅，满怀信心满怀信心地把它放在餐桌地把它放在餐桌父亲的位置上。父亲的位置上。父亲父亲巴迪巴迪忐忑不安忐忑不安冷静冷静 “对不起，我自己对不起，我自己会判断的会判断的。”父亲开始父亲开始读诗。读诗。我把头埋得低低的。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。他读了几个小时。语言语言心理心理 “十行十行”与与“几个小时几个小时”的对比，一方面写出了的对比，一方面写出了“我我”当当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。我看这我看这首诗糟首诗糟糕透
8、了。糕透了。糟糕透了糟糕透了父亲父亲 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗把诗扔扔回原处。回原处。语言语言动作动作 我的眼睛湿润了，头也沉重我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。得抬不起来。伤心欲绝伤心欲绝巴迪巴迪神态神态母亲母亲 “亲爱的，我真不懂你是亲爱的，我真不懂你是什么意思！什么意思！”母亲嚷道：母亲嚷道：“这不是在你的公司这不是在你的公司里里。巴。巴迪还是迪还是个个孩子，这是他写的孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。第一首诗，他需要鼓励。”语言语言父亲父亲“我不明白，我不明白，”父亲并父亲并不退让，不退让，“难道这世界难道这世界上糟糕的诗还不够多上糟糕的诗还不够多
9、吗吗？”语言语言神态神态 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自进自己的房间，己的房间，扑扑到床上到床上失声痛哭起来。饭厅失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首里，父母还在为那首诗争吵着。诗争吵着。巴迪巴迪伤心伤心欲绝欲绝动作动作 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？如此不同的看法？讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？如此不同的看法？“精彩极了精彩极了”：母亲：母亲认为，孩子还小，能写诗就不认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。容易，应该鼓励。“糟糕透了糟糕透了”
10、：父亲：父亲并不因为是巴迪写的诗就开口并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。冷水，才能使巴迪成长得更好。讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？如此不同的看法？“精彩极了精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴
11、迪充满信心；迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了糟糕透了”是父亲的评是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。学习建议三学习建议三默读课文默读课文15171517自然段，思考：自然段，思考：巴迪长大后，又是如何看待这件事的巴迪长大后，又是如何看待这件事的？（1 1）单独学习。画出语句，仔细体会，单独学习。画出语句，仔细体会，批注感受批注感受。（2 2）合作学习。合作学习。和同桌交流阅读感受和同桌交流阅读感受，相互补充。，相互补充。（3 3）展示交流。找重点词句谈自己的感受。展示交流。找重点词句谈自己的感受。坚持写作坚持写作提高水平提高水平承认父亲承
12、认父亲是对的是对的 几年后，当我再拿起那首诗，不几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。新写的短篇小说。“写的不怎么样，写的不怎么样，但还不是毫无希望。但还不是毫无希望。”根据父亲的批根据父亲的批评，我学着进行修改，那时我还未满评，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。十二岁。严厉的爱严厉的爱鼓励的爱鼓励的爱感到幸运感到幸运 我越来越体会到
13、我当初我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：她常常对我说：“巴迪，这是你巴迪，这是你写的吗？精彩极了！写的吗？精彩极了！”我还有个我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应该一个作家，应该说生活中的每一个人，说生活中的每一个人，都需要都需要来自母亲的力来自母亲的力量量，这种爱的力量是，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。灵感和创作的源泉。所以还所以还需要警告需要警告的力量的力量来平衡，需要来平衡，需要有人时常提醒你：有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，
14、提高。提高。”催人奋进催人奋进保持清醒保持清醒 这些年来，我少年时代听到的两种声这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：音一直交织在我的耳际：“精彩极精彩极了了”“”“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”“”“糟糕糟糕透了透了”它们像两股风不断地向我吹来。它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。哪一股风刮倒。不骄傲也不自卑不骄傲也不自卑联系生活实际理解下面的句子：联系生活实际理解下面的句子：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。股风刮倒。”生活中的每
15、一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，这两个极也好，这两个极端的断言有一个共同的出端的断言有一个共同的出发点发点那就是爱那就是爱。在爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前的鼓舞下，我努力地向前驶去。驶去
16、。“精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”母亲母亲父亲父亲（鼓励（鼓励 赞扬）赞扬）（警告（警告 提醒）提醒）爱爱2.2.根据课文内容，完成练习。根据课文内容，完成练习。“精彩极了精彩极了”是一种是一种 的爱，使的爱，使“我我”;“糟糕透了糟糕透了”是一种是一种 的爱，使的爱，使“我我”。这两种不同的爱，使这两种不同的爱，使“我我”一直健康成长。一直健康成长。请打开请打开语文作业本语文作业本P80P80。经历经历母亲的态度母亲的态度父亲的态度父亲的态度八九八九岁时写第一首诗岁时写第一首诗几年后几年后写短篇小说写短篇小说兴奋、赞扬兴奋、赞扬糟糕、不认同糟糕、不认同鼓励鼓励不认可不认可鼓励鼓励获得
17、创作灵感和源泉获得创作灵感和源泉严厉严厉谨慎走好人生的路谨慎走好人生的路 讨论：联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。3.3.阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。（
18、1 1）根据短文内容填一填。）根据短文内容填一填。请打开请打开语文作业本语文作业本P81P81。刀子扎进他的胸口刀子扎进他的胸口父亲一如既往照顾女儿父亲一如既往照顾女儿父女俩到达美国父女俩到达美国3.3.阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。（2 2）读第段，圈出描写父亲动作的词语，从中可以看出父亲）读第段，圈出描写父亲动作的词语，从中可以看出父亲的用意是：的用意是：。(3)(3)短文两次写到了父亲的笑，联系上下文，推测父亲当时可能在短文两次写到了父亲的笑，联系上下文，推测父亲当时可能在想什么。请写在文中的横线上。想什么。请写在文中的横线上。(4)“(4)“这是医学史上罕见的奇迹这是医学史上
19、罕见的奇迹”一句中的一句中的“这这”是指是指 ，。父亲之所以能创造奇迹，是因为。父亲之所以能创造奇迹，是因为 。请打开请打开语文作业本语文作业本P82P82。不想让女儿知道不想让女儿知道知道自己活不了，也要照顾女儿知道自己活不了，也要照顾女儿不能让女儿知道，免得她担心不能让女儿知道，免得她担心我已经活不了了，请女儿转达对妻子的爱我已经活不了了，请女儿转达对妻子的爱父亲对女儿深深的爱父亲对女儿深深的爱想要将女儿平安送达美国，照顾好女儿想要将女儿平安送达美国，照顾好女儿黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。饮食约而精，园蔬逾珍馐。朱子家训片段朱子家训片段
