1、语文园地一语文园地一课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有课件均经过本
2、人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年秋天年秋天学了本单元，你们有什么收获呢？学了本单元，你们有什么收获呢？【交流平台交流平台】这个单元的课文都是描写这个单元的课文都是描写_的，文章或的，文章或蕴含着浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像蕴含着浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像_（作者）的桂花雨，不仅带给她许多童年的快（作者）的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐的回忆，也寄托了她浓浓的乐的回忆，也寄托了她浓浓的_之情，使我很之情，使我很受感动；受感动
3、；落花生落花生中，作者借花生中，作者借花生_、_的特点说明做人的道理，让我深受启发；的特点说明做人的道理，让我深受启发；白白鹭鹭一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在_的事物中，我们要有善于发现的眼睛；的事物中，我们要有善于发现的眼睛；珍珠鸟珍珠鸟则体现出则体现出_的快乐与美好。的快乐与美好。事物事物 思乡思乡 朴实无华朴实无华 用处很多用处很多 平常平常 信任信任 琦君琦君 吃萝卜的启示吃萝卜的启示 大姑家的后院有块空地。有次我们去她家，姑姑说：大姑家的后院有块空地。有次我们去她家，姑姑说：“这地空着怪这地空着怪可惜的，你爸爸爱吃萝卜，就在这
4、种点白萝卜吧。可惜的，你爸爸爱吃萝卜，就在这种点白萝卜吧。”我们全家都很高兴。我们全家都很高兴。于是，姑姑拿来种子，爸爸翻地，妈妈播种，我和姐姐浇水，不到一个小于是，姑姑拿来种子，爸爸翻地，妈妈播种，我和姐姐浇水，不到一个小时，萝卜就种好了。时，萝卜就种好了。以后的几个月，我们又去了姑姑家好多次。萝卜一天天的长大。先是长出以后的几个月，我们又去了姑姑家好多次。萝卜一天天的长大。先是长出幼苗，绿绿的，星星点点；后来又长出叶子，密密的，就像小草似的。姑幼苗，绿绿的，星星点点；后来又长出叶子，密密的，就像小草似的。姑姑说：姑说：“太密了萝卜长不大。太密了萝卜长不大。”她又和妈妈一起给萝卜间苗。姑姑说
5、：她又和妈妈一起给萝卜间苗。姑姑说：“再过几个月，你们就可以回来吃萝卜了。再过几个月，你们就可以回来吃萝卜了。”快过年了，我们又去了姑姑快过年了，我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜家。姑姑把后院的萝卜已经全部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜呀！个个白白的，胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个呀！个个白白的，胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里掂了掂，感觉它足有三四斤重。在手里掂了掂，感觉它足有三四斤重。这天我们的中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈和面，姑姑这天我们的中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈和面，姑姑
6、做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁碎，挤去水分，然后放做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁碎，挤去水分，然后放进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一盆饺子馅就做好了。我们全家一起进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手，一会儿就吃上了热腾腾的饺子。动手，一会儿就吃上了热腾腾的饺子。萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子，爸爸问我和姐姐：萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子，爸爸问我和姐姐：“这萝这萝卜饺子好吃吗？卜饺子好吃吗？”我和姐姐争着说：我和姐姐争着说：“好吃！好吃！”爸爸又说：爸爸又说：“那你们说说，那你们说说，这萝卜到底都有什么好处啊？这萝卜到
7、底都有什么好处啊？”我说：我说：“萝卜物美价廉，营养价值高，是萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。强身健脑的好补品。”姐姐说：姐姐说：“萝卜含有大量的维生素萝卜含有大量的维生素C C，生吃可以化，生吃可以化痰止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养丰富。痰止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养丰富。”爸爸说：爸爸说：“你们说得都你们说得都对。俗话说，冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。这萝卜的好处还多着对。俗话说，冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。这萝卜的好处还多着呢！呢！”接着，爸爸又问：接着，爸爸又问：“这萝卜还有一个最可贵的品质你们知道吗？这萝卜还有一个最可贵的品质你们知道吗？”我和姐姐想了半
8、天，都摇了摇头。爸爸说：我和姐姐想了半天，都摇了摇头。爸爸说：“你们想想看，这萝卜是不是你们想想看，这萝卜是不是脚踏实地，不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把脚踏实地，不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把果实果实埋在地下，埋在地下，并不像黄瓜、西红柿那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头炫耀。并不像黄瓜、西红柿那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头炫耀。”爸爸爸继续说：爸继续说：“它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没有西红柿和苹果那样的它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没有西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人们默默的奉献着自己，甘当滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人们默默的
9、奉献着自己，甘当无名英雄。无名英雄。”听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊！这萝卜的品质真听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊！这萝卜的品质真是太可贵了！它不但给了我们营养，给了我们健康，还启示了我们如何做是太可贵了！它不但给了我们营养，给了我们健康，还启示了我们如何做人的道理。人的道理。萝卜有什么好处呢？萝卜有什么好处呢？萝卜饺子好吃萝卜饺子好吃萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。的好补品。萝卜含有大量的维生素萝卜含有大量的维生素C C，生吃可以化痰，生吃可以化痰止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养
10、丰富。丰富。不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把果实埋在地下，并不像黄瓜、西红柿那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头炫耀。它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没有西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人们默默的奉献着自己，甘当无名英雄。你能从萝卜身上学到什么呢？你能从萝卜身上学到什么呢？【词句段运用词句段运用】读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上
11、，使人一见就生爱慕之心。之心。（白鹭）色素的配合（白鹭）色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。白白鹤太大而嫌生硬鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉也觉得大了一些得大了一些,而且太不寻常了。而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。杆，可爱多了。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头
12、上，使那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。人一见就生爱慕之心。对比（白鹭）色素的配合（白鹭）色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭苍鹭,也觉得大了一些也觉得大了一些,而且太不寻常了。而且太不寻常了。对比 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能
13、对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。学习这种写法，并运用到我们的写作中去。运用对比的手法，你也写一写吧。运用对比的手法，你也写一写吧。1.花生长在地下，不像苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。2.妹妹很乖巧，不像弟弟 。3.牵牛花很好养活，不像 。比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和温和”写句子。写句子。让它荒着怪可惜的让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生你们那么爱吃花生,就就开辟开辟出来种花生吧。出来种花生吧。人工
14、智能的出现为人类的生活人工智能的出现为人类的生活开辟开辟了一片新天地。了一片新天地。开辟 开垦荒地开垦荒地开启，创立开启，创立桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态姿态。大家以全新的大家以全新的姿态姿态迎接新年的到来。迎接新年的到来。姿态姿态 物体呈现的样子物体呈现的样子风格，气度风格，气度同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。（形容气候）_（形容性格）_温和家乡常年气候温和，很少有恶劣天气。家乡常年气候温和，很少有恶劣天气。姐姐性格温和，待人很好。姐姐性格温和，待人很好。不冷不热。平和不猛烈。狡猾骄傲动静许多词语在不同许多词语在不同的语境中意思也的语境中意
15、思也是不同的。是不同的。精神精神：有时指有时指“活跃，有生气活跃，有生气”。例句：这孩子真精神。例句：这孩子真精神。还有还有“宗旨、主要的意义宗旨、主要的意义”的意思；的意思；例句：我们要领会文件的精神。例句：我们要领会文件的精神。请选出标红词语解释错误的一项（请选出标红词语解释错误的一项（）A.A.我觉得苏州园林是我国各地园林的我觉得苏州园林是我国各地园林的标本标本。（典范，代表）。（典范，代表）B.B.他生就一副多毛的脸庞，他生就一副多毛的脸庞，植被植被多于空地。（指胡子）多于空地。（指胡子）C.C.我和母亲也都有些我和母亲也都有些惘然惘然。（失望）。（失望）D.D.他（它）伸展出他如盖的
16、浓阴，来他（它）伸展出他如盖的浓阴，来荫庇荫庇树下的幽花芳草。树下的幽花芳草。（比喻保护照顾）（比喻保护照顾）选项选项C C中的中的“惘然惘然”，是，是“心里好像失去什么的样子心里好像失去什么的样子”的意思，与的意思，与“失望失望”意思不符，故选意思不符，故选C C。练一练练一练C请打开请打开语文作业本语文作业本P13P13。3.3.根据词语的不同意思写句子。根据词语的不同意思写句子。温和温和（形容气候）（形容气候）。（形容性格）（形容性格）。成熟成熟(形容植物的果实等完全长成形容植物的果实等完全长成)。(形容发展到完善的程度形容发展到完善的程度)。我还能写出几个这样的我还能写出几个这样的词语
17、词语 。【日积月累日积月累】蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌垂緌 ru 饮清露，饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。虞世南（虞世南（558638）唐代诗人、书法）唐代诗人、书法家。字伯施，余姚人。凌烟阁二十四功家。字伯施，余姚人。凌烟阁二十四功臣之一。父虞荔，兄虞世基，叔父虞寄，臣之一。父虞荔，兄虞世基，叔父虞寄，均名重一时。虞寄无子，世南过继于他，均名重一时。虞寄无子，世南过继于他，故字伯施。隋炀帝时官起居舍人，唐时故字伯施。隋炀帝时官起居舍人，唐时历任秘书监、弘文馆学士等，曾赐爵水历任秘书监、弘文馆学士等，曾赐爵水兴县子，授银青光禄大夫，世因称兴县子
18、，授银青光禄大夫，世因称“虞虞秘监秘监”或或“虞水兴虞水兴”。唐大宗尝称其有。唐大宗尝称其有德行、忠直、博学、文辞、书翰五绝，德行、忠直、博学、文辞、书翰五绝，誉为誉为“当代名臣，人伦准的当代名臣，人伦准的”。谥文懿。谥文懿。传世墨迹有碑刻传世墨迹有碑刻孔子庙堂碑孔子庙堂碑、破破邪论邪论等，旧摹墨迹本等，旧摹墨迹本汝南公主墓志汝南公主墓志铭铭等。书法理论著作有等。书法理论著作有笔髓论笔髓论、书旨述书旨述。编有。编有北堂书钞北堂书钞160卷、卷、群书理要群书理要50卷、卷、兔园集兔园集10卷卷等，另有诗文集等，另有诗文集10卷行于世，今存卷行于世，今存虞虞秘监集秘监集4卷。卷。【日积月累日积月累
19、】蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌垂緌 ru 饮清露，饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。注释注释垂緌（垂緌（ru）古代官帽打结下垂的部分，古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好蝉的头部有伸出的触须，形状好 像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上 与帽带相似的细嘴。与帽带相似的细嘴。清露清露清纯的露水。清纯的露水。饮清露饮清露古人认为蝉生性高洁，栖高饮古人认为蝉生性高洁，栖高饮 露，其实是刺吸植物的汁液。露，其实是刺吸植物的汁液。流流发出。发出。流响流响指蝉长鸣不已，声音传的很远。指蝉长鸣不已，声音传的很远。疏桐疏桐高大的
20、梧桐。高大的梧桐。居高居高指栖息在高处，语意双关。指栖息在高处，语意双关。藉（藉（ji）凭借、依赖。凭借、依赖。【日积月累日积月累】蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌垂緌 ru 饮清露，饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。萧疏梧桐之上，蝉儿低饮清露，萧疏梧桐之上，蝉儿低饮清露，蝉声清脆响亮，回荡树林之间。蝉声清脆响亮，回荡树林之间。身居高枝之上，可以傲视群虫，身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声依然遥远。不用借助秋风，传声依然遥远。这是一首咏物诗，咏物中尤多这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是
21、蝉的形体、习性和声音，而句的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着句又暗示着诗人高洁清远的品行志诗人高洁清远的品行志趣趣，物我互释，咏物的深层意义是，物我互释，咏物的深层意义是咏人咏人。诗的关键是把握住了蝉的某。诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征，从中些别有意味的具体特征，从中找到了艺术上的契合点。找到了艺术上的契合点。月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。张鸣善张鸣善普天乐普天乐咏世咏世仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白李白南陵别儿童入京南陵别儿童入京衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。贺铸
22、贺铸行路难行路难缚虎手缚虎手人生自是有情痴，此恨不关风与月。人生自是有情痴，此恨不关风与月。欧阳修欧阳修玉楼春玉楼春尊前拟把归期说尊前拟把归期说多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！柳永柳永雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适高适别董大二首别董大二首请打开请打开语文作业本语文作业本P13P13。1.1.选字填空。选字填空。赔赔 培培 陪陪 倍倍 我我()()妈妈去公园散步。妈妈说，公园里这些美丽妈妈去公园散步。妈妈说，公园里这些美丽的花草都是园丁们精心的花草都是园丁们精心()()育出来的，损坏了可要育出来
23、的，损坏了可要()()偿，我们要加偿，我们要加()()爱护它们。爱护它们。嫌嫌 廉廉 歉歉 谦谦 因为别人的因为别人的()()让，我才买到了这份物美价让，我才买到了这份物美价()()的的礼物。我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的礼物。我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的()()意，希望她能不计前意，希望她能不计前()()。2.2.读句子，根据拼音写词语。读句子，根据拼音写词语。(1)(1)这架航模结构完整，设计这架航模结构完整，设计()()，（，（）的是缺少了一个流线型的外观。的是缺少了一个流线型的外观。(2)(2)虽然这是一首虽然这是一首()()的散文诗，但是读着读着，的散文
24、诗，但是读着读着，却能使人心境平和，却能使人心境平和，()()烦恼。烦恼。(3)(3)生机盎然的绿叶，瑰丽芬芳的花朵，使人一见就生生机盎然的绿叶，瑰丽芬芳的花朵，使人一见就生（）之心，这是来自大自然的（）之心，这是来自大自然的（）。）。精巧精巧 jng qio mi zhng b z wng qu xn chng美中不足美中不足寻常寻常忘却忘却爱慕爱慕 i m n hu 请打开请打开语文作业本语文作业本P13P13。恩惠恩惠4.4.根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)(1)落花生落花生这篇课文借花生这篇课文借花生 、的的特点，来说明一个做人的道理：特点，来说明一个做人的道理：。(2)(2
25、)桂花雨桂花雨这篇课文描述了作者儿时在家乡这篇课文描述了作者儿时在家乡 时时的情景，字里行间充满了对家乡、对童年生活的的情景，字里行间充满了对家乡、对童年生活的 。(3)(3)珍珠鸟珍珠鸟是一篇散文，它谱写了一曲是一篇散文，它谱写了一曲人与人与 之间爱的赞歌。作者在和珍珠鸟之间爱的赞歌。作者在和珍珠鸟的交往中领悟到的交往中领悟到 。请打开请打开语文作业本语文作业本P14P14。我发现这几篇课文或我发现这几篇课文或蕴含作者浓浓的感情，或蕴含作者浓浓的感情，或寄寓作者深深的思考。寄寓作者深深的思考。5.5.阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。(1)(1)根据短文内容填空。根据短文内容填空。请打
26、开请打开语文作业本语文作业本P14P14。麻雀麻雀机智多疑机智多疑5.5.阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。(2)(2)读文中画横线的句子，圈出麻雀被捉住后的动作，读文中画横线的句子，圈出麻雀被捉住后的动作，从中可以感受到麻雀从中可以感受到麻雀 ，。(3)(3)下列说法中，对短文理解有误的一项是下列说法中，对短文理解有误的一项是()()A.A.作者说麻雀是作者说麻雀是“精明的家伙精明的家伙”,“,“贼头贼脑贼头贼脑”“”“不可驯不可驯”,含有嘲讽含有嘲讽的意思。的意思。B.B.作者笔下的麻雀有着顽强的精神，自由自在，不畏风雨，更不会作者笔下的麻雀有着顽强的精神，自由自在，不畏风雨，更不会
27、 为了温饱而被圈养。为了温饱而被圈养。C.C.短文语言精妙，明贬实褒，表达了作者对麻雀的深情讴歌和赞美。短文语言精妙，明贬实褒，表达了作者对麻雀的深情讴歌和赞美。请打开请打开语文作业本语文作业本P14P14。5.5.阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。(4)(4)短文第短文第6 6自然段中，作者将自然段中，作者将“大多数鸟儿大多数鸟儿”的生活与麻雀的生活进的生活与麻雀的生活进行了行了 ,写出了麻雀写出了麻雀 的生活特点。如果你是一只鸟，的生活特点。如果你是一只鸟，你会选择哪种生活方式？请写一写理由。你会选择哪种生活方式？请写一写理由。，。请打开请打开语文作业本语文作业本P14P14。6.6
28、.抄一抄，背一背。抄一抄，背一背。请打开请打开语文作业本语文作业本P14P14。诗句看似写蝉的形体、习诗句看似写蝉的形体、习性和声音，却暗示着诗人性和声音，却暗示着诗人 的品行志趣。的品行志趣。像这样的诗还有很多，如骆宾王的像这样的诗还有很多，如骆宾王的咏蝉咏蝉、罗隐的罗隐的蜂蜂、陆游的、陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅、王冕的、王冕的墨梅墨梅等，你可以去读一读、背一背。等，你可以去读一读、背一背。咏蝉咏蝉 唐唐 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？卜算子卜算子咏梅咏梅 宋宋 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤只留清气满乾坤
