1、义务教育教科书人民教育出版社小学数学五年级下册义务教育教科书人民教育出版社小学数学五年级下册10080000120.910.37214141用你喜欢的方式借助学具表示出这个分数。用你喜欢的方式借助学具表示出这个分数。41结论：结论：414141411分米分米41这条直线可以看作单位这条直线可以看作单位“1”吗？吗？4131看不见的部分有多少个圆？你会用分数表示吗？看不见的部分有多少个圆？你会用分数表示吗？4332结论：结论：我来写分数我来写分数 把把单位单位“1”平均分平均分成若干成若干份，表示份，表示其中的一份的数其中的一份的数，我，我们把它叫做们把它叫做分数单位。分数单位。分数是怎么产生的
2、呢？分数是怎么产生的呢？在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。数的结果，这时常用分数来表示。3000 多年前多年前古埃及古埃及2000多年前多年前中国中国 印度印度公元公元12世纪世纪阿拉伯阿拉伯把这把这盒巧克力，平均分给盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这位同学，每块巧克力是这盒巧克力的盒巧克力的（），），每人分得（每人分得（）块，每人）块，每人分分得得这盒巧克力的这盒巧克力的（）。）。251515猜猜谁的萝卜多。猜猜谁的萝卜多。都表示单位都表示单位“1”的的 ，哪堆萝卜多呀？哪堆萝卜多呀？31学到这学到这儿儿，你对分数有了哪些新的认识？，你对分数有了哪些新的认识？
