1、交通规划课程设计课程教学大纲一、课程基本信息英文名称TransportationPlanning 课程性质专业必修课程学分2.0 主讲教师课程代码TRTR2031授课对象交通运输专业学时36（其中：实验 18，练习 18） 修订日期指定教材邵春福，交通规划原理，中国铁道出版社，2004 年二、课程目标（一）总体目标：本课程是交通运输专业的必修课程,通过学习使用 TransCAD 软件的主要功能与基本操作使学生全面了解交通规划的规划过程，包括交通规划调查、交通网络布局规划与设计、交通需求分析四阶段法等内容，重点理解交通发生与吸引、交通分布、交通方式分担、交通流分配的基本理论与常用模型，初步具备应
2、用这些理论、方法和技术进行交通需求预测的能力。在教学过程中，应注意引导学生理论与实践相结合，熟练掌握TransCAD 软件的应用，树立多种交通运输方式相互协调、促进交通与环境可持续发展的规划理念。（二）课程目标：课程目标 1：熟练掌握四阶段法的理论与方法，能够结合交通规划项目实际情况构建恰当的交通需求预测模型并求解。课程目标 2：熟悉 TransCAD 软件的主要功能与基本操作，并能将其用于交通运输规划项目的识别、描述和有效分解，并能综合分析具体问题，得到合理有效的结论。课程目标 3：理解交通规划与环境保护、可持续发展的关系，树立综合交通运输的理念。（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
3、本课程支撑专业培养计划中毕业要求1、毕业要求 6 和毕业要求 7：毕业要求观测点 1-2：能针对具体的交通运输工程问题建立数学模型并求解。毕业要求观测点 1-4：能够将相关知识和数学模型方法用于交通运输工程问题解决方案的比较与综合。毕业要求观测点 7-2：能够站在环境保护和可持续发展的角度思考交通运输工程实践的可持续性，评价交通运输项目全生命周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标 1熟练掌握四阶段法的理论与方法能够结合交通规划项目实际情况构建恰当的交通需求预测模型并求解。实验三交通需求预测1-2
4、实验三交通需求预测实验四OD 交通量反推熟悉TransCAD 软件的主要功能与基本操作实验一TransCAD 主要功能、交通小区分析实验二交通网络设计与分析课程目标 2能将其用于交通运输规划项目的识别、描述和有效分解， 实验二交通网络设计与分析1-4并能综合分析具体问题，得到合理有效的结论。理解交通规划与环境保护、可持续发展的关系，树立综合交通运输的理念。实验三交通需求预测实验五交通规划方案评价课程目标 3实验二实验五交通网络设计与分析交通规划方案评价7-2三、教学内容实验一 TransCAD 主要功能、交通小区分析1.教学目标（1） 了解TransCAD 软件的主要功能。（2） 掌握Tran
5、sCAD 的数据类型、结构关系及其导入导出方法，能熟练地编辑数据。（3） 恰当划分交通小区，能利用专题图分析交通小区特征。2.教学重难点重点：小区专题分析图难点：无3. 教学内容（1） 学习TransCAD 软件的主要功能（2） 将电子地图、CAD 图等导入TransCAD，并恰当划分交通小区（3） 编辑交通小区数据，绘制专题图进行分析4. 教学方法：讲解，上机演示，操作练习，PBL，自学5. 教学评价：课堂交流，作业实验二交通网络设计与分析1.教学目标（1） 掌握交通分配所需的路网数据需求预测的需要。（2） 学习交通网络设计与分析的方法和技术。2.教学重难点重点：在TransCAD 中的表达
6、交通网络拓扑关系难点：无3. 教学内容利用电子地图、CAD 图等资源在TransCAD 中构建交通网络拓扑关系数据库，根据交通分配的需要恰当构建交通网络模型。4. 教学方法：讲解，演示，操作练习，PBL，自学5. 教学评价：课堂提问，作业实验三交通需求预测1.教学目标（1）深入理解交通需求预测四阶段法的基本过程，熟练掌握四阶段法中各种模型的原理、计算方法及其标定要领。（3）掌握TransCAD 中交通量生成、发生与吸引、分布、分担、分配的操作技术。2.教学重难点重点：四阶段法中各种模型在TransCAD 中的标定，实现交通量生成、发生与吸引、分布、分担、分配全过程难点：重力模型、Logit 模
7、型的标定；交通分配结果分析。3.教学内容（1） 四阶段法中各种模型的数据编辑、标定和结果分析。（2） 完成交通量生成、发生与吸引、分布、分担、分配全过程。4.教学方法：讲解，演示，操作练习，PBL，自学5.教学评价：课堂提问，作业实验四 OD 交通量反推1.教学目标（1） 了解反推OD 交通量的必要性和作用。（2） 熟悉主要OD 交通量反推的主要方法。（3） 掌握TransCAD 中利用路段观测交通量反推OD 交通量的操作技术。2.教学重难点重点：主要OD 交通量反推的主要方法难点：无3.教学内容学习利用路段观测交通量、部分OD 交通量反推OD 交通量的方法和技术。4.教学方法：讲解，演示，操
8、作练习，PBL，自学5.教学评价：课堂提问实验五交通规划方案评价1.教学目标（1） 了解交通规划方案评价的目的和作用。（2） 熟悉各种评价指标的计算和应用。（3） 掌握利用TransCAD 进行交通规划方案评价的操作技术。2.教学重难点重点：交通量分配的分析与评价难点：无3.教学内容学习利用TransCAD 进行交通规划方案评价的方法和技术。4.教学方法：讲解，演示，操作练习，PBL，自学5.教学评价：课堂提问四、学时分配表 2：各项目的具体内容和学时分配表项目内容学时分配实验一实验二实验三实验四实验五TransCAD 主要功能、交通小区分析交通网络设计与分析交通需求预测OD 交通量反推交通规
9、划方案评价实验 2、练习 2实验 6、练习 6 实验 7、练习 7 实验 1、练习 1实验 2、练习 2五、教学进度6TransCAD 的主要功能与基本操作业 1：制作专题图， TransCAD 实验3+3作建立海宁市路网模型789TransCAD 实验检查与完善海宁市路网模型作业 2：预测海宁市发3+3生吸引量及OD 交通量10TransCAD 实验检查与完善海宁市路网模型预测发生吸引量及OD 交通量3+31112TransCAD 实验预测分担交通量作业 5：预测海宁市分3+3担交通量13314315TransCAD 实验检查与完善海宁市路网模型道路交通量分配OD 交通量反推交通项目评价作业
10、 6：海宁市道路交3+3通量分配16TransCAD 实验3+31718表 3：教学进度表周日章节名称内容提要授课作业及要求备次期时数注12345六、教材及参考书目1. 邵春福，交通规划原理（第二版），中国铁道出版社，2014 年。2. 王炜、陈学武，交通规划(第 2 版)，人民交通出版社，2017 年。3. 陆化普等，交通规划理论与方法(第 2 版)，清华大学出版社，2006 年。4. 闫小勇，刘博航编著交通规划软件实验教程，机械工业出版社，2010 年。5. 邵春福，交通工程专业实验教程，北京交通大学出版社，2012 年七、教学方法1. 演示法：实验教师就教学内容进行讲解和演示，将软件功能
11、和操作方法传授给学生。2. 练习法：学生结合设计内容自主练习软件操作方法，通过互相沟通、自学和询问老师等方式解决练习过程中遇到的实际问题。实验教师针对具体问题加以指导，培养学生实际动手能力。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与评价方式及成绩比例（1） 平时成绩占 10%：点名、提问及回答情况，实验态度。（2） 实验操作成绩占 50%：按要求完成实验项目。（3） 实验报告成绩占 40%：按要求完成实验报告。（二）评定方法1. 评定方法课程成绩评定：课程总评成绩=平时成绩10%+实验操作成绩50%+实验报告成绩40%。成绩分数的具体构成如下：支撑毕考核与评价方式及成绩比例（%）成绩比例表 6：课
12、程目标达成考核与评价方式及成绩评定课程目标业要求平时实验操作实验报告课程实践课程考试（%）课程目标 11-23101225课程目标 21-45402065课程目标 37-22810合计1050401002. 课程目标的达成度分析表 7：课程目标的达成度分析表课程目标课程目标 1对应考核形式平时成绩，实验操作，实验报告平时成绩，实验操实际评测结果对应（学生达到的平均水平）总分平时成绩+实验操作+实验报告25达成度达成度=实际测评结果/对应总分达成度=实际测评课程目标 2平时成绩+实验操作+实验报告65 作，实验报告平时成绩，实验操课程目标 3平时成绩+实验操作+实验报告10 作，实验报告结果/对
13、应总分 达成度=实际测评结果/对应总分课程评价目标项目课程目标 1报告提交（10%）按时有拖延拖延时间较长（三）评分标准1实验操作评价标准评分标准课程90-10080-8970-7960-6960目标课程目标 1课程目标 2课程目标 3表 8：实验操作评价标准优良中合格不合格ABCDF对四阶段法的对四阶段法的主对四阶段法的 主对四阶段法的主对四阶段法的主的主要内容理要内容理解基本要内容理解存 在要内容理解存在要内容理解存在解正确、清晰；正确、清晰；基一些错误，不够清较多错误，语意大量错误，语意不能根据条件要本能根据条件要晰；在根据条件要含糊；在根据条清；不会根据条件求合理选择、使求合理选择、使
14、求合理选择、使用件要求选择、使要求选择、使用预用预测模型。用预测模型。预测模型方面 有一些缺陷。用预测模型有较多缺陷。测模型。对 TransCAD 软对 TransCAD 软对 TransCAD 软件对TransCAD 软件对 TransCAD 软件件掌握熟练，并件掌握较熟练，基本掌握，并能应掌握不熟练，能掌握很不熟练，能能正确应用，综并能较正确应用，综合分析问题应用一些主要功应用一些基本操合分析问题用，基本能综合分析问题。方面有一些缺陷。能，综合分析问题方面有较多缺陷。作，不能综合分析问题对交通规划与对交通规划与环对交通规划与 环对交通规划与环对交通规划与环环境保护、可持境保护、可持续境保护
15、、可持续发境保护、可持续境保护、可持续发续发展、综合交发展、综合交通展、综合交通运输发展、综合交通展、综合交通运输通运输的关系运输的关系理解的关系存理解 在运输的关系理解的关系理解存在理解正确、清晰。基本正确、清晰。一些错误，不够清晰。存在较多错误，语意含糊。大量错误，语意不清。表 9：实验报告评价标准评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格ABCDF课程报告格式（20%）严谨规范较规范基本规范不够规范随意目标 2报告行文（10%）流畅清晰较流畅基本流畅较含糊含糊课程完整，逻辑性较完整，有一基本完整，逻有较多缺失，混乱，缺乏逻目标 3报告内容（30%）强，结果正确定逻辑性，结果基本正确辑性不足，结果有少量错误基 本 有 逻 辑性，结果错误辑性，结果有大量错误。较多软件操作（30%）熟练基本熟练能操作基本能操作不能操作制定人：审定人：批准人：
