1、敬业与乐业,梁启超,一、课前导入热热身,梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。,走进作者,背景资料,* 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论
2、联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。,议论文常识简介,1、表达方式：2、三要素：（1）论点：（2）论据：（3）论证：,议 论,论 点、论 据、论 证。,作者的见解和主张。,一个中心论点。有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。,提出论点的理由和根据。,类型：事实论据 道理论据,用论据证明论点的过程和方法。,读准字音,旁骛( ) 惟其( )衔着( ) 佝偻( )( )骈进( ) 亵渎( )( )强聒不舍( ) 承蜩 （ ）,w,wi,xin,u,lu,pin,xi,d,qin u,tio,二、基础知识大比拼,亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：,不顾全篇内容，只是根据自己需要孤
3、立地取其中一段或一句话。,使人民安定生活，快乐劳作。,心中没有正业以外的任何追求。,硬要啰唆个不停。聒，喧扰。,轻慢，不尊重。,并进，一起前进。,词语解释,言不及义：敬业乐群：不二法门：主眼：理至易明：言行相顾：,说不到正经事上。,对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。,最好的或独一无二的方法。,主要的着眼处。,道理极容易明白。,言行一致。,编写提纲理思路,提纲编写方法： 顺应文章的逻辑思路，用笔画出文中关键词语和重点词语，然后再标出论点，注明论据，最后在纸上写出提纲。,三、脉络梳理擂台赛,敬业与乐业,提出问题,分析问题,解决问题,（1）,（28）,（9）,揭示全文论述的中心敬业与乐业,论述有
4、业、敬业、乐业的重要性,总结全文，勉励人敬业乐业,总,分,总,论据：,事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。,四、明确论据展风采,第二部分（25段）,论述“有业”的必要,引用孔子的话是（道理论据)举两种人的事例(事例论据）,“饱食终日，无所用心”之人,“群居终日，言不及义，好行小惠”之人,反面举例论证,举百丈禅师的故事（事例论据）,正面举例论证,讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论（道理论据）,正反（有业、无业）道理对比论证、,(1)作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗?,五、合
5、作探究明精髓,文章说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却应用拿破 仑的话说：“不想当元帅的士兵就不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟怎么看？,文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。,你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?,(2)如何理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”。,明确：,文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也
6、可以包括学生的学习。 有些人对自己的工作觉得苦，他的意思是苦和乐都在你的内心，而不在客观的事情。“合理的生活”，首先要有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。作者“劳作便是功德。不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。课文中，作者认为任何职业
7、不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命(儒家)，获得心灵的宁静与平和(佛家)。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。,A这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。,B.这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？,六、比较阅读-我展示,B句表达效果好。A句“不愿
8、意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。,明确,内容论证方面：,【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】,（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。,演讲语言方面：,大量引用经典、格言，增强说服力；,口语特色,举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。,七、课堂小结-我能行,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,请你学习本文的条理或方法，论述一下学习的重要性及正确对待学习的态度。以论学习为题写一篇作文。,八、课后练笔我最棒,
