1、20xx20xx学年度第一学期三年级信息技术教学工作计划20xx年8月20xx20xx学年度第一学期三年级信息技术教学工作计划一、学生知识现状分析 本班共有 人。这些学生皆来自农村，部分学生家庭有电脑。在这些学生中，接触过电脑的对电脑的认识与操作也仅仅停留在玩游戏上。对于输入设备（鼠标）操作比较熟练但不规范，键盘几乎不会操作。二、 本学期教材分析 本学期所使用的教材是电子工业出版社20xx年的修订版小学信息技术第一册教材。 教材分三个单元： 第一单元 鼠标助我学电脑 第二单元 打开窗口找童趣 第三单元 键盘指法勤练习 其中第一单元分为4课：第1课引导学生认识电脑，了解电脑各部分的组成及具体作用
2、，第2至4课分别设置“单击鼠标做算术”“双击鼠标摘果实”“拖动鼠标玩纸牌”三个活动，引导学生了解鼠标指向、单击、双击、拖动及右击的具体操作方法和作用。 第二单元分为3课：单元通过“窗口”作为突破口，引导学生在电脑中打开电子照片、音乐、影片，并学着欣赏电脑中照片、音乐、影片等，感受电脑的多媒体播放功能。 第三单元主要教授学生掌握正确的规范的指法练习。此单元共设置5课，其中第1课是“基本指法要掌握”，第24课分别宠输入字母、数字、符号等方面指导学生学习键盘中各个键的用法。第5课是个提高，初步引导学生了解组合键的运用。三、 教学目标 1.培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。 2.认识电脑的基本组成
3、，知道各部分组成的名称。 3.鼠标的正确操作。 4.掌握电脑多媒体应用的简单操作。 5.认识键盘区域的划分，练习键盘指法。四、 教学重难点 教学重点： 1.培养学生良好的上机习惯。 2.鼠标的正确操作。 3.掌握电脑多媒体的简单应用（浏览图片、听音乐、播放影片）。 4.键盘指法训练。 教学难点： 学生对组合键使用把握不牢固。五、提高教学质量的具体措施 以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。 教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。六、 教学进度表周次时 间教学
4、内容课时安排备 注预备周8.228.28开学准备18.299.4学生注册、开学29.5-9.11 第1单元 鼠标助我学电脑 第1课 认识电脑新朋友1教师节39.129.18 中秋节49.199.25第2课 单击鼠标做算术 159.2610.2第3课 双击鼠标摘苹果1国庆节610.310.91-7放假，8-9上课710.1010.16第4课 拖动鼠标玩纸牌1810.1710.23第1单元小结1910.2410.30 第2单元 打开窗口找童趣第5课 欣赏照片看成长11010.3111.6期中检测1111.711.13第6课 聆听音乐唱儿歌11211.1411.20第7课 观看影片伴成长11311.2111.27第2单元小结11411.2812.4 第3单元 键盘指法勤练习第8课 基本指法要掌握11512.512.11第9课 输入字母很重要11612.1212.18 第10课 输入数字有方法11712.1912.25 第11课 符号输入也轻松11812.261.1第12课 打字学习两不误1元旦节191.21.8第3单元小结11-3放假201.91.15期末复习、检测211.161.2120日学期结束，21日正式放假
