1、2021年高一下学期期末考试语文试题本试卷共100分,考试时间为120分钟。一、(10分,每小题2分) 1. 下列词语中,字形和加点的字读音全都正确的一项是A. 膏梁众说纷纭葳蕤(ru)搭讪(shn)B. 吞噬得意忘形监(jin)生束(sh)缚C. 广袤繁芜丛杂孝悌(d)坎坷(k)D. 流俗金碧辉煌丝绦(to)横槊(shu)2. 下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是 A. 正在开发的西部地区如能用好政策,大胆创新,赶上沿海发达地区,甚至青出于蓝,大有可能。 B. 季羡林先生的八十述怀结尾四句排比并列,与前面的典雅构成鲜明对比,体现出作者的惨淡经营。 C. 春节即近,低保户张大妈看到街道办事
2、处工作人员送来的年货,内心感激,一时语塞,只好付之一笑。 D. 如若不加紧治理工业造成的大气污染,或许有朝一日没有洁净的空气可吸,买气也会堂而皇之地进入我们的生活。3. 下列句子中,没有语病的一句是 A. 有关专家针对某些地区不惜牺牲环境发展经济的现象指出,我们应该吸取发达国家有过的经验教训,避免重蹈覆辙。 B. 希望工程的意义不仅在于建造几所漂亮的学校,资助多少个失学的孩子,还在于对中国公益事业的发展起到促进作用。 C. 少数学生在考试前会出现失眠、烦躁等症状,这往往是因为他们过于在乎考试成绩,心理负担压力过大所造成的。 D. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、甚至辱骂侮辱殴打环卫工人的事
3、件,及时进行了批评教育和严肃处理。4. 下列有关文学常识的表述,有错误的一项是 A. 诗经是我国最早的诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分“风”“雅”“颂”三大类。 B. 赤壁赋以主客问答的形式,通过赤壁之游抒发作者被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。 C. 美国著名作家海明威曾获得诺贝尔文学奖,代表作有老人与海太阳照样升起永别了,武器等。 D. 鲁迅是中国文学家、思想家和革命家,我们课本中的短篇小说祝福出自于他创作的小说集呐喊。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 通过一个苹果打开真理大门的科学家牛顿,您好!_。_。_。_。 知识海洋浩瀚无垠,
4、再明亮的眼睛也只能发现海岸边几枚贝壳。 因此我才把自己界定为一个坐在海边岩石上永远读着沧海的孩子。 这是我在少年时代得到的第一个启示。 谢谢您在临终之前说你只是一个在大海边上拾贝壳的孩子。 A. B. C. D. 二、文言文阅读(21分)(一)阅读劝学节选,完成69题。(12分) 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也;登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者
5、彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。6. 解释下列句中加点的词(4分)木直中绳 中:_声非加疾也 疾:_ 而闻者彰 彰:_而绝江河 绝:_7. 下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是(2分) A. 青,取之于蓝 而寒于水 B. 使之然也 不如须臾之所学也 C. 故木受绳则直 则知明而行无过矣 D. 君子博学而日参省乎己 吾尝终日而思矣8. 把文段中的画线句子翻译成现代汉语。(2分) 原句:君子生非异也,善假于物也。9. 请从所给文段中任选一段,结合该段内容分析比喻论证的妙处。(4分)(二)阅读下面文字,完成10-14题。(9分)齐
6、桓公出猎,逐鹿而走,入山谷之中,见一老公而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也,何为以公名之?”对曰:“臣请陈之:臣故畜牸牛,生子而大,卖之而买驹。少年曰:牛不能生马。遂持驹去。傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜曰:“此夷吾之过也。使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者,又必不与也。公知狱讼之不正,故与之耳。请退而修政。”孔子曰:“弟子记之,桓公霸君也,管仲贤佐也,犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者也!”注牸牛:母牛
7、。 夷吾;即管仲。 咎繇:人名,法官。10. 下列句中加点的词,理解有误的一项是(1分)A. 以臣名之 名:命名B. 臣故畜牸牛 畜:养C. 公诚愚矣 诚:确实D. 管仲正衿再拜曰 正:不偏斜11. 下列句中“为”字用法与其它三句不同的一项是(1分)A. 是为何谷B. 何为以公名之 C. 以臣为愚D. 故名此谷为愚公之谷12. 从全文看,下列说法正确的一项是(1分) A. 桓公、管仲都认为愚公不是愚者。 B. 桓公、管仲都认为愚公是愚者。 C. 桓公认为愚公是愚者,而管仲认为他不是愚者。 D. 桓公认为愚公不是愚者,而管仲认为他是愚者。13. 把下列句子译成现代汉语(4分) (1)使尧在上,咎
8、繇为理,安有取人之驹者乎? (2)若有见暴如是叟者,又必不与也。14管仲“请退而修政”的原因是_,“修政”的内容是_。(2分)三、本大题共2小题(16分)15. 名篇名句默写(8分) (1)误落尘网中,一去三十年。_,_。(陶渊明归园田居) (2)仰观宇宙之大,_,所以_,足以极视听之娱,信可乐也。(王羲之兰亭集序) (3)_,身死人手,为天下笑者,何也?_。(贾谊过秦论) (4)青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。_,_。(李白蜀道难) (5)_,不尽长江滚滚来。_,百年多病独登台。(杜甫登高) (6)_,此时无声胜有声。同是天涯沦落人,_。(白居易琵琶行)(7)不违农时,_;_,鱼鳖不可胜食也。(
9、孟子寡人之于国也)(8)桑之落矣,_。_,三岁食贫。(诗经氓)16. 阅读下面的诗和对联,完成(1)-(3)题。(8分)赤壁杜庠水军东下本雄图, 千里长江隘舳舻。诸葛心中空有汉, 曹瞒眼里已无吴,兵销炬影东风猛, 梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处, 荒矶鸥鸟满烟芜。 注杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。 舳舻;船只首尾相接非常多的样子。 曹瞒:即曹操。 客到黄州,或从夏口西来,武昌东去 天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游 郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼(1)对联在语言形式上的最大特点是,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。 (1分)(2)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“_”一
10、句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“_”一句同说一事。(2分)(3)结合全诗,分析诗中画线句子如何抒情的。(不少于100字)(5分)四、阅读下面作品,完成17-19题。(13分)追踪黄诚专 村村通公路大会战开始了。饱受无公路之苦的麻村村民们听说要修公路,男女老少都乐疯了。可到开工的时候,却遭遇不少阻力。 于是,乡长给江涛委于重任,派他到麻村代理村党支部书记一段时间,限其十天内做通村民的思想工作。任务就是命令,为尽快开展工作,江涛立即进村,头天晚上就召集大伙开会,让大家发表意见,畅所欲言。 一村民说:“路过哪里都好,就是不能过我的地里,挖我的墙根。” 另一村民说:“我的地也不给过,如果非要过
11、,造成的损失必须给我补偿。” 有的说:“我不要补偿,也不让路过我的地。” 江涛打断大家道:“修路是为了让大家早日脱贫致富。不是有一句话说要致富,先修路吗?修路的经费由上面出,但没有经济损失补偿这一项,真的要补偿,我看只能筹款让各家各户分担。”那些没动到他们的地,但被筹款的村民明确表态:“我们为什么要给他们钱?有也不给,休想从我们身上拔根毛。” 会开得很晚,村民似乎个个都是一根筋,榆木脑袋,不开窍,没得出什么结果就散会了。 第二天晚上,江涛又召集村民开会,这回村民不再买江涛的账,愣是一个也没来,连续几晚都是这样,江涛不得不向乡长汇报,乡长说:“不管使什么招,给你一周期限。”期限临近,江涛只好决定
12、这回得来硬的。 又到开工的日子,一村民纠集一帮亲戚到路过他的地静坐,开勾机的师傅不敢作业,江涛忍无可忍,一声令下:开机。于是,勾机、铲机一齐开动,静坐的户主旋即闪开,溜得比兔子还快。随后,骂声不绝,骂江涛不近人情,做事太绝。 修路进展顺利,但江涛的日子从此不得安宁,天天有人来骂他,说他绝情,说他不是人。一年后,路在艰难中终于完工,江涛也就结束了代理麻村党支部书记的使命,被召回乡里的工作岗位。 但每天还是有人找到江涛家,说:“我那块地一点收成也没有了,不给补偿就不走人。”既然到了乡里,江涛就让他们去找乡长、书记,可他们只认一条死理:“是哪个给我造成损失,我就找谁。”有的村民甚至江涛走到哪里他就跟
13、到哪里,弄得江涛无法正常工作。有的还扬言要整死江涛。有好心人提醒江涛,让他处处小心。上级考虑到江涛的安全问题,把他调到外乡去了,但还是有些野蛮的村民追踪而去。 几年后,被村民追踪的势头才有所淡化。江涛以为再也没有人来打扰了。可是,临近春节的一天,来了一辆班车,从车里下来了一帮人,后面还有一辆皮卡车装满货物,江涛一看就知道是麻村人,以为他们一定又找自己算账来了,心里一阵紧张,正要躲开,已经来不及了,村民们齐刷刷地把江涛围了起来。其中一村民说:“别躲了,我们不是来找你麻烦的,是专程来谢你的,当年都怪我们目光短浅,一切都是我们不对,我们知道错啦。如果不通公路,我们就买不起车,我们还得过从前的苦日子。
14、车上的东西是我们全村人的一点心意,请你收下。” 看到村民的变化,江涛终于松了一口气:“我曾经说过,总有一天你们会感谢我的,不知你们还记得不。这一天迟早要来的,但我想不到会来得这么快。”说得在场的村民都不好意思地乐了。 江涛说:“乡亲们的心意我领了,这些东西你们拿回去吧!”正说着,村民已七手八脚把东西全给卸了下来,为首的正是当年闹得最凶的号称“三大金刚”的二麻、狗蛋和四渣子。 (取材于2012年1月29日甘肃日报)17. 小说标题“追踪”的含义是什么?(4分)18. 作者写修路前村民的表现及两次会议有何作用?(4分)19. 小说主人公江涛是一个怎样的形象?请简要分析。(5分)五、作文(40分)2
15、0. 阅读下面材料,自选角度,自定立意,自定文体(诗歌、剧本除外)写一篇不少于800字的文章。 井里的青蛙向往大海,请求大鳖带它去看大海,大鳖欣然同意。青蛙见到一望无际的大海,惊叹不已,急不可待地扑进大海的怀抱,却被一个浪头打了回来,摔得晕头转向。大鳖见状,就叫青蛙趴在自己的背上,背着青蛙游海。青蛙逐渐适应了海水,能自己游一会儿了。过了一阵子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水;它有些饿了,却怎么也找不到一只可以吃的虫子。青蛙对大鳖说:“大海的确很好,但以我的身体条件,不能适应海里生活。看来,我还是要回到我的井里去,那里才是我的乐土。”【试卷答案】一(10分)1. B(A. 膏粱,C. 孝悌
16、(t),D. 金碧辉煌)2. C(付之一笑:形容不值得理会)3. B(A. 删掉“经验”;C. 句式杂糅,“是因为”“所造成的”不可混用;D. “事件”不可批评教育,搭配不当)4. D(祝福出自彷徨)5. C二(21分)(一)6. 中:合乎 疾:强,这里指声音宏大 彰:清楚 绝:横渡7. C(连词,那么、就)(A. 于:介词,从;比。B. 代词,它;助词,补足音节。D. 连词,表递进,可译为“而且”;连接动词和状语,可译为“地”)8. 君子的本性(同一般人)没有什么差异,不过是善于借助外物罢了。(重点“生”“异”“假”“物”)9. 答案示例: 第一段中作者用了一系列人们生活中熟悉的事物进行比喻
17、,如“青,取之于蓝,而青于蓝”;“冰,水为之,而寒于水”;“木直中绳,以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,使之然也”“木受绳则直,金就砺则利”来阐明学习的意义:即学习能够改变人的禀性,能够使人获得知识,增长才干。以喻代议,寓议于喻,生动形象,且容易为人接受。(共4分,举出具体句子并说明道理得2分,表达效果2分) 第二段“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也”“登高而招,臂非加长也,而见者远”“顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”“假舆马者,非利足也,而致千里”“假舟楫者,非能水也,而绝江河”通过这些比喻来阐明学习的作用:利用外物,效果明显,学习能够弥补不足。(共4分,举出具体句子并说明道理得2分,表达
18、效果2分)(二)10. D正:使正(或:整理好)11. B(介词,因为)(A. C. D. 都是动词,可译为“是”)12. C13. (1)假使尧在上主政,咎繇当法官,怎么会有人夺别人的马驹呢?(重点词:“使”“理”“安”,兼顾全句) (2)如果有别人像这个老人一样被欺凌,也一定不会给的。(重点词:“见”“暴”“与”,兼顾全句)14. 狱讼不正 完善法制译文参考:齐桓公出外打猎,追赶一只鹿,跑进山谷之中,看见一位老人,就问他说:“这叫什么山谷?”回答说“叫愚公山谷。”桓公说;“为什么叫这个名字呢?”回答说:“因为我来命名的。”桓公说:“今天我看你的容貌举止,不是个愚笨的人,老人家为什么因为你来
19、命名呢?”回答说:“请让我一一说来。我原来畜养了一头母牛,生下一头小牛,小牛长大了,卖掉小牛而买来小马驹。一个少年说:牛不能生马。就牵着小马驹离开了。附近的邻居听说了这件事,认为我很愚,所以命名这个山谷是愚公谷。”桓公说:“你确实够愚的!你为什么把小马驹给他呢!”桓公于是回宫了。第二天上朝,桓公把(这件事)告诉了管仲。管仲整理好衣服,向齐桓公拜了两拜,说:“这是我的过错。假使尧作国君,咎繇为法官,怎么会有人夺别人的马驹呢?如果有别人像这位老人一样被欺凌,也一定不会给的。那位老人知道现在的打官司断案不公正,所以把小马驹给了他。请让我下去修明政治吧。”孔子说:“弟子们记住这件事,桓公是霸主;管仲是
20、贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况,何况那些不如桓公和管仲的人呢!”三(16分)15. (1)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 (2)俯察品类之盛 游目骋怀 (3)一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 (4)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹 (5)无边落木萧萧下 万里悲秋常作客 (6)别有幽愁暗恨生 相逢何必曾相识 (7)谷不可胜食也 数罟不入洿池 (8)其黄而陨 自我徂尔(共8分。每空中有错字、丢字、多字均不得分)16. (1)对仗(或:对偶) (2)兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤 (3)要点:“过此不堪回首处”一句直抒胸臆,伤感于历史的变迁和现实的荒凉。(2分) “荒矶鸥鸟满烟芜”一句写景
21、,但景中含情,荒芜的赤壁,蓑草、寒烟,特别是借鸥鸟以动写静,更凸显出此处的凄凉,间接表达了作者内心孤寂。以景结情(或借景抒情)给全诗笼上了一层历史的沧桑感。(2分)(共5分,联系全诗1分;抒情方式简要分析各2分)。四(13分)17. 题目“追踪”的含意有:一是江涛到哪里就追到哪里要赔偿;二是追踪江涛表感谢;三是“追踪”了享受修路之利的村民变化。(共4分。每层意思各2分,答对二层即可得4分)18. 以村民听到修路的欣喜和不愿为修路付出代价的表现形成对比,为下文派江涛到此工作打下伏笔;详写村民在两次会议上的表现,造成悬念,使江涛强硬拆迁有峰回路转的效果,同时使江涛的形象更丰满。(结构、内容各2分,
22、意思对即可)19. 要点:江涛是一个农村基层干部,他工作作风雷厉风行;有智慧,讲求工作方法;服从大局,听从组织安排;任劳任怨。(结合文本,准确概括形象1分,人物特点写出3点即可得4分,写出2点得3分)五、作文(40分)20. 作文评分标准(略)项目类别内容语言结构评分细则一类卷(36-40)符合题意,中心明确。或感情丰富,真实感人。或分析深刻,并与事例紧密结合。准确,流畅,得体完整,严谨以38分为基准分,上下浮动:具备语言项和另一项条件,而其余一项达到二类卷标准的,得基准分;具备上述三项条件的,酌情加分(其中语言项突出,可获满分)具备一项条件,而另两项达到二类卷标准的酌情减分。二类卷(29-3
23、5)符合题意,中心较明确。或感情较丰富,较真实感人。或分析较深刻,能与事例较好结合。准确,连贯,大致得体完整,有条理以32分为基准分,上下浮动:具备语言项和另一项条件,而其余一项达到三类卷标准的,得基准分;具备上述三项条件的,酌情加分(其中语言项比较好,可获本类最高分)具备上述一项条件,而另两项达到三类卷标准的酌情减分。三类卷(24-28)符合题意,中心基本明确,或感情欠丰富感人。或有分析并与事例基本一致。基本通顺,有少量语病基本完整,条理基本清楚以26分为基准分,上下浮动:基本具备上述三项条件,得基准分;其中语言项比较好一些的,酌情加分某一项更差一点的,酌情减分。四类卷(23以下)审题有明显偏差,中心不明确。或感情不丰富不感人。或没有分析,事例不足以说明观点。不通顺,语病多不完整,条理不清楚以20分为基准分,上下浮动:凡属于上述情况的,得基准分;某一项稍好一些的酌情加分;某一项更差一点的,酌情减分。37231 916F 酯30703 77EF 矯26153 6629 昩25706 646A 摪21688 54B8 咸E!24452 5F84 径F36869 9005 逅3u24813 60ED 惭