1、 北师大版六年级英语下册教案北师大版六年级英语下册教案 Unit9 life in the year 2050 教学目标：教学目标： 情感目标：情感目标： 1. 通过学生植树、捡拾垃圾这一主题故事的学习，增强学生热爱自然、保护环 境的意识。 2. 通过畅谈 2050 年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来 的欲望。 知识目标：知识目标： 1让学生能通过循序渐进的学习理解课文，完成阅读练习。 2在语境中能理解本单元出现的新词汇和短语。 3理解两种表达将来时态的方法：will/be going to 能力目标：能力目标： 1通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯
2、。 2通过小组练习，培养学生合作学习的能力。 教学重点：教学重点： 理解课文的主要内容。 教学难点：教学难点： 能通过阅读提取相关信息，并对课文内容有自己的理解，从而完成阅读练习。 教具：教具： CAI 课件 BINGO KIDS 头像 教学过程：教学过程： 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 热身 问候学生 问候老师 活跃课堂氛围 引入新课 1出示并教读课题. T: Today, we are going to learn a new story: Life in the year 2050. 2 T:I will be 73 years old 1学生读课题，注 意 2050 的读法。
3、 2Ss: You can 谈论与课题相关 的内容，引出新 课，并为新课讲解 做好铺垫。 in the year 2050. Oh! I am so sad. I will be an old woman. What can I do? 3T: Thank you for your ideas. I canBut old Miss Liao will not want to live in the big cities. I will want to live in the beautiful forest. But I dont know what will the forest like
4、in the year 2050. How do you think? 4 T: I love your answers. The bingo kids are waiting for us in the forest. Lets go and meet them. 3I think. 教师和学生 一起进行整 篇课文的学 习。 教师结合每幅图的提问 讲解课文. 图 1：T: Where are they? When will they go to the forest? What will they do in the forest?(出示短语 卡片 clean up the forest p
5、lant some trees 并解释、 教读。 图 2： What are they doing 学生通过回答每幅 图的提问对图片进 行理解和学习，从 而理解整篇课文。 图 1：S: They will clean up the forest and plant some trees. 图 2：学生答问。 教师对每幅图片 提出 13 个能帮 助学生理解图片 内容的问题，在问 答中讲解课文。对 其中的新单词和 句型在整个情景 中进行讲解。 in the forest? Which activity is right? Leave trash in the forest or put trash
6、 in the trash cans? Is Lisa happy? Why? 图 3：Are there many trees in picture 3? Please read picture 3 and tell me in which part of the woods will they plant trees? Why?（黑板左部 画有很多树，右部树木 很少） 图 4：Now, the Bingo Kids are having a rest. Charile thinks that the trees will be very big in the year 2050.解释 hu
7、ge. And Ken think the life in 2050 and the life in 2007will be different. 教师板书: huge :very very big different: not the same 图 5:How old will Ann be in the year 2050? What does Ann 图 3：学生答问。 待学生理解后，请 两名学生分别把卡 片 clean up the forest 置于树木较多的黑 板左部；卡片 plant some trees 置于右 部。 图 4: 学生理解老 师的讲述,做笔记. 图 5:回答问题.
8、 图 6-图 9:答问,听 think? Does Sue want to live on the other planets? 图6:What are they talking about in Picture 6? Yes. They are talking about computers. They think conputer can do everything,do you agree? Can computer plant trees? 图 7:In Picture 7,they are talking about robots. What will the Robot do fo
9、r Sue and Daniel? Do you like doing chores? If you dont like ,you can buy a robot to help you ,That will be wonderful! 图 8:Daniel think every one will live in the modern cities, do you agree? Ann agree with him,but he is so sad,why? 图 9: Where does Lisa want to live? Lisa want to live on the 讲解. far
10、m with horses and cows and chickens.Thats wonderful because she can ride horses, dring milk and eat chichen. Do you want to go with her? But we have to think about the present, lets go back to work. 小 结 :Do you like the story, why? 学生跟读课 文录音 教师要求学生跟读课文 对话部分。 跟读课文对话部 分。 通过学生的跟读 对课文进一步理 解。 完成练习 CAI 课件
11、出示练习题： 出现外星球和地球（地 球上分为城市和农场） ， 请学生读课文后判断 7 位 BIGNO KIDS 在 2050 年分别会居住在什么地 方，并从书上找出推论 理由。 学生自读课文，分 小组讨论。 分组汇报。（每组只 说 一 位BIGNO KID 的居住地.) (一位学生汇报,另 一学生把头像贴在 EARTH 或 OTHER PLANETS 的图框里.) 检测学生对课文 的理解 拓展练习 请学生讨论三个问题。 1.How old will you be in the year 2050? 2.Where will you want to live? 小组讨论,汇报。 拓展学生的思维， 训练学生用英语 思维的能力。 3.What will you do? 教师根据学生的回答作 出相应评价. 结束教学 总结全课，评价学生。 自我评价。 鼓励学生，增强自 信心。
