1、装在套子里的人(人教版高二必修) 教案教学设计 教学目标 、了解契诃夫的生平及成就； 、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义； 、领会作品中幽默讽刺手法的作用； 、领悟小说语言的言外之意，欣赏其含蓄之美。 教学重、难点 、把握别里科夫的性格特征，探讨其时代意义； 、揣摩作品语言的讽刺意味。 教学时数两课时 教具准备多媒体课件 教学过程 第一课时 一、作者简介 安东巴甫洛维奇契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世，与法国的莫泊桑和美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩风气，同情被侮辱与被损害的“小
2、人物”。他于19世纪80年代开始创作，90年代是他创作的全盛期。这时期由于他到沙皇流放犯人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇统治的罪恶，作品的批判性日益加强。他的代表作有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死变色龙凡卡带阁楼的房子装在套子里的人，剧本樱桃园等。 契诃夫天生有强烈的幽默感。这种幽默感同各种生活现象碰撞并展示其本质，就产生一种有审美价值的笑。契诃夫的笑的艺术是随着他的思想和创作的不断成熟而发展和完善起来的。谈论契诃夫的小说艺术，不能忽视他的笑、他的幽默和讽刺。列夫托尔斯泰称赞契诃夫是“第一流的幽默作家”。 契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性。他自己说过
3、：“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不多的文字来表现深刻的主题。 列夫托尔斯泰称契诃夫是“无与伦比的艺术家”，而且还说：“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更高明！” 二、问题研讨 、别里科夫身上有哪些套子？从这些套子中，你能看出他具有怎样的性格特征？ 晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞 衣着打扮脸藏在竖起的衣领里 有形的戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵封 套子把雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子里闭 生活习惯坐马车支起车篷 睡觉蒙头，卧室像箱子，床上挂帐子 职业上：教古代语言，喜欢歌颂过去（怀旧） 无形的套子思想上：只相信政府的告示和报纸上
4、的文章，对不合规矩的事闷闷不乐 论调上：千万别闹出什么乱子来（胆小、多疑） 、别里科夫为什么把自己装在“套子”里？ 背景提示：19世纪末期的俄国正处于无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。别里科夫就是作者在这种典型环境下刻画出来的典型人物。 点拨：别里科夫之所以把自己装在“套子”里，一方面是“性情孤僻”，但更重要的是当时的社会现实及其所
5、受的教育使得他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新生的进步的事物，因循守旧，保守反动。 、被“套子”禁锢的是否就别里科夫一人？ 明确：在别里科夫这类人的影响下，“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字”“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。”别人在街上拿出书来行走，他要干涉，看到教师骑自行车他会气得直哆嗦，等等，说明他是一个地地道道的沙皇卫道士的代表。别里科夫不仅把自己装进套子里，而且也要把别人装进套子里，想要拖住前进的步伐。 、大多数老师是“有思想”“很
6、正派”，受过民主思想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物”，两种人的对立却总是以后者的胜利告终，为什么？ 点拨：首先是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下，正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命的不彻底性就是明证。 、既然别里科夫能“辖制全城”，为什么他又是那么胆小怕事、一副可怜相呢？ 点拨：别里科夫这个典型形象，是19世纪90年代害怕群众、
7、害怕变革的可怜虫。别里科夫精神是沙皇政府对人民实行思想控制、精神禁锢的工具。他怕这怕那，并“像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活轨道外的东西”，他还怕自己不能符合沙皇统治的要求，因此，终日是一副可怜相。 三、能力拓展 假若你是一名医生，别里科夫是你的一个病人，你该怎样在病例卡上填写他的症状、病因、病源、病害？ 示例-症状：六神无主，心慌意乱，没精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子 病因：受现实生活的刺激和惊吓；胆怯，憎恶现实，仇视新生事物 病源：沙皇专制制度，奴性心理 病害：辖制了别人，送了自己的命 四、课堂小结 在沙皇专制统治下，出现了大批像别里科夫这样的人，他
8、们不仅把自己装进“套子”里，而且还时时处处干涉、阻碍别人的发展、进步，他们是专制制度的忠诚卫道士。“别里科夫”也成为害怕新事物、维护旧事物、反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。 第二课时 一、导入 上一节课，我们认识了因害怕进步、畏惧发展而把自己装进“套子”的别里科夫，并认识到了他所造成的危害，那么，别里科夫是不是由始至终都绻缩在“套子”里不曾出来呢？不是的，这样的人，甚至差一点儿就结婚了！那么，这场婚事是怎么来的，最终又如何收场呢？ 二、问题研讨 、作者是如何在“婚事”情节中刻画别里科夫形象的？ 情节神态语言心理性格 漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖“天下竟有这么歹毒的坏人！”难堪极了
9、保守 骑自行车脸色由发青变成发白“还成体统吗？”“这怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦落后 当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象愚昧 、“促狭鬼”画的一张漫画具有怎样的讽刺意义？ 点拨：（）讽刺别里科夫躲避现实生活，落后保守；（）讽刺别里科夫因循守旧，却又要恋爱结婚，滑稽可笑。 、像别里科夫这样的人为什么也会幻想“恋爱结婚”？他那躲藏在“套子”最深处的一个猥琐、可鄙、堕落的灵魂最终发生改变了吗？ 点拨：别里科夫的确曾经动过钻出套子的心思。华连卡快乐开朗、活泼可爱，是第一个待他诚恳而亲切的女人，她那
10、出自于乌克兰晴朗田野间的美好个性曾经打动了别里科夫。我们试想：那样一个抑郁自闭、猥琐胆怯的“套中人”竟然也想去尝试一些改变，走出旧日单身生活的套子，由此可见美好人性的力量！只可惜别里科夫猥琐灵魂的人性闪光太短暂、太微弱了，他始终都没能走出自己的心理阴影，反而变得更加虚弱、疑虑和恐惧起来。 、别里科夫的死因是什么？ （大胆进行合理想象，不求统一答案） 、别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧说明了什么？ 点拨：在结婚这个问题上，别里科夫暴露出了他从未有过活人感情的灵魂。这样一个人见人怕的别里科夫，居然害怕结婚，并因此事而丧命，说明他是个丢失了生活权利的人，同时，也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还
11、是专制制度的牺牲品，由此也表现出作者对沙皇专制制度的谴责和鞭挞。 、如何认识柯瓦连科与华连卡这两个人物形象？ 点拨：这姐弟俩在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢说、敢想、敢做，是新生活的主人，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。尽管别里科夫的死，并不表示那种反动庸俗性格的消亡，但是，柯瓦连科姐弟的出现，却给人以希望。特别是作者把别里科夫的一滚一死，同这姐弟俩的一推一笑联系起来，这便预示了新生活的力量。 三、小结 文章揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台。但就个人而言，别里科夫作为一个小人物，既可恨又可
12、悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格不入而孤僻一生，最终孤独地死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。 四、艺术鉴赏 、夸张手法 （）夸张人物性格本身。像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能存在的； （）夸张人物的作用。别里科夫把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。 、讽刺艺术 讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘生活中落后事物的一种手法。讽刺要突出描写对象所具有的逆情悖理、荒谬可
13、笑的特征，使其无可隐蔽，以达到批评、谴责的效果。 （）通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎； （）以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？ 、弦外之音 契诃夫的小说有着丰富的内涵，这种内涵往往不是由作家直接描绘出来的，而是从作家高超的叙述暗示出来的。他的小说始终贯穿着一种大于表面描写的蕴意深厚的弦外之音。如课文最后说：“我们高高兴兴地从墓园回家将来也还不知道有多少呢”，这一段告诉我们，沙皇专制统治不被推翻，腐朽的思想不被铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。要消灭这种套在套子里的胆小保守的人，就要消灭适合他们生存的制度。任何一个时代，胆小、保守都是要不得的，应该勇于开拓创新，适应新的环境和新的潮流，这样才能跟上时代的步伐。 五、拓展延伸 有学者认为任何人的性格和命运都是所有人的性格和命运，只不过特定的时代和社会让这种性格和命运凸显出来而已。在我们的现实生活中，何尝没有别里科夫的“套子”，又何尝没有别里科夫那样装在套子里的人！请你发表一下“套子”之我见。 （各抒己见，言之有理即可，教师适当引导） 六、布置作业 、结合装在套子里的人，写一个课本剧； 、请以“别里科夫结婚了”为题，写一篇不少于600字的小作文。
