1、口语交际注意说话的语气说话要点语气不要太生硬1避免使用命令语气2礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛3情景再现 上楼梯，一位不认识的同学不小心踩到你的脚，这个时候，应该怎么做呢？我不是故意的。（）对不起，我不是故意的。（）阿姨，请您让一下。（）阿姨，请您让一下好吗？（）比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？在你觉得更合适的句子后打“”。小组讨论，解决问题与妈妈交流与妈妈交流与老师沟通与同学对话 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说我会演情景剧准备步骤：1 确定出演情景。2 选好演员。3 编排好台词。4 排练。5
2、 出演情景剧。说话要点语气不要太生硬1避免使用命令语气2礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛3语文园地一读读认认：湖心亭 厕所 咨询处 宝塔 管理处 餐厅识字加油站你认识这些指示牌吗你认识这些指示牌吗？谁当小导游？谁当小导游？我来当小导游：我来当小导游：小导游带着全班小导游带着全班同学一起去游览游览同学一起去游览游览公园吧，看看公园里公园吧，看看公园里都有哪些地方？都有哪些地方？草坪草坪微风微风阳光阳光柳条柳条田野田野天空天空字词句运用补充合适的词语：的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪 我看到了我看到了碧绿的田野、碧绿的田野、细长的柳条。细长的柳条。暖暖的阳暖暖的阳光让我感到春天光让我感
3、到春天来了。来了。广阔广阔碧绿碧绿细长细长绿绿绿绿轻柔轻柔暖暖暖暖在春天里，你还能看到什么？燕子鲜花春雨小溪燕子 的燕子的燕子 活泼、可爱、机灵 的鲜花的鲜花鲜艳、五颜六色、美丽、娇艳滴滴答答轻柔软绵绵 的春雨照样子，说一说：看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。看到了 的 、，我感受到了 。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？书写提示书写提示 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。日积月累1.赋得：借古人句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”
4、二字。2.离离：青草茂盛的样子。3.一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。赋得古原草送别（节选）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。我爱阅读 笋芽儿 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。”芽儿终于钻出了地面。她
5、睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着笋芽儿看着这儿，看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚她，滋润她。太阳公公照着她，给她温暖。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”1432765笋芽儿 故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇 下面这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！学会看目录学会看目录：目录一般在书的第一页或者第二页。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在哪一页。
