1、1/3数据收集整理【教学目标】1知识技能使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2数学思考了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。3问题解决能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。4情感态度通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。【教学重难点】1使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。2使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。清楚又方便。3根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。【教学方法】
2、多媒体课件，表格【教学过程】一、情境引入教师谈话同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件1数学成绩优秀。2数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。3愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师你想推荐谁当数学科代表（学生自由发言并说出理由。）教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。二、互动新授1学习用记录的方法收集、整理数据。2/3（1）收集数据。教师引导刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法学生讨论，说说选择的方
3、法。教师提问用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗为什么小结举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢（学生自由发言。）出示小精灵的话可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。（2）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数（提示学生纸张很
4、多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）指名学生说，肯定学生的方法，如画“”、画“”、画“正”等。请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。讲述记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。完成统计表。姓名张三李四票数根据统计结果，应该选（）担任数学科代表。（3）小结。谈话刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。2教学例2（1）过渡同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。多媒体课件出示投票
5、结果。师你能看懂他们用了哪些记录方法吗（画“”、画“正”、画“”）3/3（2）填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表。姓名票数1522学生收集、整理数据，填写表格。回答问题根据统计结果，应该选谁参加比赛（陈小菲）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样（让学生讨论可能性。）指名学生回答，教师小结即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法（让学生自由说。）教师你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。三、巩固练习完成练习。出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗1根据统计图，完成统计表。2根据统计表逐题回答教材上的问题。3从统计表中你还知道什么四、课堂小结师这节课最让你高兴的收获是什么学生自由发言。教师小结这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计【板书设计】数据收集整理收集整理数据填写表格进行分析姓名张三李四票数
