1、部编人教版四年级语文上册 老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎嘎嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它，但后来把它称作英雄，这是怎么回事呢？让我们一起去课文中一探究竟吧！老舍：（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的作品，获得“人民艺术家”的称号。组词：结怨 怨恨 以德报怨yun组词：顽抗 抗衡 分庭抗礼kn组词：侮辱 欺辱 内忧外侮w组词：凄惨 凄凉 满目凄凉q组词：慈爱 慈祥 父慈子孝 c组词：成绩 业绩 丰功伟绩j组词：辛劳 辛酸 含辛茹苦 xn似
2、：是多音字，在“似的”中读作sh。侮：读作w，不要读成r。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本课 用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声 令人讨厌。可恶：令人厌恶，令人反感。趁其不备：趁人不防备的时候。颤颤巍巍：形容抖动摇晃的样子。疙瘩：麻烦；别扭。消瘦：形容（身体）极瘦弱。尖锐：（声音）高而刺耳。慈爱：仁慈而充满怜爱之情。忠厚：忠实厚道。警戒：为防备敌人或危险而采取措施。欺侮：欺负。邻居家的公鸡很（），就喜欢（）我家性情（）的鸭子，总是（）啄他一口，惹得它（）地叫起来。欺侮忠厚可恶趁其不备如怨如诉类似类似“如如X X如如X X”的词语的词语如怨如诉如泣如诉如醉如痴如梦如幻如火如荼如诗如画反抗
3、-抵抗可恶-可恨欺侮-欺负辛苦-艰苦改变-维持讨厌-喜欢辛苦-安逸忠厚-奸诈教jio（教书）jio（教导）爷爷以前在教（jio）书的时候常教（jio）导学生要立志报国。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？1.课文主要写了什么？课文主要写了作者对母鸡由讨厌转变为尊敬课文主要写了作者对母鸡由讨厌转变为尊敬的态度变化，表达了对母爱的赞颂之情。的态度变化，表达了对母爱的赞颂之情。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1-31-3自然段）：叙述讨厌母鸡的理由。自然段）：叙述讨厌母鸡的理由。第二部分（第第二部分（第4-84-8自然段）：描写母鸡在抚
4、育鸡雏自然段）：描写母鸡在抚育鸡雏时的慈爱、勇敢、辛苦，以及时的慈爱、勇敢、辛苦，以及“我我”对它的情感转变。对它的情感转变。第三部分（第第三部分（第9 9、1010自然段）：总结母鸡的伟大品自然段）：总结母鸡的伟大品质，抒发质，抒发“我我”对母鸡的尊敬之情。对母鸡的尊敬之情。作者为什么讨厌母鸡？仔细阅读第1-3自然段，找出答案吧！（1 1）母鸡没完没了的乱叫，使人心烦；）母鸡没完没了的乱叫，使人心烦；（2 2）母鸡欺软怕硬的性格令人讨厌；）母鸡欺软怕硬的性格令人讨厌；（3 3）下蛋时唯恐天下不知，吵得大家）下蛋时唯恐天下不知，吵得大家受不了。受不了。课文第4自然段在文中起什么作用？过渡段，起
5、承上启下的作用。读读第5-8自然段，你认为母鸡具有哪些优秀的品质？负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦 三个词语具体表现了母鸡的勇敢、负责。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。比喻和对比的巧妙运用，更表现母亲对子女的疼爱。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。“啄一啄”又放下又是多么细心。“一点可吃的东西”也让给孩子，这是一位多么疼爱自己的母亲哪！勇敢尽职的母亲形象表现得淋漓
6、尽致。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。“一天不知教多少次”说明母鸡的耐心、任劳任怨。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”表明自己对母鸡情感的变化，已经不是简单的喜欢，而是尊敬，代表的是情感的升华。先抑后扬指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。课文以作者的情感变化为线索，运用了先抑后扬的写法，作者对母鸡的情感由“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”最后是尊敬，前后形成了鲜明的对比，加深了对母爱的赞颂。含义：运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的。前后形成鲜
7、明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。运用：母 鸡一向讨厌:无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀不敢再讨厌:负责 慈爱 勇敢 辛苦 游子吟 歌颂母爱的诗歌慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。（1）它永远不反抗_,有时却欺侮_。（2）它_、_、_、_。1.1.将词语补充完整。将词语补充完整。了没完（）（）如（）如（）趁其（）（）放声（）（）不备怨没叫啼诉辛苦勇敢慈爱负责最忠厚的鸭子公鸡3.3.这篇文章表达了作者什么样的感情？这篇文章表达了作者什么样的感情？这篇文章表达了作者对表现出纯洁神圣的母爱的母鸡的尊敬，以及对母爱的赞颂之情。2.试着用欲扬先抑的写作手法描写一种事物，并与同学们交流讨论。1.搜集赞美母爱的诗歌或散文。
