1、14 14 母母 鸡鸡 整体感知整体感知 朗读课文，读准生字词，思考课文主要朗读课文，读准生字词，思考课文主要讲了什么内容讲了什么内容 本文以作者对母鸡本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。顾、养育鸡雏的事。字词学习字词学习 d d ww ww 欺侮欺侮可恶可恶 毒毒讨厌讨厌 田坝田坝 疙瘩疙瘩 欺欺侮侮 忠厚忠厚 可可恶恶 lnln 聋子聋子 毒手毒手 成绩成绩 聋聋子子 孵出孵出 警戒警戒 歪头歪头 zhuzhu ff 啄东西啄东西伏地伏地 咕咕咕咕 啄啄东西东西 汤圆汤圆 掘地掘地 伏伏地地 hnhn tt qq
2、 一声不哼一声不哼啼叫啼叫凄惨凄惨一声不一声不哼哼 啼啼叫叫 凄凄惨惨 疙疙 啄啄 瘩瘩 伏伏 侮侮 哼哼 恶恶 啼啼 聋聋 凄凄 讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩 孵孵 警警 上下结构上下结构 半包围结构半包围结构 左右结构左右结构 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼 ynyn 厌厌 舒展。舒展。半包围半包围 结构：结构：部首：部首：厂厂 书写指导：书写指导：“厂厂”的撇左伸；的撇左伸；“犬犬”的捺的捺 dd 毒毒 横要长而平。横要长而平。上下上下 结构：结构：部首：部首：母母 书写指导：书写指导：上三横间隔要均匀；上三横间隔要均匀；“母母”的的 A.A.趁其不备趁其不备 B.B.鸡
3、雏鸡雏 C.C.如怨如诉如怨如诉 D.D.警戒警戒?形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。C C?趁人没有防备的时候。趁人没有防备的时候。A A?戒备。戒备。D D?幼小的鸡。幼小的鸡。B B 课文解读课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 无病呻吟无病呻吟 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！并且没有什么理由，讨厌！中心句：中心句：点明作者对母鸡的点明作者对母鸡的态度，统领前三个自然段。态度，统领前三个自然段
4、。欺软怕硬欺软怕硬 它永远不反抗公鸡。有时它永远不反抗公鸡。有时不反抗不反抗 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可候却欺侮最忠厚的鸭子。更可欺侮欺侮 恶的是遇到另一只母鸡的时候，恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠它会下毒手，趁其不备，狠狠下毒手下毒手 狠狠狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。地咬一口，咬下一撮儿毛来。地咬地咬 拼命炫耀拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。子也会被它吵得受不了。夸张：夸张：对母鸡进行了讽刺，对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表
5、达了对母鸡的讨厌。淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。思考：结合前三个自然段理解，作者为什思考：结合前三个自然段理解，作者为什么讨厌母鸡么讨厌母鸡 嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气 无病呻吟无病呻吟 颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩 不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 讨讨欺善怕恶欺善怕恶 趁其不备趁其不备 狠狠狠狠 厌厌到下蛋的时候，它差不多是发了狂，到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；拼命炫耀拼命炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了。就是聋子也会被它吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只可
6、是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。孵出一群小雏鸡的母鸡。过渡句过渡句 既是既是文章内容文章内容的转折，的转折，也是也是作者情感作者情感的转折，同的转折，同时引出了下文。时引出了下文。再读课文，说说从课文的哪些描写中可以再读课文，说说从课文的哪些描写中可以看出母鸡看出母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”。负责、勇敢负责、勇敢 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，歪着头歪着头 挺着身儿挺着身儿 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 看看前看看前 看看后看看后 咕咕地警告咕咕地警告 战
7、；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。集合到它身边来。勇敢勇敢 假若有别的大鸡假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。大公鸡也怕它三分。慈爱慈爱 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，
8、它自己却消瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。比喻、对比：比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心小鸡得到了母鸡的精心呵护，体现了母爱的伟大。呵护，体现了母爱的伟大。我会说：我会说：当母鸡发现了一点儿可当母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：好像在说：“_ _ _。”辛苦、慈爱辛苦、慈爱 它教鸡雏们啄食，掘地，用土它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它
9、的雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。头或别的地方，它一声也不哼。负责负责 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。起来看看，是不是有了黄鼠狼。我会说：我会说：在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：尖锐，顶凄惨，好像在说：“。”它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就
10、是一位英雄。亲必定就是一位英雄。思考：怎样理思考：怎样理解这段话解这段话 这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。我我不敢不敢再讨厌母鸡了！再讨厌母鸡了！“不敢不敢”一词表达了作者
11、怎样的情感一词表达了作者怎样的情感 他此时已不是简单的喜欢，而是对无他此时已不是简单的喜欢，而是对无私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。讨厌讨厌 不敢讨厌（尊敬、赞美）不敢讨厌（尊敬、赞美）比较一下，比较一下，母鸡母鸡和和猫猫两篇文章在写法上各有哪些特点两篇文章在写法上各有哪些特点 猫猫 情感上情感上 喜喜 爱爱 母母 鸡鸡 讨厌讨厌尊敬、赞美尊敬、赞美 都有一个过渡句都有一个过渡句 结构上结构上 小猫满月的时候更小猫满月的时候更可爱。可爱。可是，现在我改变了心可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。群小雏鸡的母鸡。写法上
12、写法上 都通过动作神态描写，写出了动物的特点。都通过动作神态描写，写出了动物的特点。板书设计板书设计 无病呻吟无病呻吟 母鸡母鸡 讨厌讨厌 欺软怕硬欺软怕硬 浅薄、媚俗浅薄、媚俗 真真正正拼命炫耀拼命炫耀 的的英英负责负责 慈爱慈爱 尽职尽职尊敬尊敬 雄雄勇敢勇敢 辛苦辛苦 尽责尽责 赞美赞美 伟大的母亲伟大的母亲 伟伟大大的的母母亲亲 课堂小结课堂小结 作者对母鸡态度的转变源于母鸡成了一作者对母鸡态度的转变源于母鸡成了一位伟大的母亲。是啊，母爱是最无私的爱，位伟大的母亲。是啊，母爱是最无私的爱，母亲是最伟大的英雄。愿我们都能懂得感恩，母亲是最伟大的英雄。愿我们都能懂得感恩，懂得报恩，像母亲爱
13、我们一样爱她们。懂得报恩，像母亲爱我们一样爱她们。拓展延伸拓展延伸 请欣赏请欣赏我的母亲我的母亲片断：片断：生命是母亲给我的。我之能长大成人，生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。习惯，是母亲传给的。老舍老舍 游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。【译文译文】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶慈母
14、用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了春晖般的慈母恩情呢春晖般的慈母恩情呢 随堂练习随堂练习 一、照样子，写词语。一、照样子，写词语。颤颤巍巍（颤颤巍巍（AABBAABB式）式）快快乐乐快快乐乐 大大方方大大方方 _ _ _ _ 如怨如诉（如怨如诉（ABACABAC式）式）自言自语自言自语 一心一意一心一意 _ _ _ _ 二、理清文章脉络。二、理清文章脉络。全文以作者对母鸡的全文以作者
15、对母鸡的情感变化情感变化_ 为线为线索，塑造了一个索，塑造了一个无私无畏无私无畏_ 的伟大母亲形的伟大母亲形崇敬崇敬 以及以及象，表达了作者对母鸡的象，表达了作者对母鸡的_赞颂赞颂 之情。之情。对母爱的对母爱的_三、积累阅读。三、积累阅读。爱子心无尽，归家喜及辰。爱子心无尽，归家喜及辰。清清 蒋士铨蒋士铨 【译文译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的，母亲爱子女的心是无穷无尽的，我回到家里时，母亲是多么高兴啊！我回到家里时，母亲是多么高兴啊！课后习题参考答案课后习题参考答案 默读课文，画出默读课文，画出“我我”对母鸡的态度前后对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。变化的句子，说说为什么
16、有这样的变化。参考答案：课文中表现参考答案：课文中表现“我我”对母鸡对母鸡态度前后变化的句子有：态度前后变化的句子有：“我一向讨厌母我一向讨厌母鸡鸡”“”“可是，现在我改变了心思，我看见可是，现在我改变了心思，我看见 一只孵出一群小雏鸡的母鸡一只孵出一群小雏鸡的母鸡”“”“我不敢再讨我不敢再讨厌母鸡了厌母鸡了”。之所以有这样的变化，是因为。之所以有这样的变化，是因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。大母爱所震撼。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写
17、母鸡“负责、负责、慈爱、勇敢、辛苦慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。结合课文内容说一说。参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲的特点，具体表现在：课文第的特点，具体表现在：课文第5 5自然段中自然段中“总总是挺着是挺着”“”“立刻警戒立刻警戒”“”“预备作战预备作战”“”“看看前，看看前，看看后看看后”“”“警告警告”，这些词语或短语再现了一，这些词语或短语再现了一个勇敢、负责的母鸡形象；第个勇敢、负责的母鸡形象；第6 6自然段通过自然段通过“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装
18、了 一两个汤圆儿似的一两个汤圆儿似的”与与“它自己却消瘦了许它自己却消瘦了许多多”的鲜明对比，表现了母鸡对鸡雏的慈爱；的鲜明对比，表现了母鸡对鸡雏的慈爱；第第7 7自然段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、把身自然段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、把身体供给鸡雏们游戏三个方面，表现了母鸡不体供给鸡雏们游戏三个方面，表现了母鸡不辞辛苦，十分慈爱；第辞辛苦，十分慈爱；第8 8自然段写母鸡在夜间自然段写母鸡在夜间看护鸡雏，表现了母鸡的辛苦。看护鸡雏，表现了母鸡的辛苦。猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的作品。都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。同和不同
19、之处。参考答案：（参考答案：（1 1）相同之处：这两篇文章）相同之处：这两篇文章的结构都非常清晰。的结构都非常清晰。猫猫写了猫的性格古怪写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分组成，并以和淘气可爱，由两部分组成，并以“小猫满月小猫满月的时候更可爱的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；地联系在一起；母鸡母鸡可以明显分为母鸡孵可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡孵出鸡雏以后两个部分，鸡雏以前和母鸡孵出鸡雏以后两个部分，“可可 是，现在我是，现在我一群小雏鸡的母鸡一群小雏鸡的母鸡”这个过渡这个过渡段使文章浑然一体。在构段方式上作者善于段使文章浑然一体。在构段方式上作
20、者善于运用运用“总总分分”式结构。如写猫，先总写式结构。如写猫，先总写“猫猫的性格实在有些古怪的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再具，再具体写它令人生厌的三个方面。在表现小动物体写它令人生厌的三个方面。在表现小动物 的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象跃然纸上。跃然纸上。（2 2）不同之处：在情感的表达上，）不同之处：在情感的表达上，猫猫通篇都在写猫的可爱；而通篇都在写猫的可爱；而母鸡母鸡
21、则则写了对母鸡由写了对母鸡由“讨厌讨厌”到到“不敢再讨厌不敢再讨厌”的的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。在语言的运用上，爱的赞颂。在语言的运用上，猫猫体现了体现了老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格；老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格；母鸡母鸡几乎都是群众口语，有着浓郁的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京京味味”，如，如“就是聋子也会被它吵得受不了就是聋子也会被它吵得受不了”等，等，这些文字使人感觉不是在读，而是在听街坊邻这些文字使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样生动鲜明而又通俗易懂。居说，是那样生动鲜明而又通俗易懂。课后作业课后作业 1.1.文中有一些描写母鸡的精彩词句，找文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，抄一抄。出来，抄一抄。2.2.孩子们，请把你最想对妈妈说的话写孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。下来。
