1、人教版语文二年级下册人教版语文二年级下册1、读准字音，读通句子，遇到难读的地、读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。方要多读几遍。2、思考：课文讲了一件什么事情？、思考：课文讲了一件什么事情？自读要求：自读要求：图画课图画课 摆放摆放 座位座位 交流交流 页面页面 争抢争抢 笑嘻嘻笑嘻嘻 哈哈大笑哈哈大笑 检查自读情况检查自读情况读读 读读 认认 认认嘻嘻x写一写写一写 思考：课文讲了一件什么事情？这篇课文主要讲了在图画课上，（）把杨桃画成了()，结果同学们都()我。老师教育了我们。思考：课文讲了一件什么事情？这篇课文主要讲了在图画课上，（我我）把杨桃画成了(五角星五角星)，结果同学们
2、都(嘲笑嘲笑)我。老师教育了我们。默读课文 思考：1、“我我”是怎样画杨桃的？是怎样画杨桃的？2、同学们的态度如何？、同学们的态度如何？3、老师怎么做的？神态有何变化？、老师怎么做的？神态有何变化？我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“我”是怎样画杨桃的？“我”认为我画的怎么样？同学们又是如何评价的？班里的几个同学看了，哈哈大笑起来。班里的几个同学看了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”同学们又是如何评价的？班里的几个同学看了，班里的几个同学看了，哈哈大笑哈哈大笑起来。起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的
3、吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”同学们又是如何评价的？班里的几个同学看了，哈哈大笑起来。班里的几个同学看了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”“我”之所以把杨桃画成了“五角星”，是因为_。(1)、我的座位在前排的地方，杨桃的一端正对着我。(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。老师看了“我”的画后是怎样做的？老师看了看这幅画，到我的座老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然
4、后回到讲桌前，举起我的那桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家页纸，问大家老师看了“我”的画后是怎样做的？老师老师看了看看了看这幅画，到我的座这幅画，到我的座位位坐坐下来，下来，审视审视了一下讲桌上的杨了一下讲桌上的杨桃，然后桃，然后回回到讲桌前，到讲桌前，举举起我的那起我的那页纸，页纸，问问大家大家师：师：“这幅画画的像不像这幅画画的像不像？”生：生：“不像不像！”师：师：“它像什么它像什么？”生：生：“像五角星像五角星!”!”朗读指导朗读指导注意学生回答注意学生回答的语气！的语气！师：师：“这幅画画的像不像？这幅画画的像不像？”生：生：“不像不像！”师：师：“它像什么？它像什么？”生：
5、生：“像五角星像五角星!”!”朗读指导朗读指导注意学生回答注意学生回答的语气！的语气！师：师：“这幅画画的像不像这幅画画的像不像？”生：生：“不像不像！”师：师：“它像什么它像什么？”生：生：“像五角星像五角星!”!”朗读指导朗读指导严肃严肃师：师：“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗平时看到的杨桃吗？”生生：“不不像像。”师：师：“那么，像什么呢那么，像什么呢？”生：生：“像像五五五五角星角星”朗读指导朗读指导注意读出恰注意读出恰当的语气当的语气 读读 议议“不像！”“像五角星！”“不像。”“像五五角星。”对比两次对话，体会同学们态度的变化。毫不犹豫不假思索结结巴巴
6、吞吞吐吐 老师的神态发生了哪些变化？从严肃变得和颜悦色 齐读第17自然段中老师的话，老师的话告诉我们什么道理？道理：从不同的角度看问题。搬房子还是搬树搬房子还是搬树 国王在王宫的东面盖了一座红房子，在西面盖了一座白房子。国王国王在王宫的东面盖了一座红房子，在西面盖了一座白房子。国王吩咐吩咐(fn f)园丁：园丁：“请在红房子前面种一棵开红花的树；在白房子前种请在红房子前面种一棵开红花的树；在白房子前种一棵开白花的树。这样房子和树都会显得好看。一棵开白花的树。这样房子和树都会显得好看。”园丁赶紧照国王的命令园丁赶紧照国王的命令去做。去做。等树开出花来的时候，国王发现园丁把树种错了：红房子前开的是
7、等树开出花来的时候，国王发现园丁把树种错了：红房子前开的是白花，白房子前开的是红花。国王命令园丁必须把两棵树对换一下。园白花，白房子前开的是红花。国王命令园丁必须把两棵树对换一下。园丁恐慌地说：丁恐慌地说：“树一动也许会枯死，搬树不如搬房子。树一动也许会枯死，搬树不如搬房子。”建筑师一听也建筑师一听也慌了神：慌了神：“陛陛(b)下，搬动房子很麻烦，弄不好会影响房子的结构，搬房下，搬动房子很麻烦，弄不好会影响房子的结构，搬房子不如搬树。子不如搬树。”这让国王很伤脑筋。这让国王很伤脑筋。国王最信任的奶妈说：国王最信任的奶妈说：“我看房子不用换，树也不用换，还是换换我看房子不用换，树也不用换，还是换
8、换你的眼光吧！你的眼光吧！”“眼光能换吗？眼光能换吗？”“当然。我是常常换着眼光看事情的当然。我是常常换着眼光看事情的”听了奶妈的话，国王再去花园里看看。他发现：红房子前面开一片听了奶妈的话，国王再去花园里看看。他发现：红房子前面开一片白色的花，它们互相映衬白色的花，它们互相映衬(chn)，色彩更美；白房子前面开一片红色的，色彩更美；白房子前面开一片红色的花呢，颜色也显得更丰富花呢，颜色也显得更丰富 国王对园丁和建筑师说：国王对园丁和建筑师说：“房子和树都不用换了，有时可以换个眼房子和树都不用换了，有时可以换个眼光看事情光看事情”拓展延伸拓展延伸思考与讨论：思考与讨论：1、用自己的话讲讲这个小故事。、用自己的话讲讲这个小故事。2、从中你明白了什么道理、从中你明白了什么道理？国王让园丁种树，结果园丁（），国王对搬房子还是搬树很伤脑筋，奶妈告诉国王要（），结果国王发现景物（）。讲一讲讲一讲 国王让园丁种树，结果园丁（种错了），国王对搬房子还是搬树很伤脑筋，奶妈告诉国王要（换个眼光看事情），结果国王发现景物（更美了）。讲一讲讲一讲 作业：作业：1 1、读一读语文主题丛书中的树、读一读语文主题丛书中的树根这个小故事。根这个小故事。2 2、从不同的角度观察你熟悉的、从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学交流。事物，把所看到的与同学交流。谢谢大家！谢谢大家！
