1、同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。课文导入课文导入 四季之美第一课时人教五年级上册1.自读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。自主学习自主学习初读课文初读课文 1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。春天-黎明夏天-夜晚秋天-黄昏冬天-早晨交流交流朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出
2、来。我们要通过轻重读、语速的快慢来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。朗读课文朗读课文1.掌握课后生字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。布置作业布置作业四季之美第二课时这节课我们来继续学习四季之美这篇文章。导入新课导入新课黎明 红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴听写词语听写词语 1.读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里。作者写这一部分用了怎样的写法？作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。深读课文深读课文鱼肚白-微微的红晕-红紫红紫的彩云2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出
3、夏天怎样的特点。夏天-夜晚（萤火虫的动态）3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。生总结，汇报秋天-黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音4.读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样？作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美.冬天早晨 落雪 闲逸 我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？用的是时间顺序。从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。课堂作业课堂作
4、业试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。四季之美春天-黎明 颜色变化夏天-夜晚 动态 时间顺序秋天-黄昏冬天-早晨 落雪 闲适部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 7 7 单元习作即景范文：日出即景单元习作即景范文：日出即景日出即景日出即景今天，我起得很早，因为我想看看美丽的日出。天空灰蒙蒙的，疏疏落落地挂着几颗残星，一点儿要出太阳的迹象也没有。人们还没有起床，连报晓的大公鸡也还没有醒，四周静极了。我耐心地注视着东方的地平线。不知过了多久，东方出现了鱼肚白，天空渐渐露出了一条狭窄的暗红色的长带子，星星不知什么时候悄悄地藏起来了。转眼间，暗红色的带子慢慢扩大，变成了粉红色的
5、光带。这粉红色逐渐变浓变深，片刻间，东方的一团云霞变成了深红色。红色的云霞间，隐隐露出了一道弧形的金边。我知道太阳要出来了，便目不转睛地盯着那里，生怕一眨眼错过了这令人激动的瞬间。金边越来越亮，太阳终于探出了小半边脸，那颜色真是红得可爱，可是没有什么亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一点一点地向上升，到了最后终于完全跳出了地平线，露出了圆圆的、红红的笑脸。不一会儿，它就变得光芒万丈了。它照在田野里，照在小河上，照在农家的小院里。麦田、河水、牲口都沐浴在晨光里，充满了生机和活力。邻居家的大门打开了，披着上衣的伯伯扛着锄头下地了，身后跟着那只大黄狗，黄狗的尾巴尖儿在晨光里闪着亮光。妈妈也起床了
6、，她腰里扎着围裙，从菜园里拔了一把菠菜，在朝阳的照射下，那菠菜叶上也闪着金色的光芒。我转身回屋，吃完饭后，背上书包，高兴地走在晨光里。小作者通过细致的观察，将日出时的景象描写得活灵活现。全文按时间的顺序展开，脉络清晰，层次分明。小作者用词准确，比喻、拟人等修辞手法的运用也十分贴切，字里行间流露出自己对日出的喜爱之情。部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 7 7 单元习作即景范文：雨中即景单元习作即景范文：雨中即景雨中即景雨中即景这场雨来的无声无息，当人们还在睡梦中时，它就已经悄然而至。“滴答，滴答”屋檐上的水落了下来，在地上汇成了一个小水洼。现在是小雨，雨滴打在树上、地上、屋顶
7、上，还有五颜六色的花伞上，奏成了如清泉般清脆的美妙乐章。地上的小水洼中都可以看到雨滴带来的层层涟漪。不知是哪个小雨滴带的头，速度猛然加快，身体也膨胀了一些。有了领头羊，大家都开始向它学习。不一会儿雨便大了起来。“哗”雨大了，原本那缓慢而有清脆的乐章不见了，取而代之的，是深沉的而又欢快的乐章，就如那美妙的钢琴曲天空之城一般，抑扬顿挫，高低起伏。“哗”汽车在经过坑坑洼洼的地方时，溅起一阵水花，它们跳跃着，不一会儿便又落入了小水洼中。雨滴们孜孜不倦的从天空掉下来，形成了朦胧的雨雾。我打开窗户，任由水汽迎面而来。不知过了多久，雨依然下着。突然，楼下传来一阵银铃般的笑声，我探头望去，原来是一群打着五颜六
8、色的花伞、穿着鲜艳颜色的雨衣的小朋友在雨中玩耍、奔跑呢！渐渐地，天空的颜色从灰色变成了白色，这时候，雨滴们也都刹住了车，不再玩蹦极了。“滴答滴答”这仿佛是一次雨的余韵。到了下午，随着一声闷雷“轰隆隆！”一场“雨的盛宴”又要开幕了部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 7 7 单元习作即景范文：乌镇即景单元习作即景范文：乌镇即景乌镇的美乌镇的美乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。所以乌镇又称为“枕水之乡”。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由
9、自在嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，我不禁想起了古代诗人写的忆江南。再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分平静，静的犹如一面魔镜，把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。乌镇还有一处有趣的景点，叫“钱钟厅”。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个大富翁呢！说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富
10、了家乡的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 7 7 单元习作即景范文：校园即景单元习作即景范文：校园即景校园即景校园即景校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了！太阳眉毛眼睛了！太阳露出笑脸了！它仿佛代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会，露珠又从花瓣 上滚落下来。校园里的空气也
11、十分的新鲜。它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。从街道通向校园大门，正左方赫然镶嵌着四个镀金大字-博爱中学。走进学校，一栋六层高的行政大楼耸立在前方。我向左边走去，一排梧桐树弯弯的，像一条条跤龙一样驻立在那里。再往前走，你会看到一个很大的运动场，运动场的中间有几个活泼的同学正在汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边的同学为他们助威，呐喊。再往右走，上了几级楼梯，看见了一排排的教室，教室里传出朗朗的读书声，右边一楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。教学楼前面有一面国旗，听老师说，它的长高 13米，代表着我国 13亿人民的心。忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵菊
12、花上，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，菊花朵朵娇艳，格外美丽！啊！我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 7 7 单元习作即景范文：秋天即景单元习作即景范文：秋天即景秋天即景秋天即景秋天的天空是蓝色的，辽阔的天空上飘着朵朵白云，有的像洁白的绵羊在叫，有的像柔软的棉花，有的像奔跑的骏马，有的像大象。碧绿的湖水倒映着美丽的蓝天和白云，清澈的小溪哗哗地流着，鱼儿在自由自在地追逐，几只小鸭正在练习抓小鱼。，秋天的田野是金黄色的，成熟的稻穗沉甸甸的，成熟的稻谷像一望无际金黄色的海洋，翻起滚滚的波浪，果园里有红彤彤的柿子、苹果挂满了树枝，像一盏盏点燃的红灯笼，橙黄色的桔子又大又圆，像快要把枝头压断似的.哦！果园里到处都飘荡着香香甜甜的水果香味。秋天的山岗五彩缤纷，黄色给了银杏叶，黄色的叶子像一把小扇子，扇走了炎热的夏天，秋天染红了枫树叶，像一个个手掌，松柏仍然穿着绿油油的衣裳，树下的草地上的野菊颜色就更多姿多彩，有的紫红色、黄色、白色.在秋风里展示着美丽的姿态。，秋天里的小动物更忙呢！小喜鹊忙着建房子，小松鼠找来了松果忙着储存过冬的粮食，小青蛙忙着挖洞准备冬眠，一群大雁排成人字形飞往温暖的南方去.啊！好一幅秋天丰硕的画呀！
