1、 同学们，你爱看天上的繁星吗？每当同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？点击播放歌曲人教版 语文 四年级 上册 巴金于巴金于19271927年年1 1月月1515日乘法国轮船日乘法国轮船“昂热号昂热号”离开上海到法国去。此行的目离开上海到法国去。此行的目的是为了的是为了“向西方找真理向西方找真理”。我们要学习。我们要学习的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的海上杂记海上杂记的一篇节选。的一篇节选。mizhu朗读课文朗读课文 扫清
2、障碍扫清障碍昧昧半明半半明半坠坠摇摇欲摇摇欲怀怀抱抱hui加一加加一加：日未昧队土坠换一换：换一换：坏怀识字游戏识字游戏对着星星许愿对着星星许愿昧坠怀半明半昧：半明半昧：形容一会儿明亮，一形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗。会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗。本课指天空本课指天空中星星一会儿明亮，中星星一会儿明亮，一会儿一会儿昏暗。昏暗。摇摇欲坠：摇摇欲坠：形容十分危险，很形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台快就要垮台。本课指作者在摇本课指作者在摇晃的船上，看到星星在动，感晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。觉好像要掉下来。造句造句：大街上
3、的有个招牌被狂大街上的有个招牌被狂风刮得风刮得摇摇欲坠摇摇欲坠，仿佛马上就，仿佛马上就要掉下来。要掉下来。整体感知整体感知自己小声读课文，边读边想：自己小声读课文，边读边想：1.1.课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?写了写了“我我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。在不同时期、不同地点观看繁星的情景。2.2.文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。时间顺序：时间顺序：从前从前三年前三年前如今如今作者写了几次观星的经历？找出每次看星的地点。作者写了几次观星的经历？找出每次看星的地点。第一次从前家乡庭院第二次三年前南京菜园第三次如今海上舱面互动课堂互动
4、课堂自由朗读第1自然段：1.用“”圈出作者第一次看繁星的时间、地点。2.用“”画出看到什么样的繁星。我爱月夜，但我也爱星天。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上天上密密麻麻密密麻麻的星星。的星星。这句话表露出作者这句话表露出作者对大自然对大自然的热爱的热爱之情，也之情，也为下文作了铺垫为下文作了铺垫。默读第2自然段：1.用“”圈出作者第二次看繁星的时间、地点。2.用“”画出看到什么样的繁星。三年前三年前，在南京我住的地方有一道后门，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的
5、夜。下每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得觉得光明无处不在光明无处不在。既然星光是“微小”的，为什么“我”会觉得“光明无处不在”呢？青年时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星青年时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星星，所以他把星星当做朋友，时时与星星谈话。星，所以他把星星当做朋友，时时与星星谈话。当时当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望对未来充满了希望，所以才说所以才说“光明无处不在光明无处不
6、在”。默读第3自然段：1.用“”圈出作者第三次看繁星的时间、地点。2.用“”画出看到什么样的繁星。如今在海上，每晚和繁星如今在海上，每晚和繁星相对相对我躺在舱面上，仰望天空。深蓝我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢坠呢！我忘记了一切。在星的怀抱我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。惬意、信赖，知心之情时间时间地点地点情景情景感受
7、感受第一次第一次第二次第二次第三次第三次根据课文内容，一起来填一填：从前从前家乡家乡庭院庭院密密麻麻的星星密密麻麻的星星最爱看最爱看三年前三年前南京南京菜园菜园静寂的夜，星群静寂的夜，星群密布的蓝天密布的蓝天觉得光明无处不觉得光明无处不在在如今如今海上海上舱面舱面深蓝色的天空里深蓝色的天空里悬着无数半明半悬着无数半明半昧的星昧的星我仿佛看见他我仿佛看见他们们睡在母亲睡在母亲的怀里了的怀里了品析句子 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞无数的萤火虫在我的周围飞舞。这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修的修辞手法，把看到的实物比作辞手法，把看到的
8、实物比作无数的萤火虫。无数的萤火虫。品析句子 海上的夜海上的夜是是柔和柔和的的，是是静寂的，静寂的，是是梦幻的梦幻的。这句话运用了这句话运用了排比排比的修辞手法，的修辞手法，依次从依次从触觉触觉、听觉听觉和和视觉视觉的角度描写的角度描写海上之夜令海上之夜令“我我”产生的种种美感。产生的种种美感。仿写一个描写天空白云的排比句。仿写一个描写天空白云的排比句。天上的云是洁白的，天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，是可爱的，是柔软的，我爱白云我爱白云。品析句子 我我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我对我眨眼眨眼，我仿佛听见它们在，我仿佛听见它们在小声说话小声
9、说话。这句话运用了这句话运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把星星的闪烁当作人在把星星的闪烁当作人在“眨眼、说眨眼、说话话”，生动形象生动形象，想象奇妙想象奇妙。虚实结合虚实结合 “我仿佛听见它们在我仿佛听见它们在小声说话小声说话。”想一想：想一想：它们在说什么呢？它们在说什么呢？看！船上有个看！船上有个人在看我们。人在看我们。他看起来有心事，我他看起来有心事，我们发发光逗他开心吧。们发发光逗他开心吧。仿写一个描写花的拟人句。美丽的菊花在秋雨美丽的菊花在秋雨里频频点头。里频频点头。小组讨论：小组讨论：第三自然段作者是按什么顺序写的？第三自然段作者是按什么顺序写的？仰望天空昏昏欲睡沉睡密密麻麻
10、密密麻麻 星星群群密布密布 半半明半明半昧昧群星璀璨群星璀璨 星罗棋布星罗棋布 斗转星移斗转星移词语积累词语积累（描写星星的词语描写星星的词语）结构梳理结构梳理繁 星从前从前三年前三年前家乡庭院家乡庭院密密麻麻密密麻麻南京菜园南京菜园星群密布星群密布如今如今海上舱面海上舱面半明半昧半明半昧（爱）课文课文按（按（）顺序）顺序，紧紧围绕，紧紧围绕“（）”展开描写展开描写，写，写了了“我我”在不同时期不同地点观看繁在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了星的情景，抒写了“我我”由此由此产生（产生（）、）、（）的）的感受，给人以丰富的联想和感受，给人以丰富的联想和美的享受。美的享受。主题概括主题概括时
11、间时间繁星繁星热爱自然热爱自然向往美好生活向往美好生活繁星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空深蓝的天空何曾听得见他们对语何曾听得见他们对语沉默中沉默中微光里微光里他们深深的互相颂赞了他们深深的互相颂赞了拓展延伸拓展延伸繁星（节选）冰心A.A.热爱热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感星空，热爱大自然，向往美好生活的情感B B.贪玩贪玩、童心不改、童心不改C C.作者作者晚上晚上睡不着睡不着 一、在一、在海上看繁星就如同小孩海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀睡在母亲的怀抱中抱中”，能，能“忘记一切忘记一切”，表达了作者（，表达了作者（）。）。课堂演练课堂演练AA A.拟人拟人 B.B.排比排比 C.C
12、.比喻比喻 二、二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的幻的”运用（运用（）修辞手法。）修辞手法。B 三三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。星。”这句话写出了星星的（这句话写出了星星的（）。）。A.A.梦幻的美梦幻的美 B.B.宁静的美宁静的美 C.C.朦胧的朦胧的美美B 课文先写（课文先写（），再写），再写（），最后写），最后写(）。）。三年前在南京看繁星三年前在南京看繁星如今在海上舱面如今在海上舱面四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。从前在家乡看繁星从前在家乡看繁星看看繁星繁星五、仰望星空时，你有什么感受呢？试
13、着写一写。五、仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星了了第一单元习作【专项】推荐一个好地方范文：水乡小镇第一单元习作专项 推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地
14、方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。例文：水乡小镇在古老的苏州城边,有个恬静的小镇,名叫周庄。这个古镇风景如画,景色宜人。一进周庄大门,你就会被烟雨笼罩下的周庄景色吸引。小桥、流水、人家,随处可见。无数条河道纵横交错,一条条满载着游客的小船在清清的河水中缓缓前行,摇船的妇女身着蓝布花衣,唱着当地的民歌两,岸杨柳依依,构成了一幅美丽的水乡画卷。周庄的桥,年代久远,全都是由充满历史韵味的石板建成,而且每一座桥都有一个蕴含美好祝福的名字。长寿桥,愿你长寿无疆;幸福桥,祝你生活美满;丰收桥,保你来年丰收周庄的人家傍水而建,生活在如此灵秀的小镇,周庄的人自然心灵手巧、勤劳聪慧。小到一件丝织品,大到一件
15、红木装饰,无不带有江南灵动的韵味。这里的生意人非常随和亲切,融合在江南美景中,让游客不会觉得拘束,能够尽情欣赏美景。古镇上可以了解以前人们的生活。这里的居民依河筑屋,依水成街,清澈的河水从房前屋后流过,每一家的门前都有从门到水的石阶。清晨,小伙子们系好衣带,解开系在码头上的绳索,踏上条船,慢慢滑动双桨,悠闲地哼着江南小调,逢人便咧嘴笑着打招呼。他们驾着轻快的小船,漾起层层水波,驶向远方。撒网、收网、捞鱼,一天的劳动就如此简单。妇女们则走出家门,坐在石阶上洗衣、补网,他们边聊天边干活,不时传来几声欢声笑语。这里的人民生活是如此的安逸、闲适。这个古镇有很多好吃的。这里有臭皮豆腐、豆腐花、煮玉米不过
16、最有名、最好吃的还是要属“万三蹄”了。“万三蹄”就是猪蹄膀,吃的时候要用骨刀把肉切开,骨刀就是从万三蹄中抽出来的一根很像刀的骨头,用骨刀切万三蹄还有一个传说呢。据传,明太祖朱元璋到当时全国首富沈万三家做客,沈万三以猪蹄膀招待朱元璋,朱元璋看到后故意为难沈万三,问他这个怎么吃啊。因为是整个蹄膀,需要用刀切开,可如果沈万三在皇帝朱元璋面前动刀,那就犯了大罪。沈万三灵机一动,从蹄膀中抽出一根细骨头,以骨切肉,从而保住了自己的性命。这也是万三蹄的传统吃法。朱元璋吃了觉得很好吃,就问沈万三这道菜叫什么名字,沈万三想总不能说是叫猪蹄膀呀,于是一拍自己的大腿说,这道菜叫万三蹄。于是万三蹄由此得名并流传至今。
17、周庄不仅景美、人美,还有这么多的特色名吃,真可称得上是旅游天堂。你是不是已经迫不及待地想去游览一番了呢?名师点评：文章主要从景色、以前人们的生活、特色名吃三个方面介绍了周庄,而且第二、三自然段每段的开头一句都是该段的中心句,结构完整,层次清晰。文中“万三蹄”传说的引用,增强文章的趣味性,引发读者的阅读兴趣。第一单元习作【专项】推荐一个好地方范文：北海公园第一单元习作专项推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的
18、几个地方。例文：北海公园我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠”的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连，许多凉亭和寺庙若隐若现，如同仙境一般。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔，湖水平静，映出了蓝天白云的倒影，琼岛美丽的倒影尽收眼底。水面上冒出了一些圆圆的小荷叶，偶尔飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑撒在湖面上，美丽极了
19、。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四到五月，北海公园都会举办“琼岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游客前来观光。北海公园真是移步换景，美不胜收。介绍了这么多，不如你亲自前来体会一番的好。第一单元习作【专项】推荐一个好地方范文：柳侯祠第一单元习作专项推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。例文：柳侯祠位于柳江北岸市中心的柳侯公园始建于清代宣统元年(1909),是为纪念曾任柳州刺史的
20、唐代大文豪柳宗元而建的,是广西著名的古迹,柳侯祠是其中的主要景点之一。柳侯祠始建于唐代,重建于清朝,大门上的门联是郭沫若的手笔,题的是唐代韩愈的诗句:“山水来归黄蕉丹荔,春秋报事福我寿民。”祠为红柱丹梁的三进古屋。头进汇集有自宋至今的石刻三十余块,壁间悬挂柳宗元生平资料及后人的书画作品,琳琅满目,美不胜收进为中厅,有一座元代雕刻的柳宗元石刻像碑,在刻像旁的石刻中以“荔子碑”最为著名。碑文摘自韩愈柳州罗池庙碑的享神诗,此诗赞颂柳侯,字为宋代著名文学家、书法家苏轼亲笔所写。唐宋三大文豪的文采神韵凝于一碑,所以人们称之为“韩诗苏书柳事碑”或“三绝碑”祠的第三进是正殿,中央是柳宗元的塑像,他身着唐朝官
21、服,头戴褐色幞(fu)头正手执狼毫,凝神攻读。此外,殿堂正中的玻璃里还陈列着一块“龙城石刻”,碑上的字体是柳宗元的手迹。此碑出土于明代天启三年(1623),当时一同被发现的还有一把短剑所以人们又叫它“剑铭碑”。现存的“龙城石刻”是 1933年柳州周耀文根据民间流传的拓本勾勒上的。离开柳侯祠,我的心久久不能平静。这次考察让我近距离地了解了唐代大文豪柳宗元让我深切感受到了祖国文化的博大精深。名师点评:能按照一定的顺序观察,并着重记述了年代、相关的重大事件或故事等,记录翔实有条理,并写出了自己的感想,符合习作要求。语言表达流畅,值得我们学习和借鉴。第一单元习作【专项】推荐一个好地方范文：象山石浦老街
22、第一单元习作专项推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。例文：象山石浦老街石浦，有一条老街，现在成了旅游的好去处，你知道它在哪吗？它位于浙江省宁波市象山县。它一头连着渔港、一头深藏在山间谷地，被人们称作“城在港上，山在城中”。那是去年的一个夏天，爸爸带我来到这里。这天，阳光明媚，一走进街门，我就被这里特有的古色古香所吸引。老街坊地势崎岖不平，台阶或窄或折，极具曲径之势。老街上几乎每隔 50 米就有一处高高的砖墙，爸爸告诉我这是“烽火门”，假如一个地段不幸起火，“烽火门”拦街阻挡，火势一般很难蔓延。为什么要建造这些“烽火门”呢？这就要说到石浦老街的历史，它又名中街，始建于明代，距今已有六百多年的历史，之前这里是相当繁荣的商贸街，有绸布庄、鞋店、药店、铜店大大小小一百多家。老街上的每幢房子几乎都有人家居住，门户都是敞开着，只要你抬首即可探视前院风景。每户房檐下都挂着的一盏渔灯，这里世世代代以海为生，有着浓厚的渔文化。老街的尽头有一座关帝庙，气势恢宏、金碧辉煌。依庙而下有一座江心寺，这里有许多香客前来祈福。象山的石浦老街给这里的后人留下了难忘的回忆，也诉说着石浦今日的繁荣。
