1、课件课件PPT热爱生活，热爱写作热爱生活，热爱写作第一单元写作第一单元写作课件课件PPT情境导入情境导入 陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”此话告诉我们，作文与生活是密不可分的。要想写好作文，首先要有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。课件课件PPT写作目标写作目标1.调动各种感官，有意识地对生活进行观察。2.在写作中联系生活实际，热爱生活，热爱社会，激发正能量。3.学会观察生活，细致写作，感悟生活的美好。课件课件PPT写作指导写作指导 生活是写作的源泉，我们的习作来源于生活。丰富多彩的社会生活为我们的习作
2、提供了许多鲜活的素材,离开了生活，我们的习作就如无源之水、无本之木一样显得空洞无力，无话可说而且没有生命力。特别是对于初学作文的我们，要求记录自己身边发生的事情，把看到的、听到的、想到的写下来，做到有话可说，有内容可写显得尤为重要。课件课件PPT写作指导写作指导一、学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。观察是积累习作材料的前提，如果没有仔细观察，没有抓住事物的特点，没有用心去体会，是不可能写出内容真实具体、情真意切的文章的。观察生活，积累材料，可以从以下几个方面着手：课件课件PPT1.观察自己的家庭 留心观察家庭的物质环境、家人的个性特征、家庭成员的情趣喜好等。有意识地去了解长
3、辈的生日，并以自己的方式进行祝贺，再观察大人的反应；留意家人在平时相处中所发生的高兴、不高兴的事，生活中喜、怒、哀、乐的不同感受，一家人玩耍、游戏、喜庆、旅游等方面的情况；了解长辈们的生活、工作状况、起居习惯、待人处世的态度；以日记的形式写下来，作为一个作文的素材和小练笔。写作指导写作指导课件课件PPT2.观察校园生活 （1）留心观察同学之间，师生之间的交往。（2）观察课间活动和学校的常规活动。写作指导写作指导课件课件PPT二、养成有目的地观察，勤于练笔的习惯。1.假如写一个人。我们不妨从这个人的外貌特点、动作神态等入手，再到日常生活，他们每天都做些什么事，与什么人交往，从这些言行琐事中去挖掘
4、人的思想品格特点。如果觉得这些材料不够充实，我们还可以去调查了解这个人与其他人之间的一些典型的事情，让形象更鲜明。写作指导写作指导课件课件PPT2.假如我们写校园。要从校园的外景入手，抓住校园中给你印象最深的景展开，但是如果仅仅写校园的景色，不免囿于表面化，文章就会缺少内涵。这时就需要我们再拓展视角，去观察校园中最有活力的东西人，写校园里的师生员工，从而体现校园精神面貌，把文章的内容引向深入。写作指导写作指导课件课件PPT范文展示范文展示夏夜里的合作夏夜里的合作 月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子倒映在墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时
5、而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。我，还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。课件课件PPT范文展示范文展示 我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆，几个来回跑下来，可真累人。这时，爸爸提议说：“我们仨来个环环相扣，怎么样？”妈妈一向听从她高大的丈夫，而我也一直听从我和蔼的爸爸。就这样，妈妈站在船上，将一叠砖递给我，我站在河坡上，一脚向上踏，一腿成弓形，稳稳地接过砖，再伸手递给爸爸。爸爸担当的任务最多，除了接砖，还要堆砖呢！可他总是
6、乐呵呵的，说：“哎呀，这下轻松多了！”妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任，坚守着自己的岗位。课件课件PPT范文展示范文展示 由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲儿加速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命“赶工”，还不停地催促我：“快，快！”我呢，夹在中间，水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。爸爸打趣说：“丫头呀，干得不错，今天爸爸有赏！”我一听，忙问：“什么呀？”“赏你一个萤火虫。”爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙伸手去接，他突然张开手心，萤火虫便飘飘然飞了出去。我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出沙沙的响声。课件课件PPT范文展
7、示范文展示 两个小时后，一船砖已被移到河岸上。忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉教师点评教师点评 本文小作者选取了家庭生活中的一个小素材，把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合，生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事，展现了劳动的乐趣和家庭的和美。优美的自然环境描写和社会背景的巧妙交代，从一个侧面展示了农村的新变化、新风貌，使得文章具有了丰厚的意蕴。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲
8、挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记
9、就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023-5-11最新中小学教学课件152023-5-11最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
