1、 苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 1 - 1. 今天天气怎么样 温馨提示 :本教案配套全册课件（含视频）及试验单，请到 163 文库下载： http:/ 【教学目标】 1 认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 2 会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 【教学重点】 认识常见的气象符号。 【教学难点】 分析天气预报中的气象要素。 【教学准备】 教师材料： PPT。 学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。 【教学时间】 1 课时 【教 学过程设计】 一、导入新课 1 （带领学生到室外）同学们， 你觉得今天天气怎么样啊？你能 用恰当的词
2、描述今天的天气 吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等） 2 （回到教室）同学们说得真好，今天 这节课我们将学习 今天天气怎么样 。（板书课题：今天天气怎么样） 设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。 二 、 引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。 1 除了 用词语描述 天气， 你 可以通过什么 方式 表示 天气 ？ 2 学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。怎么用图画描述天气呢？ 3 学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美
3、观”的优秀作品。 4 比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。 苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 2 - 5 讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？ 风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。 设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。 三 、交流曾经经历 过的天气，认识各种标准的天气符号 1 除了像今天的天气，你 曾经 还 遇到过 哪些 不同 的 天气 ？ 2 观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？ 3 这么复杂繁多的天气现象，通过文字
4、或者图画描述都很麻烦。你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？ 4 从刚才对风的描述中，你有什么启发？ 5 那些形象的图案就是符号。 符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用 符号。 6 请说说 天气符号的优点是什么？ 7 天气符号 具有简洁性和 形 象性 ， 简洁明了。 8 为了方便人们了解天气状况，传递气象信 息，气象部门专门制作了天气符号。 9 看书 第 8 页的天气符号。它们画的什么内容？表示什么天气？ 10 回忆你看过的天气预报，除了以上信息，你还想补充哪些方面的信息？ 11 PPT：注意 穿衣指数、降水概率、紫外线指数以及空气质量指数等 。 描
5、述在这样的天气里会有什么感受。 12 活动 ：猜一猜、认一认 ，下面 表示不同天气的标准气象符号 有什么 意义 ？ 13 你怎么区分这些符号呢？ 比如给出小雨的符号，提问：从哪里可以看出来这是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如给出大雪的符号，提问：小雪、中雪如何表示？ 设计意图：意在 调动学生原有的经验，丰富学生的天气经历。并通过认识标准的天气符号，知道使用符号的意义。 四、 阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素 1 教材 第 9 页 提供 了 一份天气预报， 你能 从天气预报里读到 那些 信息 ？ 2 从上面的天气预报中可以读到：日期是 2017 年 4 月 3 日，星期一，是多云天气
6、，最高气温 19，最低气温 12，南风 2-3 级，属于轻风到微风。除了看三苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 3 - 条横轴的指示外，还可以通过右上角的天气示意图，判断今天的天气。 3 学生学着气象预报员，来播报 图片中的 天气信息。 4， 做游戏，将 上述 词语打乱，然后对照图片，进行词语归 类活动。 5 从归类结果看，天气信息是 从哪几个方面描述天气现象 的 ？ 6 师生共同小结： 天气 包括大气状况、 气温高低、降水情况、风力风向 等，即冷热 阴晴雨雪风等 设计意图：引导学生学会阅读天气预报，能够提取主要天气信息。 【板书设计】 1.今天天气怎么样 描述今天的天气 天气
7、天气符号 学生设计的天气符号 苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 4 - 2.天气的影响 【教学目标】 1 关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。 2 知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极 的防御措施可以减少损失。 3 会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。 【教学重点】 天气变化给人们生产生活带来的种种影响。 【教学难点】 引导学生关注恶劣天气所带来的危害。 【教学准备】 教师材料： PPT、氯化钴泡制的晴雨花。 学生材料：每组剪刀 1 把、喷壶 1 个、铁丝 1 根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】
8、一、交流天气变化对自己生活的影响 1 今天的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨 的天气预报） 2 如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？ 3 天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？ 4 为了避免这种状况发生，你应该怎样做？ 5 天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习天气的影响。（板书课题：天气的影响） 设计意图：从学生自身生活经验入手，通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。 二、交流
9、天气变化对人们生产生活的影响 苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 5 - 1 为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气 ，还有谁需要关心天气了？ 2 （出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？ 3 你用什么方法可以让农民避免损失？ 4 （出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？ 5 为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。） 重复： 天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。 6 （出示火箭发射）这张图片上的人在做什
10、么？他们这个工作和天气有什么关系？ 7 火箭 发射应该选择什么样的天气？ （出示科学思考：小小航天设计师） 8 这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。 9 刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？ 10 学生汇报与交流：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。 设计意图：充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。 三、恶劣 天气或极端天气对人类以及动植物的危害 1 天
11、气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？ 出示台风图片或视频。 2 台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？ 3 台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 6 - （霾、暴雨、暴雪） 4 霾对我们人类有什么危害？对动物会不 会有危害？植物呢？（板书：人类、动物、植物） 5 暴雨对我们人类有什么危
12、害？会危害动物和植物吗？ 6 暴雪对人类以及动物植物有什么危害？ 7 像霾、台风、暴风、暴雪等，这些极端天气严重危害我们的生活，你还知道哪些极端天气呢？请你描述给大家听。 8 为了预防极端天气，我们应该怎么办呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。） 9 下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频） 10 教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防， 这样才能减少灾害损失，保证安全。 设计意图：具体了解天气，特别是恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害。知道预防可以减少灾害。
13、 四、天气变化对动植物以及一些物质的反应 1 我们人类会根据天气的变化做出反应，那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢？ 2 教师出示松果。提问：晴天时，松果会张开。那请你猜想一下，阴天的情况下，松果对天气会做出什么样的反应呢？ 3 下雨前，蜻蜓低飞。书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。 4 下雨后，蚯蚓爬出来。书上说 的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。 5 科学阅读：教师出示谚语。讲述：这些是从古代流传下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。 6 动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。大家看！这张图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系那？（阴雨连绵天气，空气湿度大。
