1、初级中学班主任职级制度考核细则一、指导思想为了更加全面贯彻落实中学生守则中学生日常行为规范和校规校纪，把我校班级管理工作纳入科学化、规范化、制度化的轨道，充分调动班主任队伍的积极主动性，培养学生的组织能力、自理自治能力，树立良好的班风校风，特制定本方案。二、考核办法：1、班主任考核分为班主任工作常规、班主任工作成绩、班级常规、班级宿舍常规。2、班主任工作考核分采用得分制与倒扣分制相结合的方法。3、实行日检查，月小结，月浮动调配：（班主任月津贴60%坐底，40%作为浮动）每月分一二三等，一等领浮动部分110%，二等领浮动部分的100%，三等领浮动部分的90%。若本月工作按时、按质量完成，利于学校
2、工作顺利开展。各班均领取全部津贴。4、各班主任按符合职级条件提出相应的评选申报要求，首先评选四级班主任，未选上的加入三级班主任评选，三级未选上的加入二级班主任评选，二级未选上的定为一级班主任。职级班主任一年一评，于七月分确定职级。九月份确定上报四级班主任人选。三、考核细则（一）民意测评10分，行政测评10分（二）班主任工作考核1、考勤（1）召开班主任工作会迟到、早退、事假、每一次扣一分，无故缺席每次扣2分。（2）学校集体活动不按要求参加，一次扣2分，情节严重扣5分。（3）值周班没有按要求完成学校布置的任务一次扣2分，给学校造成严重影响的一次扣5分（4）每周到寝室晚巡查2次，少1次扣 1分，多的
3、次数记入行政测评。（5）集合、集会、课间操无人跟班，未到一次扣1分。2、计划、总结没有计划总结每项扣2分，晚交者一项扣1分，内容不祥或抄袭各扣1分。认真及时质量好，每项奖2分。3、资料表册（1）学生学籍、班会活动记载、安全教育记录、学生谈话记录、评语等认真祥尽的填写奖5分，少一样扣2分，未能完善一项扣1分。（2）班主任手册未按要求填写，经常与学生家长取得联系（包括电话联系、家访、来访等）每期不得少于班人上数的50%，完成的奖5分，少一次扣0.5分，超过一次奖0.5分。4、用体罚、变相体罚、经济惩罚等简单粗暴的手段处理学生，一次扣2分，造成后果自行负责。5、工作态度（1）不按学校要求召开班会、不
4、执行学校工作安排，每次扣2分，情节严重一次扣5分。（2）认真完成各项工作，受到师生员工一直好评，一项奖2分（3）召开一次班会并有记载一次奖1分。（三）班级常规1、学生出勤：学生迟到早退一次扣0.1分，旷课一次扣0.2分（包括两操、集体活动）2、两操无秩序、喧哗招呼不听一次扣0.2分，做操不认真、动作不规范、不做操，每人次扣0.1分。3、卫生月评比一等奖6分，二等奖4分，三等奖3分。该得分纳入本学期该班级卫生评比。4、学风建设，学风浓，学生按时到班做与学习有关的事，学习积极性高，班上辅导老师到位。（以学校行政值周检查记载考核）分为优、良、中、差，分别记6、4、2、0分。5、板报评比：一月一次一评
5、，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，该分纳入该班期末板报评比。6、纪律评比：（平时三操、早辅英语、中午唱歌）月评一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，该分纳入该班期末纪律评比。7、寝室评比：寝室的卫生、纪律综合月评比为优秀奖所属班级5分，综合寝室一个班奖3分。最后三名寝室一间扣所在班级3分,综合寝室一个班扣2分。分数纳入班级考核。8、优生任务：达到学校指定目标下限奖5分，超一人奖1分，差一人倒扣1分。优生全镇全十名奖2分，11100名一人奖1分。9、学生行为习惯（以下扣分均扣到班级）（1）学生上网吧、游戏厅等娱乐场所一次扣2分。（2）吸烟、喝酒、打牌一次扣1分。参与赌博影响他人学习、生活一次扣
6、2分。（3）随地吐痰、乱扔果皮纸屑、瓜子皮等垃圾每人次扣0.5分，违纪学生听从该班卫生安排。（4）上课睡觉、趴桌子、玩东西、搞手机、玩游戏机等影响课堂秩序一次扣0.5分。（5）乱叫同学绰号、使用不文明语言不听劝阻者一次扣0.5分。在教学区、生活区乱叫乱喊、强词夺理、恶语伤人且不听劝阻者每人一次扣1分。（6）无有效证件、班主任或其他老师签字的假条私自出校门者一次扣1分，造成一定影响一次扣3分。（7）故意损坏公物一次扣2分，并负责赔偿。（8）不认真完成作业抄本袭作业，考试作弊一次扣2分。（9）把易燃易爆物品、剧毒物品、管制刀具等危险物品带入学校，每人次扣5分。情节严重的移送司法机关。（10）参与偷
7、盗、抢劫、赌博、勒索（变相勒索）等事件每人次减5分，情节严重的移送司法机关。（11）学生做好人好事，拾金不昧，受学校表扬或记录一次奖1分。（12）勇于向坏人坏事作斗争，检举揭发违纪事件一件奖1分。受到社会表扬一次奖3分。10、能积极参加学校组织的各种集体活动，参加一次奖1分，没有参加一次扣1分，拒绝参加一次扣5分。11、班级巩固率不能少于98%在此基础上，多流失一人扣1分。（四）班级加分1、撰写有关教育管理、德育论文在县级以上的刊物发表或评比中获奖，县级一篇加2分，市级一篇加3分，省级一篇加5分，国家级一篇加10分。2、学生竞赛奖：国家一等奖10分，国家二等奖（省一等奖）8分，国家三等奖（省二
8、等奖、市一等奖）7分，省三等奖（市二等奖、县一等奖）6分，市三等奖（县二等奖）5分，县三等奖（镇一等奖）4分，镇二、三等奖3分。学校一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。3、参加班主任经验交流学校级2分，镇级3分，县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分。4、参与主题班会获奖：校级2分，镇级3分，县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分。5、班级学科获奖：国家一等奖10分，国家二等奖（省一等奖）8分，国家三等奖（省二等奖、市一等奖6分，省三等奖（市二等奖、县一等奖）5分，市三等奖（县二等奖）4分，县三等奖（镇一等奖）3分，镇二等奖2分，镇三等奖1分。6、班级集体获奖：国家一等奖12分，国家二
9、等奖（省一等奖）10分，国家三等奖（省二等奖、市一等奖9分，省三等奖（市二等奖、县一等奖）8分，市三等奖（县二等奖）7分，县三等奖（镇一等奖）6分，镇二等奖5分，镇三等奖4分。学校一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。（包括运动会等）三、几点说明1、接他人班级的班主任，使班级面貌大有改变，班风学风明显变好，可以参与学校其他职级的评选。2、班主任工作考核由学校相关部门负责，结果报校行下审核。评估有误由班主任及时向校行政提出修改，如若无理取闹职级下调一级发放。3、新班主任工作积极负责、认真踏实、成绩斐然可参与学校其他职级评选。4、此方案其他有关条件参照观镇校200823号观音镇中心学校2008200
10、9学年班主任职级评选方案。5、对不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生和家长意见非常大的班主任；因自身原因导致班级班风、学风差，或不服从学校安排导致工作无法开展的班主任，将不发考核津贴。6、本细则由2008年秋期开始执行班主任考核制度一、考核内容1参加例会情况(准时出席，迟到，缺席)。2各类表格上交情况(按时上交，迟交，不交)。如：工作计划、总结、家访记录、牵手手册、心理辅导活动课教案、主题班会课教案等。3班级值周工作情况。4主题班会课开设情况和心理辅导课开设情况。5课外活动开设情况(有否到场管理，管理质量)。6开学工作情况(教室卫生及布置，包干区卫生，黑板报布置等)。7期末
11、工作情况(学生评语，操行评定，学生考核评比等)。8财产保管情况。9与家长联系情况(家长会、家访情况、家长委员会工作等)。10班级在学校各项活动或工作中的表现。如：运动会、科技艺体节、大合唱、国防教育、学农、黑板报评比、迎新活动、大型集会，晨会讲话纪律等。11班级常规检查考核情况。如：按时到校、车辆停放、课间操、眼保健操、自修纪律、卫生保洁、音视欣赏、午餐纪律等。12后进生的帮教工作。13德育工作的科研及科研成果。二、考核方法1考核内容1、2、3、4、5、7、8、10、11、12、13条由校教导处负责检查。2考核内容第5条由体育组负责检查。3考核内容第8条由总务处负责检查。4考核内容第11条由校
12、教导处连同医务室、总值周、值周教师和值周班负责检查。5教导处、年级组长、班级任课老师和学生的阶段和学期综合评价。6每学期期末由校班主任考核小组综合评比考核，考核等级分别为“优秀 、合格、不合格”。班主任考核细则一、基本考核（70）1、常规管理是否到位：（25）（出勤2，校服穿戴3，车辆停放2，课间操2，眼保健操1，自修纪律3，卫生保洁5，音视欣赏2，午餐纪律2，其他违纪3）2、必到时间有否进班管理：（6）（晨读前2，出操1，午餐管理1，音视欣赏1，课外活动1）3、学期初工作计划详细明确1.5学期末工作总结认真全面1.54、及时上交各类材料、表格（班会课计划1，家访记录1，学生评语1，操行评定0
13、.5，学生思评考核评比结果0.5，先进学生名单1，其他2）5、开学工作2、期中期末工作检查情况16、各项大型活动中学生表现（体现班主任组织能力）（10）（军训，学农，运动会，科技艺术体育节，学雷锋，春秋游等）7、班会课和心理辅导课开设情况（主题班会教案、心理辅导课教案1，是否正常开设、都有主题2，开设效果3）（6）8、班级值周任务完成情况（4）9、财产保管情况（3）10、协助班级团队建设情况（3）二、综合考核（30）1、班级整体风貌和氛围2、与家长联系情况3、家长会、家访等情况或家长反馈情况4、良好职业道德和团队协作精神5、学生、年级组和其他任课教师评价三、加分项目1、后进生帮教、培养情况2、
14、德育科研方面成果3、特殊贡献或荣誉称号4、培养青年教师、实习生情况四、一票否决1、教育工作有无重大差错或严重违纪2、是否有违背师德师风问题行为班主任书写学生评语要求成功的评语是学生健康成长的催化剂，及时雨；是帮助下学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。班主任在日常生活中，用火一样的热情，慈母般的爱心去关心爱护每一位学生，与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距离，期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的，并带有激励性与指导性的评语。一、点燃学生的希望之火教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正，通过评语明确点出今后的要求
15、与希望，使学生从评语中受益促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。二、鼓起学生进步的风帆教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。三、指导学生全面发展的目标。教师在写评语时，应充分肯定其存在的优点，多表扬赞美，恰如其分、生动、贴切的语言，让评语像说话一样，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。班主任要认真写好学生的评语，做到提前动手，各具特色，强调真实性，针对性，公正性，尤其突出启发性、激励性，防止千人一面，通过评语艺术，既吸引学生的注意，又保护学生的自尊心，又迫使学生下决心克服改正缺点。让评语产生良好的教育效果，起到促进的作用。
