1、年 月 日 总第 课时 第四课 第一节 充满生机和活力的基本经济制度 本课主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的重要性。它分为“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。本课时以生活中的经济成分为载体，通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，深入理解我国的基本经济制度，热爱我国的基本经济制度。 生活中，学生经常能接触到不同的经济成分，但是认识不深或没有认识。对学生经济知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，同时引导他们进一步深化，感受我国的基本经济制度。 情感、态度
2、、价值观：自觉拥护改革开放政策，热爱我国的基本经济制度。知识：理解记忆我国的基本经济制度是什么，为什么要坚持基本经济制度不动摇，国有经济、非公有制经济的地位和作用分别是什么？能力：培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 教学重点：我国基本经济制度的内容。教学难点：坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。2课时一、 复习检查上一节内容： 1、为什么要坚持中国共产党的领导？2、为什么党能成为领导中国特色社会主义的核心力量？3、什么是中国特色社会主义道路、理论体系？二、导入学生欣赏歌曲越来越好。教师提出问题：你对看到的听到的有何感想？学生回
3、答后，教师借机提出：中国人民的生活过的越来越好，我国是如何放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕的？ 导入课题：第4课全民共同致富 第1节充满生机和活力的基本经济制度教学环节及内容教师活动学生活动媒体使用探究新课课堂小结三、学习过程：（一）课件出示学习目标：1、现阶段，我国都有哪些经济成分？2、我国的基本经济制度是什么？为什么要坚持这样的经济制度？3、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？作用怎样？4、社会主义的根本任务、根本目的是什么？5、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？（二）师生订正答案，教师总
4、结纠正问题答案，学生速记（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：1、 填表：（见课件）教师引导体会：各种经济成分。2、阅读资料体会：基本经济制度的形成。3、阅读图片资料（见课件）和文字材料， 结合以上图片以及两则材料，你能谈谈我国公有制经济的地位和作用吗？教师小结： 地位：主体地位、基础、推动引导经济发展的基本力量、实现人民根本利益、共同富裕的根本保证。作用：控制国民经济命脉、实现共同富裕、增强经济实力、国防实力、和民族凝聚力、提高我国国际地位发挥关键性作用。毫不动摇的巩固和发展。4、阅读图片资料（见课件）和文字材料，的80以上，极大的丰富和提高了人民的生活。以上图片和数字你能看出我国非公有制
5、经济在国民经济中的地位如何？结合自身感受谈谈它的具体作用。教师小结：地位：社会主义市场经济的重要组成部分、促进社会生产力发展的重要力量。作用：发展迅速，显示强劲活力，促进我国经济快速增长。毫不动摇地鼓励、支持和引导。5、学生阅读课本思考：为什么要坚持“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”这一基本经济制度？ 我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情，决定了我们必须坚持和完善这一制度。公有制经济的地位和作用。非公有制经济的地位和作用。判断衡量各方面工作的标准学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。学生速记、再脱稿回答。 学生交流回答阅读体会学生交流回答阅读体会多媒体出示学习目标多媒体出示多媒体出示材料一、二多媒体出示材料三、四 （1）教学设计合理，教学目标明确，可操作性较强。（2）导入与生活实际联系紧密，充分调动了学生兴趣。（3）体现“教师主导，学生主体”的教学理念，学生的参与度较高。（4）利用多媒体辅助教学，使学生有充分的直观感受，有效理解课本内容。
