1、 富有活力的基本经济制度教学设计与反思教学目标知识与能力：全面了解我国取得的经济成就。识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。理解社会主义公有制的地位；国有经济、集体经济的含义、地位及作用；公有制主体地位的内涵以及如何增强公有制的主体地位；懂得我国基本经济制度的决定因素。提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。过程与方法 ：漫画导入，自主学习，情景探讨，材料分析，分析比较，知识巩固，课堂练习等。情感态度与价值观：认识到
2、社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展，自觉坚持社会主义基本经济制度。能够热爱我国的基本经济制度，积极拥护我国的经济政策。教学重难点重点：公有制经济的地位和作用。难点：基本经济制度和分配制度的关系。教学方法：自读教材，找出问题，小组合作解决，结合具体实例，讨论分析，提高认识，并结合所学理论知识解决生活中的问题。学生课前准备组织学生收集资料，观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化，并能说明这一变化的原因。一、课堂导入看漫画，思考漫画说明了什么问题？为什么会发生这种变化？学生讨论回答，教师引导：我国各方面取得了巨大的成就，原因是多方面的，
3、但它与我国富有活力的经济制度十分不开的，这节课我们就来学习这一内容。（漫画说明了改革开放以来中国取得了辉煌的成就。取得这一成就的原因是：我们坚持了中国共产党的领导；坚持了“三个代表”重要思想；实行了改革开放的伟大政策；坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线；坚持了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。）二、自主学习（一）举世瞩目的经济成就认真阅读课本P15内容，完成以下问题：1、改革开放以来，我国经济保持平稳快速发展，国内生产总值年平均增长_，我国的_和_上了一个大台阶。2、列举我国近来取得的巨大成就。3、你认为我国取得上述成就的原因有哪些？（二）进行新课我国的基本经济制度1、公有制为
4、主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度教师活动：多媒体展示下列材料：材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5、60.9、43.7，利润总额、应交增值税的比重为41.2、57.6。材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3、石油92.1、电力90.6、汽车72、铁路83.1、冶金64.4、船舶与航空航天84.5。材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对
5、国内生产总值的贡献率从不到1提高到20以上。材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。提出问题：上述材料说明什么问题？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的局面。2、公有制为主体教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和
6、集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。（1）国有经济及其地位作用教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。学生活动：阅读课本，得出结论教师总结：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国
7、的国际地位，具有关键作用。（2）集体经济及其地位作用教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？ 学生活动：结合生活实际，积极讨论教师总结：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？学生活动：思考与讨论，积极回答问题。教师点拨：集体经济是社会主
8、义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。（3）混合所有制经济及其地位作用。教师活动：引导学生分析教材35页波导手机的材料，并思考提出的两个问题。学生活动：积极讨论，踊跃发言教师点评：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。（4）公有制经济的实
9、现形式教师点拨：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作，等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材35页，上海电气集团有限公司的材料，并回答有关问题。学生活动：阅读课本，积极讨论教师点评：上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有
10、资本支配范围，增强公有制主体地位。（5）公有制主体地位的表现教师活动：引导学生阅读教材36页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解教师点评：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势等。 3、多种所有制经济共同发展教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 学生活动：积极思考，回答问题教师总结：现阶段
11、我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。（1）个体经济教师活动：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。引导学生思考，个体经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题教师总结：见课本37页（2）私营经济教师活动：私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。 引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题教师引导：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？学生回答：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。教师引导：除教材上讲的这
12、几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇佣劳动为基础。（3）外资经济教师活动：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。（4）非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成部分。教师点拨：请同学们注意比
13、较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题 教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可）4、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状
14、况决定的。教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？ 学生活动：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。 教师引导：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要性？ 学生活动：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。教师引导：这要求我们应该怎么做？学生活动：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。（三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用
15、。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。（四）实例探究例1 下列说法不正确地是（ ）A公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济B国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的C国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用D国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键答案：A 例2 对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是 （ ） A公有资产要在社会总资产中占据多数 B在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势C在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势D在社会的各个地区、行业都要占优势答案：D例3个体经济与私营经济的主要区别是 （ ） A经济规模较小 B劳动生产率低 C不以雇用劳动为基础 D不以赢利为目的 答案：C 例4 非公有制经济在我国国民经济中的地位是（ ）A、社会主义市场经济的重要组成部分 B、社会主义公有制经济的重要组成部分 C、我国国民经济的支柱 D、扩大就业，增加国家收入的重要途径答案 A作业完成作业本的相关内容。教学反思：本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
