1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级九教学形式教 师邱建富单 位九中课题名称造福人民的经济制度学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体
2、会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学过程一、感受身边的变化【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略（自由发言，身边的变化）改革开放以来，我国经济
3、建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”发展战略及其确立依据（学生自学回答）（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化“三步走”发展战
4、略，前后跨度多少年？它表明了什么？前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？（实事求是）“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标2、“两个100年”的目标（学生齐读课文）到建党100年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会到建国100年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化二、充满生机与活力的经济制度【活动二】自主合作学习（媒体展示问题）（1）社会主义经济制度的基础是什么？（2）公有制经济的包含哪些形式？（3）什么是国有经济？国有经济在国民经济中的地位和作用怎样？（4）什么是集体经济？集体经济的地位和作用怎样？（5）如何看待非公有制经济？（
5、6）我国的基本经济制度是什么？其确立依据是什么？（7）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？（学生分组自学并交流） 【活动三】体验生活，分析变化（媒体展示）（学生讨论）除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，聊着开心事。李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近3亿元，能生产110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元。光年终奖金我就拿了5000元。”李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，还要看外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了30万元。嘿，我还拿了
6、2000元红包。”儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，就这几天，光电脑就卖出去了20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。”媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟你们出去旅游了。”这时，孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧？”大家听了，都哈哈大笑起来请问：（1）老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？（2）这些经济成分在国民经济中各自的地位是什么？
7、国家对它们采取什么态度？（3）老李工作的工厂属于什么行业？你还知道还有那些行业是由国有经济控制？为何由国有经济控制？（4）你的周围有哪些非公有制经济？说一说它们的作用。（5）材料体现了我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么？（由学生回答，教师指导、肯定学生的观察，引导其做一个有心人）教师归纳小结：公有制是我国经济制度的基础，它有多种实现形式。其中国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分。非公有制经济摔社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着十分重要的作用。国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。公有制为主体、
8、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。（联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解） （三）课堂总结 “三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。在我国现阶段各种经济都有其存在的意义，必须长期坚持社会主义初级阶段的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。在社会主义现代化进程中，必须正确处理公有制经济与非公有制经济的关
9、系，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。板书设计 造福人民的经济制度一、感受身边的变化1、“三步走”发展战略及其确立依据2、“两个100年”的目标二、充满生机与活力的经济制度1、我国的基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展2、确立依据社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情作业或预习1、教材92插图（运用所学知识，回答下列问题）（1）关系国民经济命脉的行业包括哪些？（2）这些行业应由什么经济控制？为什么？2、杨妈妈的账本（教材P90，运用所学知识，回答下列问题）（1）杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（2）从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别？这些差别说明了什么？自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
