1、3-7 地形和地形图（一） 一、教学目标 知识与技能： 1.能辨别五种主要的陆地地形类型，了解各类型的基本特征； 2.知道等高线地形图的绘制方法，能判读简单的等高线地形图。 过程与方法： 1.通过图片，认识陆地地形，并会辨识陆地地形； 2.能绘制简单的等高线地形图，辨识并说基本地形及地形部位的等高线地形图。 情感态度与价值观： 1.培养读图、用图和绘图能力。 2.认识局部地形的丰富性，了解家乡的主要地形，加深对家乡的了解。 二、教学重难点 在等高线地形图上认识 五种陆地 地形 及地形部位；等高线地形图的判 读问题。 三、教学用具 多媒体课件，等高线地形模型、有机玻璃板、记号笔等 四、教学过程
2、（一）、课程导入 课件播放祖国山河风景图片并进行适当讲解。 提问：同学们，你们认识山吗 ? 组织学生结合课件图片回顾山的部位名称： 山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷。（板书） 课件播放我们身边的山（余杭的）：临平山、径山，进行适当介绍。 提问：如何才能更快更好地了解山的地理位置和地形特点？ （二）、新课学习 1、地形图 1）课件播放常用地形图：卫星地图、分层设色地形图、等高线地形图 2、等高线地形图 1）提问：什么是等高线 地形图？何为等高线？其中“高”指”的是？ 学生作答，并小结“海拔高度”、“相对高度”、“等高线”的概念。 2）生活中的等高线 分别观察比较“盘山小道”、“茶陇”、“梯田水面”上
3、各点， 提问：它们是否在同一条等高线上？ （通过师生问答，加深对等高线概念的理解） 3 ) 等高距 展示：画有等高线的山体模型 提问：如何将模型上的等高线表现在平面地图上？ 学生作答，老师演示俯视山体模型，并播放课件出示“俯视图”。 俯视图上标上相应高度，小结“等高线地形图”的概念 学生观察比较相邻两条等高线上两 点的垂直距离。 小结等高距的概念及注意点。 4）绘制等高线地形图 提问：还有什么方法将各小组山体模型上的等高线表现在平面地图上？ 老师引导，学生作答。 小结切面描轮廓的方法并播放绘制方法的步骤示意图。 提问：还有什么粗略但更简便的绘制方法？ 老师引导，学生作答。老师演示用有机玻璃板竖
4、压山体模型，观察结果。 a、布置任务，分组活动： .将山体模型上的等高线画在平面（有机玻璃板）上，并 标出相应的高度 。 .找找山体模型上的 地形部位 ，并在相应处插上标有名称的小旗。 .完成后，仔细观察山体模型 各部位和等高线的 分布特点 ，并写在学案表格中。 b：小组成果展示，并介绍山体模型上的特殊部位及等高线的分布特点。 c：组织学生归纳小结山体各部位对应等高线的分布特点 (板书展示） 5）课堂练一练： a 在某地区的等高线地形图中判读 AE 部位的名称 b 根据等高线地形的知识，在图中选择一个建造水库大坝合适的部位，并说明理由。 3、陆地地形的五大类型 1）播放图片 ,组织回顾除山地之
5、外，高原、盆地、平原、丘陵的基本特点。 2）观察比较 ab 以及 cd 两两等高线地形图之间的地形 差别，从而判断它们的地形类型。 3）结合模型图，小结五种地形的基本特征 （三）、课堂小结 1、等高线及等高线地形图的概念及特点； 2、绘制等高线地形图的方法； 3、认识不同地形类型及相应部位等高线的分布特点； . 4、认识以及绘制等高线过程中用到的科学方法 模型法 （四）、作业布置 1、作业本相关题目 2、选择调查家乡的一些山形，描述它们相应的等高线特点 -温馨提示： - 【 浙教版七年级上册 科学 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎 点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
