[2024]新浙教版七年级上册《科学》PPT课件（全册打包）.rar

第第1 1章章 探索自然的科学探索自然的科学第第1 1节节 科学并不神秘科学并不神秘学习目标学习目标1.知道科学是研究各种自然现象的学问，了解科学技术的发展推动了人类社会的进步，激发对科学的兴趣。2.认识科学存在于我们周围，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。3.培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力，培养学习科学的良好习惯和态度，建立科学观念。新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边1.神奇的现象及变化神奇的现象及变化（1）各种神奇的自然现象）各种神奇的自然现象图示图示_ 彩虹_ 流星解读解读太阳光被半空中的水滴折射、反射，在天空上形成拱形的七彩光谱太阳系中一些固体小块闯入地球大气层时，与大气摩擦发光而划亮夜空新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边1.神奇的现象及变化神奇的现象及变化（1）各种神奇的自然现象）各种神奇的自然现象图示图示_ 火山喷发_ 极光解读解读火山喷发是地壳运动的一种表现，如我国澎湖列岛的形成与火山喷发有关高能带电粒子流使地球大气层中的分子和原子激发（或电离）而发光新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边（2）自然界的各种变化）自然界的各种变化图示图示_铅笔在水中被“折断”_钟乳石_昆虫蜕皮解读解读属于光的折射现象钟乳石是由碳酸钙和其他矿物质的沉积形成的，其形成往往需要上万年或几十万年时间昆虫（如蝗虫）没有脊柱，由外骨骼保护身体，昆虫在长大过程中不断蜕皮新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边2.认识科学认识科学 （1）科学的任务）科学的任务 科学以自然界各种现象 为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边（2）科学的特征）科学的特征科学研究要善于观察，勤于实验。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。如丹麦物理学家奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。只要我们留心观察，从研究身边的问题着手，就可以走进科学的世界。科学就在我们身边。新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边（3）学习科学的意义）学习科学的意义学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边 教材第3页1.燃烧时间短，长蜡烛先熄灭。原因：燃烧时产生大量二氧化碳气体，二氧化碳气体受热膨胀密度变小，挤压在玻璃罩上部，使玻璃罩上部缺少空气。2.换大玻璃罩后燃烧时间长，短蜡烛先熄灭。原因：燃烧时产生大量的二氧化碳气体，因大玻璃罩空间大导致二氧化碳气体热量散失快，二氧化碳气体的密度比空气的密度大，下沉到玻璃罩底部，使玻璃罩底部缺少空气。新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边 教材第4页观察自己感兴趣的自然现象，如流星雨、鱼类洄游、日食等。与同学们交流感兴趣的问题，如日食出现的原因。新知探究新知探究知识点知识点1 1 科学就在我们身边科学就在我们身边典例1(台州期中)某同学很喜欢科学课程，想要进入科学的世界，请告诉他下列说法不正确的是()DA.从发现身边的问题着手B.留心观察，认真思考C.运用以前积累的科学知识解决问题D.书本上的知识肯定是对的解析：解析：对书本上的知识要用科学的态度去学习，不能盲目崇拜，要敢于质疑，运用科学的方法去验证其科学性，D选项说法错误。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学改变了我们对自然的认识科学改变了我们对自然的认识1.对地球的认识对地球的认识（1）古代中国人认为地是方的，天是圆的。（2）今天，我们知道地球是一个球体。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学改变了我们对自然的认识科学改变了我们对自然的认识2.对宇宙的认识对宇宙的认识（1）古希腊人认为，地球是宇宙的中心，太阳和其他行星都围绕着地球转动。（2）哥白尼、第谷和开普勒等人通过长期的天文观测和分析，逐渐认识到地球不是宇宙的中心，地球和其他行星都是围绕着太阳运动的，并找到了行星运动规律。（3）牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕着太阳运动的根源。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学改变了我们对自然的认识科学改变了我们对自然的认识3.对物质的认识对物质的认识（1）在我国古代，人们认为万物由金、木、水、火、土五种元素组成；在古希腊，学者提出：万物由土、气、水、火四种元素组成。（2）到了近代，道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成的。（3）现在，我们知道物质由分子、原子或离子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学改变了我们对自然的认识科学改变了我们对自然的认识4.对细菌的认识对细菌的认识（1）在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。例如，肉汤里会自然生成细菌，使肉汤变质。（2）法国科学家巴斯德通过实验，证明了肉汤变质是空气中的细菌引起的，否定了“自然发生说”。新知探究新知探究知识点知识点3 3 科学改变了我们的生活科学改变了我们的生活1.科学改变了人们的思维方式科学改变了人们的思维方式我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。2.科学改变了人们的生产方式和生活方式科学改变了人们的生产方式和生活方式科学技术已经惠及人们的衣食住行，它使人们的生活更方便、舒适，使人们的工作更高效、更安全、更可靠。如：汽车、高铁、飞机等交通工具大大缩减了货运和客运时间，使我们的生活更方便、舒适。新知探究新知探究知识点知识点3 3 科学改变了我们的生活科学改变了我们的生活3.不恰当地使用科学技术会带来一定的负面影响不恰当地使用科学技术会带来一定的负面影响科学技术会给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如基因编辑技术引发的伦理问题等。因此，人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学促进了人类社会的进步科学促进了人类社会的进步1.科学技术的重要性科学技术的重要性科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了人类社会的进步。从古代火箭到现代火箭：我国古代人发明了火药，并用于军事；现代发射火箭，将航天员送入太空。从古代的指南针到现代的北斗卫星导航系统：我国古代指南针开启了远洋航海时代，我国北斗卫星导航系统能帮助人们确定位置。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学促进了人类社会的进步科学促进了人类社会的进步新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学促进了人类社会的进步科学促进了人类社会的进步2.科学在不断地发展科学在不断地发展人们在解决问题的同时，也会发现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推动科学发展和人类社会进步。3.学习科学知识的目的学习科学知识的目的学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。我们要学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，为人类创造更加美好的明天。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学促进了人类社会的进步科学促进了人类社会的进步典例2(台州期中改编)下列不属于科学探究范围的是()DA.研究火山为什么爆发B.研究动植物细胞的结构C.研制抗癌的药物D.研究清王朝为什么灭亡解析：解析：清王朝为什么灭亡属于历史学科研究的内容。课堂小结课堂小结第第1 1章章 探索自然的科学探索自然的科学第第2 2节节 科学测量科学测量学习目标学习目标1.知道测量的意义，知道长度、体积的单位及换算关系，发展科学观念。2.知道对于不同的测量对象，测量工具需要达到的测量精度不同。学会正确使用刻度尺，培养科学思维。3.学会正确使用量筒测量液体的体积和形状不规则的固体的体积，并进行正确读数。学习目标学习目标4.知道温度的意义、单位，知道温度计的构造与原理，会正确使用温度计测量温度，展开科学探究实践内容。5.了解实验室里的常见仪器，并知道它们的主要用途和使用注意事项，激发学习兴趣和求知欲望。6.理解实验室安全规则，学习并遵守实验室的规则，能处理一些常见的实验室意外事故。新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点1.测量的意义测量的意义 测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求、测量对象，应选用合适的测量工具和测量方法。新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点 教材第11页测量玻璃的厚度采用毫米为单位，测量课桌的高度采用米为单位，测量高速公路的长度采用千米为单位。新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点典例1 下列长度的单位换算正确的是()B新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点3.长度的测量长度的测量（1）测量长度的工具）测量长度的工具测量长度常用的工具有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等，刻度尺是学习和生活中最常用的测量长度的工具。（2）认识刻度尺）认识刻度尺新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点（3）刻度尺的使用）刻度尺的使用选选根据测量对象和要求选择量程和分度值合适的刻度尺。选量程：测量物体长度时，所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度，这样可以保证测量能一次完成。选分度值：根据测量精确度的要求选择合适分度值的刻度尺注意：使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点放放_将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜，如图所示新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点看看_读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视，如图所示新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点读读读数时，要注意区分大格及小格的数目，读出准确值，并估读到分度值的下一位记记新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点 （1）测量时，若刻度尺的零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对准物体的一端，读出长度后再减去这一整数刻度值，就可得到物体的长度，如图甲所示。新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点4.长度的估测和特殊测量长度的估测和特殊测量生活中，也常用一些粗略的方法来测量物体的长度。例如，知道自己的指距后，就可用它来估测书本、课桌的长度；知道自己的身高后，可以估测楼层高度；知道楼层高度，可以估测旗杆高度。在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜艇在水下航行时常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离，雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点5.长度测量的特殊方法长度测量的特殊方法累积法累积法新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点平移法平移法甲 乙当待测物体的长度无法直接测量时，可用三角板、刻度尺等组合起来测量物体的长度。如图甲、乙分别是利用平移法测量硬币直径和圆锥高的示意图。生活中测身高也是用同样的方法_新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点化曲为化曲为直法直法新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点滚轮法滚轮法用已知周长的滚轮在待测的较长路径（如操场跑道、花坛等）上滚动，用滚轮的周长乘以滚动的圈数就可得出待测路径的长度。汽车里程表的里程就是根据车轮的周长与滚动圈数相乘得到的新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点拓展培优拓展培优误差和错误误差和错误（1）误差和错误的区别含义特点误差误差在正确操作的前提下，测量值与真实值之间的差异不可避免，只能减小错误错误由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的可以避免新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点多次测量求平均值；选用精密的测量仪器；改进测量方法。注意：多次测量求平均值是做实验时减小误差采用的主要方法。拓展培优拓展培优误差和错误误差和错误（2）减小误差的方法新知探究新知探究知识点知识点1 1 长度的测量长度的测量 重难点重难点3.2 刻度尺的最小刻度不同新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点1.体积和容积体积和容积体积是物体占有空间的大小。容积指容器能容纳物体的体积。2.体积的单位体积的单位常用单位常用单位其他单位其他单位单位换算关系单位换算关系新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点3.物体体积的测量物体体积的测量（1）形状规则的固体体积的测量：）形状规则的固体体积的测量：如圆柱体，用刻度尺测量其直径和高，把具体数据代入相关公式便可计算出其体积。（2）液体体积的测量）液体体积的测量测量工具：量筒或量杯。量筒的使用方法会选会选在测量前应认清量筒的标度单位、量程和分度值，根据被测物体的体积和测量精确度的要求选择合适的量筒会放会放 使用量筒测量体积时，应将量筒平稳地放在水平桌面上新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点会读会读_读数时，视线要与量筒内液体的液面相平。量筒内的液面大多是凹液面（如水、煤油的液面），但也有液面是凸液面（如水银的液面）。在读数时，视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平，如图甲、乙所示会记会记 记录的结果由数字和单位组成新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点特别提醒特别提醒量筒读数时不能量筒读数时不能“仰视仰视”与与“俯视俯视”的原因的原因量筒读数时，若仰视液面，视线斜向上，视线与量筒壁的交点在液面之下，读出的数据比真实值小；若俯视读数，视线斜向下，视线与量筒壁的交点在液面之上，读出的数据比真实值大。新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点（3）形状不规则的固体（不溶于水）体积的测量）形状不规则的固体（不溶于水）体积的测量 固体种类固体种类方法方法图示图示具体步骤具体步骤在水中会在水中会沉底的固沉底的固体（体积体（体积较小较小）排水排水法法_新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点固体种类固体种类方法方法图示图示具体步骤具体步骤在水中会在水中会沉底的固沉底的固体（体积体（体积较小较小）排水法排水法_ 利用排水法测固体体积时，不能在取出固体后读原液体体积，否则固体会带出部分液体，使测量结果偏大。新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点固体种类固体种类方法方法图示图示具体步骤具体步骤在水中会在水中会漂浮的固漂浮的固体（体积体（体积较小较小）针压法针压法_新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点固体种类固体种类方法方法图示图示具体步骤具体步骤在水中会在水中会漂浮的固漂浮的固体（体积体（体积较小较小）沉坠法沉坠法_新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点固体种类固体种类方法方法图示图示具体步骤具体步骤在水中会在水中会漂浮的固漂浮的固体（体积体（体积较小较小）埋沙法埋沙法_新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点固体种类固体种类方法方法图示图示具体步骤具体步骤在水中会在水中会沉底的固沉底的固体（体积体（体积较大较大）溢水法溢水法_新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点4.面积的测量面积的测量（1）规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。（2）不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点新知探究新知探究知识点知识点2 2 体积的测量体积的测量 重难点重难点30新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点1.温度温度物体的冷热程度可以用温度来表示。这个物体很烫，我们说它温度很高；水很冷，我们说它温度低。温度相同的物体，冷热程度相同。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点 教材第18页不一样，右手手指感觉凉，左手手指感觉热。当右手手指浸入热水后，手指的温度逐渐升高，再伸到温水中，这时手指的温度比温水的温度高，所以感觉有些凉；而左手手指浸入冰水后，手指的温度降低，再伸入温水中，手指的温度比温水的温度低，所以感觉有些热。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点3.温度计温度计（1）原理：）原理：实验室中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察水银柱的长度变化就可以知道温度的高低。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点（2）构造：）构造：粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精，外壳上刻有刻度。（3）常用液体温度计的种类：）常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点（4）温度计的使用温度计的使用使用前使用前观察量程，即看清温度计所能测量的最高温度和最低温度。若所测温度超出了最高温度，温度计可能被胀破；若所测温度低于最低温度，将无法读取温度值。认清分度值，即每小格代表的温度值，反映了温度计的精确程度新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点使用时使用时会选会选估计被测物体的温度，选择量程、分度值合适的温度计会拿会拿用手拿住温度计的上端，不能触及温度计的玻璃泡会放会放用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在被测液体中，但不能接触容器壁或容器底新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点使用时使用时会读会读温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定时再读数；读数时玻璃泡要继续停留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平会记会记记录温度时，无需估读，要区分零上温度和零下温度（不要忘记写负号），不要漏写或错写单位新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点特别提醒特别提醒使用温度计测量液体温度时的错误操作和正确操作使用温度计测量液体温度时的错误操作和正确操作新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点教材深挖教材深挖错误操作对温度计读数的影响错误操作对温度计读数的影响1.不能用常用温度计直接测量火焰的温度，原因之一是火焰的温度超过了常用温度计的测量范围，另外，火焰还可能使玻璃熔化或使温度计中的液体沸腾。2.不能将温度计从被测物中拿出读数，因为离开被测物后，玻璃泡就与空气接触，立即发生热传递，温度计中液柱的长度会发生变化，读到的温度值就不能反映真实的被测物温度。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点3.测量液体温度时，若温度计的玻璃泡没有放在液体的中间部分，而是碰到容器的侧壁或底部，由于热传递，测量结果不准确。4.读数时，视线要与液面相平。若仰视，会造成读数偏小；若俯视，会造成读数偏大。教材深挖教材深挖 错误操作对温度计读数的影响错误操作对温度计读数的影响新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点4.体温计体温计（1）体温计的构造）体温计的构造玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管（缩口），当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，玻璃管内的水银退不回来，所以体温计能离开人体读数。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点 教材第19页1.温度计名称温度计名称主要用途主要用途量程量程分度值分度值酒精温度计实验室测量液体温度110气温计测量气温50体温计测量体温4235新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点 教材第19页新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点5.其他种类的温度计其他种类的温度计随着科学技术的发展，更为先进的温度测量仪器不断出现。如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、红外线测温仪等。光测高温计双金属温度计红外线测温仪电子温度计新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点 教材第21页温度计不可放置在窗户旁或有冷、热源的地方，应放置在室内空气流速不大、离地面1.5米的地点。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点典例4 如图是“用温度计测水的温度”的实验。（1）使用温度计之前，应观察它的_和_。量程分度值新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点（2）请指出图甲中的错误操作：_；_。温度计的玻璃泡碰到了容器底 视线未与温度计内的液面相平解析：解析：温度计的玻璃泡接触了容器的底部，这样测量的结果可能会出现较大偏差；人眼俯视液面，会造成读数偏大。新知探究新知探究知识点知识点3 3 温度的测量温度的测量 重点重点16新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室1.认识科学实验室认识科学实验室（1）认识科学实验室）认识科学实验室科学研究以观察和实验为基础，实验室是进行科学研究与实验的场所。一般情况下，科学实验室中有存放器材的仪器室（实验准备室）和供学生做实验用的大间实验室（实验操作室）。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室（2）实验室里的设备）实验室里的设备实验室中有大量可用于实验的器材和试剂。由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同，但基本上都有电源插座、急救箱、灭火器和消防桶（与安全有关的用具，放置时首先要考虑是否安全，其次要考虑发生事故时是否易于取用）等。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室2.实验器材和试剂的存放实验器材和试剂的存放实验器材和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与通风情况等）和安全要求，并按照不同的用途有序摆放于实验仪器柜子内，特殊的、具有危险性的试剂或器材必需按要求存放于规定位置。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室3.常见的实验器材及其用途常见的实验器材及其用途器材器材用途用途器材器材用途用途_温度计测量物体的温度_放大镜观察物体的微小细节新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室器材器材用途用途器材器材用途用途_电流表测量电流大小_电压表测量电压大小_秒表测量时间_显微镜观察肉眼看不见的微小物体新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室器材器材用途用途器材器材用途用途_天平称量物体的质量_试管架摆放试管新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室器材器材用途用途器材器材用途用途_试管盛放少量固体 或液体；在常温或加热时，用于少量试剂的反应容器_烧杯在常温或加热时使用，用于配制溶液或较大量试剂的反应容器新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室器材器材用途用途器材器材用途用途_试管夹夹持试管_滴管吸取和滴加少量液体_酒精灯加热_分子模型直观地展示分子的结构新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室器材器材用途用途器材器材用途用途_测量液体体积_玻璃棒搅拌或转移液体；蘸取少量液体新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室 教材第21页1.详见上述表格内容。2.急救箱：应放置在实验室人员容易拿到且显眼的位置。灭火器：放置在实验室门口附近；放置在实验操作台旁，特别是在进行可能有火灾风险的实验区域；放置在存放易燃易爆物品的区域附近。消防桶：通常放置在实验室的安全通道或紧急出口附近靠近水源的地方。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室 实验室的器材通常根据用途分类摆放。如部分器材可按如下分类：（1）能直接加热的器材：试管、蒸发皿、燃烧匙等；（2）不能直接加热的器材：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；（3）不能加热的器材：集气瓶、水槽、漏斗、量筒等；（4）用于测量的器材：托盘天平、量筒（或量杯）等；（5）用于取药品的器材：药匙、镊子、滴管等；（6）用于夹持或支撑的器材：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳等；（7）常用于加热的器材：酒精灯、酒精喷灯等。新知探究新知探究知识点知识点4 4 科学实验室科学实验室典例5 下列仪器中，可以用来加热其他物体的是()BA.烧杯B.酒精灯C.滴管D.显微镜解析：解析：烧杯常用于配制溶液或较大量试剂的反应容器，酒精灯常用来加热其他物体，滴管用来吸取和滴加少量液体，显微镜用来观察肉眼看不见的微小物体。新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全1.实验室的安全守则实验室的安全守则实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。因此，我们必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。下面是某中学实验室的安全守则。新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全（1）听指示）听指示听从教师的指示，未经教师的允许不能擅自进入实验室。没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。（2）记位置）记位置查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全（3）不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。（4）打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。（5）任何物品在使用前先看说明书或物品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在通风橱里取用，用完后立即封住容器。新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全（6）如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。（7）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将自己的实验区域清理干净，并清洗双手。新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全2.科学实验室规则科学实验室规则新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全3.常见的危险警告标志常见的危险警告标志实验室内有各种安全标志，如危险品的容器外有相应的警告标志。常见的危险警告标志如图所示。新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全4.实验室意外事故的处理方法实验室意外事故的处理方法如果在实验室发生了意外事故，应立即报告老师，并保持镇定，也可采用下列方法进行处理：新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全意外事故意外事故正确处理方法正确处理方法烧伤或烫伤用大量冷水冲洗受伤处被化学试剂灼伤用缓缓流水冲洗1分钟以上酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧（不能用水泼灭）用沙子或湿抹布盖灭吸入有毒气体立即到室外呼吸新鲜空气并请医生处理发生严重火灾立即有序撤离并拨打火警电话119新知探究新知探究知识点知识点5 5 实验室的安全实验室的安全典例6 下列关于实验室安全守则的说法中，不正确的是()DA.灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心B.没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂C.如果被化学试剂灼伤，可用缓缓流水冲洗1分钟以上D.实验结束后，应将固体垃圾、有害或有毒试剂直接倒入水槽，并用水冲走解析：解析：实验结束后，实验产生的固体垃圾、有害或有毒试剂应妥善处理，不能随意丢弃，也不能带出实验室，更不能直接倒入水槽用水冲走。课堂小结课堂小结第第1 1章章 探索自然的科学探索自然的科学第第3 3节节 像科学家那样探究像科学家那样探究学习目标学习目标1.知道科学探究在科学学习中的重要意义，培养科学思维。2.从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤，发展科学观念。新知探究新知探究知识点知识点1 1 生活中的探究生活中的探究1.科学探究科学探究（1）科学探究是获得科学知识的一种基本方式）科学探究是获得科学知识的一种基本方式科学探究是一个不断发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。（2）在我们的学习过程中，科学探究则是指通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。新知探究新知探究知识点知识点1 1 生活中的探究生活中的探究2.生活中的探究生活中的探究在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果做进一步探究，直至找到真正的原因，采取相应的措施。解决问题的过程就是一个探究过程。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究1.屠呦呦的探究屠呦呦的探究科学家们为了探究科学真谛做出了艰辛的努力。下面是我国科学家一次成功的探究活动发现青蒿素，其探究过程如下。故事中的内容故事中的内容体现的探究步骤体现的探究步骤20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效方法，是科学家们面临的一个共同问题提出问题新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究故事中的内容故事中的内容体现的探究步骤体现的探究步骤屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典肘后备急方治寒热诸疟方的启发，提出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值作出猜想或假设制订计划，进行实验新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究故事中的内容故事中的内容体现的探究步骤体现的探究步骤分析证据，得出结论科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌表达与交流新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究2.科学探究的科学探究的基本步骤基本步骤新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究特别提醒特别提醒1.在实际探究过程中这六个环节不一定都有，也可能只有六个环节中的几个环节。2.交流是探究的重要环节，但容易被人忽视。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究 教材第27页1.（1）提出问题；（2）作出猜想或假设；（3）制订计划，进行实验；（4）分析证据，得出结论；（5）表达与交流。新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究2.答案不唯一。举例：（1）屠呦呦的故事让我们清楚认识到，面对实验设备等条件落后的情况下，需要有面对困难的勇气，迎难而上，开动脑筋，富有创新精神来解决问题，克服苦难；（2）有不怕失败的思想准备，同时明白做事必须严谨，一丝不苟；（3）要充分认识中国传统文化的潜在价值和顽强的生命力，好好学习并从中汲取养分。教材第27页新知探究新知探究知识点知识点2 2 科学家的探究科学家的探究典例1(嘉兴中考)当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是()DA.该领域其他专家的意见B.实验报告撰写的详细程度C.该科学家是否为这一领域的权威D.他人能否重复其实验并得到相同的结果新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究教材第教材第28页探索活动页探索活动:人的身高与脚印长度的关系人的身高与脚印长度的关系提出问题提出问题 人的身高与脚印的长度有什么关系建立假设建立假设人的身高越高，脚印可能越长；人的脚印长度与身高可能存在着一定的比例关系设计验证设计验证方案方案随机选择身高不同的人，测量出他们的身高及脚印长度并记录，用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印长度的比例关系新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究收集事实收集事实证据证据把每个人的身高和脚印长度记录在已设计好的表格中_新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究检验假设检验假设人的身高与脚印长度确实存在一定的比例关系，这个比例在6.8左右。根据脚印长度估计身高，然后测量验证_讨论与交流讨论与交流与同学交流，看自己的结论是否与其他人的结论相同，若不同，找出原因新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究拓展培优拓展培优 常见的科学探究方法常见的科学探究方法常见方法常见方法具体内容具体内容控制变量法控制变量法在研究由多个因素（变量）影响的问题时，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，然后对其他因素分别采取上述方法加以研究，最后综合得出结论的研究方法新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究常见方法常见方法具体内容具体内容等效替代法等效替代法在科学实验中有许多物理特征、过程和物理量，要想直接观察和测量很困难，这时往往采取把所需观测的变量换成其他间接的可观察或测量的变量进行研究的研究方法转换法转换法对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，间接研究问题的方法新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究常见方法常见方法具体内容具体内容类比法类比法由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法模型法模型法通过引入模型（方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、变化以及事物之间的关系的符号、公式、表格、实物等），将问题实际化科学推理法科学推理法根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象作出科学的推理和预见的研究方法新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究典例2 市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的防晒效果的实验，看它是否有效。其中四名同学的实验方案如下表。实验人实验人实验方案实验方案小敏一只手手背涂防晒霜，另一只手手背不涂。一天后，比较两只手手背的差别小英第一天手背涂防晒霜，第二天不涂。比较这两天手背的差别新知探究新知探究知识点知识点3 3 像科学家那样探究像科学家那样探究实验人实验人实验方案实验方案小玲在同学的手背上涂防晒霜，自己的手背上不涂。一天后，比较自己手背与同学手背的差别小红手心涂防晒霜，手背不涂。一天后，比较手心与手背的差别你认为谁的实验方案最合理()AA.小敏B.小英C.小玲D.小红课堂小结课堂小结第第2 2章章 丰富多彩的生命世界丰富多彩的生命世界第第1 1节节 生物体的基本单位生物体的基本单位学习目标学习目标1.通过观察、比较的方法探究生物的特征，能识别生物与非生物，说出生物的基