1、经济生活电子教案 编者：陈曦 20119第二单元：生产、劳动与经营第四课：生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教学目标：（1）知识方面识记我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的划分、地位和作用；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。（2）能力方面培养学生理论联系实际能力和自主探究能力。（3）情感态度价值观使学生认识到公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度是符合我国初级阶段的国情，有利于生产力的发展，从而认同我国的基本经济制度。教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用教学难点
2、：我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容和必要性教学方法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究教学手段：多媒体投影仪教学过程【导入新课】展示幻灯片：“各行各业中工作的人们”，引导学生畅想未来问题：同学们，你长大后，准备在怎样的行业工作呢？那么大家所说的这些行业，归结起来，就是公有制经济和非公有制经济，多种所有制经济构成了我国的基本经济制度。【新课探究】一、公有制为主体问题：1、公有制经济的范围？2、各公有制经济的类型的性质、地位、特点、作用？3、公有制主体地位的体现？公有制经济主体地位就是国有资产在社会总资产中居优势地位，这不仅是数量上、分布上的优势，还要在所有的地方，所有的产业上要占优势，
3、这样才能体现社会主义公有制的主体地位。 知道学生分组讨论，合作学习，自助探究。讨论后教师进行总结：这种认识实际上背离了生产力标准；同时，它把所有制性质实现形式即把公有制与公有制实现形式混为一谈。因而，在理论上是错误的，实践上也阻碍了生产力的发展。自然引出公有制的实现形式问题。（难点突破）4、公有制的实现形式-股份制是公有制的主要实现形式（1）公有制和公有制实现形式是不同的概念（2）公有制实现形式的多样化（3）股份制是公有制经济的主要实现形式（重点落实）公有市主体地位的体现从公有制企业进行股份制改造的意义：“可以增强公有制的主体地位”问题，可以自然引出公有制的主体地位的体现问题。教师可结合前面国
4、有经济的主体地位问题，具体讲述公有制的主体地位体现在：第一、 公有资产占优势第二、 国有经济为主导过渡：从让学生列举方便大家生活的各种个体经济为例，引入非公有制经济以及多种所有制经济共同发展问题。二、多种所有制经济共同发展问题：非公有制经济形式、特点、作用分别是什么? 通过探究各种私有经济的作用，教师归纳：公有制经济与非公有制经济不可对立起来，他们可以统一于社会主义现代化建设进程汇总，相互补充，共同发展。必须坚持俩个“毫不动摇”。三、坚持和完善社会主义的基本经济制度问题：1、我国的基本经济制度归根结底是由什么决定的？2、实施基本经济制度有什么意义？原因：我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体说来，是我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。重要性：（1）适合我国生产力状况，符合社会主义的本质要求（2）实践证明，它符合“三个有利于“的标准板书设计：课后作业：见38分钟教后感：2
